教師的職業是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的，無私的。下面是小編為大家帶來的高中班主任培訓方案，希望大家能夠喜歡!

高中班主任培訓方案1

一、指導思想

教師的專業水平是教師從事教育工作的生命，為更好地落實市教育局《關于全面開展中高中校本培訓工作的意見》，我校以教育部頒發的《中高中教師繼續教育規定》《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導，積極探索以學校為主要培訓基地、校長為培訓第一責任人的培訓模式，充分發揮培訓功能和優勢，促進教師專業化發展，努力營造教師終身教育和可持續發展的良好格局。

二、培訓目標

緊緊圍繞基礎教育課程改革，落實素質教育，通過培訓，使廣大教師轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力，全面提升教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，適應基礎教育改革與發展需要，為提高我校教育教學質量奠定基礎，同時促進教師向現代型教師轉變。

1、建立主動參與，開放高效，滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓機制。

2、更新教育觀念，形成一支具有一定規模的適應課程改革需要的現代型教師隊伍。培養一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。實現從職業型向事業型、經驗型向科研型、高學歷向高能力、書匠型向學者型的轉化。

3、掌握現代教育技術，提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養成上網查找教育資料的習慣。具有應用現代教育技術開展課堂教學的能力和撰寫教學反思、博客的能力。

三、培訓對象和內容

(一)培訓對象：全校教學崗教師。

(二)培訓內容：

1、以教育法規為主的師德培訓

以 “三個面向”教育思想為指導，以《教育法》《義務教育法》、《教師法》《未成年人保護-法》和《中高中教師職業道德規范》為依據，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業道德觀，提高思想修養及心理素質，強化教師自身修養，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象。

2、以新課程為主的現代教育理論培訓

認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。重點以《基礎教育課程改革綱要》、《學科課程標準》、《學科教材》及學校組織的教師讀書為主要內容，搜集、整理相關課改信息，組織學習、研討交流，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為。促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。

3、以信息技術為主的教育教學技能培訓

隨著規范學校的創建，以及專有教師的配備，辦學條件的現代化，在全體教師中開展以信息技術為主要內容的現代教學技能培訓;一是信息技術基礎理論和設備操作的培訓，二是現代信息技術應用于教育教學的培訓。全員普及培訓電子辦公所需的基本知識、基本操作。培訓計算機和網絡的管理，博客、電子白板應用等內容。引導教師把自己的思想觀點交匯在這個可以暢所欲言、無所不談的平臺上，從而使教師養成善于交流的習慣，進一步轉變其教育觀念。

4、以教育教學課題研究為主的教育科研培訓

教育科研能力是教師培訓的一個重要內容，教師要逐步樹立教研科研意識，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓。注重教師教學科研意識和能力的培養，根據本校、教師本人實際，針對當前教育教學中的實際問題，特別是基礎教育新課程實施中的問題，圍繞中心校教育教學科研課題，有效地開展課題實驗。引導教師從教學實踐中不斷總結經驗和教訓，不斷提高教育科研的專業技能水平。

5、以組織教學、班級管理、班隊活動為主組織管理能力培訓

作為一個課堂教學的組織者、班級管理工作的組織管理者，教師的組織管理能力非常重要。要為教師提供交流平臺，讓老師組織管理中出現的問題及時得到解決，讓優秀的經驗能得到推廣，促進教師教學組織工作水平不斷提升，班級管理工作上一個新臺階。

四、培訓方式和方法

(一)基于網絡的開放的培訓方式。

利用網絡資源，鼓勵教師積極從網上尋求學習資源，促進教師自主學習。任課教師隨時將學習研究的成果發布到自己博客上，豐富、共享培訓資源、信息。定期由學校推薦并篩選出一個反映教育教學熱點、難點、疑點、焦點的博客，作為學習主題，讓教師圍繞主題進行學習討論。

(二)基于校園的培訓方式。

以專題講座、論壇、課例、實驗、研討、觀摩、小組交流、答辯、案例分析等形式，積極探索“參與、互動、合作、探究”的培訓模式，倡導以學習型團隊為載體的自主學習，合作學習、網絡學習和研究性學習等靈活多樣的學習方式，使教師在“做”中“學”，在實踐中反思、研究、進步、提高。

采用三級培訓機制：

1、校級培訓：學校經過調查了解，根據教師普遍性實際需要，組織開展全校性的校本培訓活動。

2、教研組培訓：根據各教研組特點，開展與各教研組專業緊密關聯的培訓內容。

3、自我培訓：老師制定個人發展計劃表，根據自己發展計劃，為自己設計個性化的培訓方案(方案經校本培訓工作小組審核通過后方可執行，并進行評價考核學分)學校為教師建立成長檔案。

(三)校際之間合作培訓形式

與兄弟學校組織開展合作培訓活動，共享各校優秀資源，促進共同發展，讓我校老師得到更多培訓機會，得到更多收獲，同時也可以宣傳我校優秀的教育人才和資源，提升學校形象。

五、措施：

(一)提高對校本培訓的認識是做好工作的關鍵，要加強學習，把校本培訓與教師的專業發展和學校辦有特色結合起來，切實搞好培訓工作。

(二)加強校本培訓的組織領導，加強過程監控管理和考核評價工作，做好相關紀錄，認真落實培訓方案。

(三)走出去，請進來。進一步深化支教活動，與兄弟學校每學期進行有計劃的互動交流。如：交流教改觀念 → 互聽教改課并進行研討→教改展示課。

(四)發揮骨干教師的帶頭作用，指派他們承擔校本培訓任務，設計方案，組織實施，在理論與實踐兩層面都提高，促其向研究型教師發展。

(五)校本培訓與課題研究相結合。圍繞課題研究工作，把每一位一線教師依據任教學科和專業特長編入課題小組，定期開展活動，加強交流，互幫互學，共同提高。

(六)師徒結對，開展好青藍工程，充分發揮老教師“傳、帶、幫、扶”，使年輕教師迅速成長。

(七)學校根據課題和業務研究需要，以“讀書”為載體，以開展“校園文化”活動為契機購買相關教育書籍，教師完成自學筆記、讀書心得。

(八)為每位教師建立業務成長檔案，及時收集相關資料和成果。

(九)加強校本培訓的過程管理，注意培訓效果，做到“六有”，有考勤記載，有培訓講稿，有自學計劃、學習筆記、體會(或反思材料)，有活動總結，有階段性檢查記載，有考核獎懲兌現記載。

(十)進一步強化校本培訓檔案管理，指定專人負責，專柜保管，確保檔案規范詳實，使校本培訓工作有序開展。

六、管理與考核：

(一)管理

教師培訓實行學時學分管理。上級規定各種培訓的學時學分，學校負責組織實施，培訓者進行記錄，學期末，由學校負責繼續教育人員記錄教師參加培訓的學時和學分。

培訓過程中要做好培訓記錄(包括：培訓時間、培訓內容、參培教師、培訓形式、主講教師等)。

各項培訓統籌安排，統一協調，培訓對象、內容、時間、形式，及早公布，使培訓明確有序，進展順利。考核結果納入教師業務考核內容。每次培訓結束后要有專題匯報，對教師進行移植培訓。

(二)考核。

每學期末對每位教師參與校本培訓活動情況進行考評，并將考核結果納入教職工工作綜合考評。考評采取記分制，具體細則如下：

1、按時參加每次校本培訓活動記6分，缺席一次扣2分;

2、參加校外各級培訓活動每次記2分;

3、按時上交各類材料，每份記1分;

4、主持校本培訓活動每次記3分;

七、組織領導

成立校本培訓領導小組，了解學校教師教育教學水平實際現狀;明確學校教師隊伍建設發展目標;制訂校本培訓整體方案;落實校本培訓具體活動;評估教師參加校本培訓的實際效果。

高中班主任培訓方案2

一、指導思想

以__x教育理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀統領教師教育教學工作，以推進素質教育為核心，以轉變教育思想、更新教育理念，增強師德修養，提升專業素養和“新知識、新技能、新技術”為主要內容，堅持“面向全員、全員參加、集中培訓、共同提高”的原則，根據市教育局《關于全市中高中暑假放假安排的通知》精神，結合我校教育教學工作的實際，立足于學生的全面發展，著眼于教師綜合素質、專業水平的提高和建設更加合理的師資隊伍結構，服務于課程改革的需要，為使教師成為具有可持續性發展和自主發展能力，具有終身學習和教育創新能力的新型教師打下堅實的基礎。

二、培訓目標

1、提高學校教干、教師整體素質及組織實施素質教育的能力和水平，掌握現代教育科學理論和新課改背景下學校教育科學研究的基本知識、方法，提高組織實施素質教育的能力和水平。

2、進一步增強學習意識和創新意識，不斷更新知識結構，提高學習能力和創新能力，增強可持續發展能力。

三、培訓時間

第一階段：7月26日至8月5日

第二階段：8月28日至8月31日

四、培訓內容

1、組織教師參加山東省教師教育網遠程教育培訓。

2、現代教育科學理論和新課改背景下學校教育科學研究的基本知識、方法。

3、新課程背景下如何提高課堂教學的有效性。

4、在校本培訓、自我修養、師德培養等方面上提升教師的綜合素質和業務素養。

(一)第一階段：

1、農村中高中教師素質提高工程專題培訓

組織教師參加山東省教師教育網遠程教育培訓。7月26日至8月5日為集中研修期間，參訓教師憑個人身份證號碼和姓名的漢語拼音全拼(小寫)登錄“山東省教師教育網”參加網上研討、提交作業。指導教師(研修組長)在學科課程專家團隊指導下對研討內容和學員作業進行評價、點評，組織學員互動研討。

2、自查反思方面：

緊抓學期結束的有利時機，進行自查、列擺教育教學管理、課堂教學改革中遇到的已解或未解問題，人人反思自己教育教學工作中的得與失，形成書面材料，進行述職評議。

3、教科研活動方面：

(1)組織教師集體學習各科《新課程標準》、《教學常規》及有關的教育教學理論的書籍文章和“自主、合作、探究”型課堂教學模式等等，開展課堂教學改革學習大討論系列活動。

(2)組織教師觀看特級教師和名師的課堂實錄，學習他們的教學理念和教學技巧以及調控課堂的能力，并寫心得體會，以教研組為單位進行個人體會交流，評選出優秀個人。

(3)分初中、高中學段，以學科教研組為單位進行教材通研、教法學習，進行教法、學法大討論，找出新方法、新路子;并結合我鎮學生和學校實際情況，集中備課，研討下一步校本教材的編訂方法和意見，評選出學科帶頭人。

4、教師個人發展方面：

(1)教師人人根據自己的實際，合理科學的安排制定出自己的個人專業發展規劃，樹立“終身學習”理念，做到早計劃、早行動、早受益。

(2)教師要制定出暑期讀書計劃，列出自學內容，在構建學校校園讀書文化上的基礎上，促進個人自主學習;在教師集中學習時間，共同讀書、交流，并記錄自己的讀書心得體會。

(3)開展讀書評比活動。評選優秀讀書個人，優秀讀書筆記、讀書心得、教師博客。

5、信息技術和學科知識培訓方面：

(1)網絡研修。充分利用學校設備和網絡資源管理人員，重點開展以網絡研修為主的業務培訓。內容包括：遠程教育設備的操作、訪問網頁、開辦博客、發表評論、參與論壇、收發電子郵件等。教會教師進行ppt制作，并教會教師制作簡單的flash設計。

(2)安排音體美教師進行相關學科知識培訓，讓每一位教師弄懂吃透一項體育規則，學會欣賞一首音樂歌曲，學會品賞一幅圖畫。

(二)第二階段：

新學期教學準備：

(1)集體備課。學校要以教研組為單位，組織教師開展新學期全冊教材的集體備課，弄清教材內容、知識體系和結構，明確教學重點，并備好開學第一周的教案。

(2)制定教學計劃、班主任工作計劃、教研組計劃、學校工作計劃等等，為新學期的伊始早作籌劃。

五、培訓形式：

1、集中培訓與分散分類分層培訓結合，輔導與自學相結合。 2、“走出去”與“請進來”相結合。

3、鎮級重點培訓與校級全員培訓相結合。

六、組織實施

1、統一思想，提高認識

讓廣大教師充分認識到學習培訓的重要性，以極大的學習熱情、高度的學習自覺性投入到學習培訓活動中去，把學習培訓作為牢固確立素質教育理念，深化新課程改革、增強課改實踐能力、提高自身素質的重要手段，努力構建促進學生健康成長、教師不斷提高、學校蓬勃發展的新型的教師研修體系和濃厚的教師研修氛圍。

2、加強領導，落實責任

學校是教師暑期全員培訓的主陣地，校長是中高中教師暑期全員培訓的第一責任人，學校專門成立了教師暑期全員培訓領導小組，由校長任組長，統籌校本培訓工作，由專人具體操作實施，并提供業務支持。

3、制定計劃，強化落實

校本培訓是教師暑期全員培訓的主要組織形式，學校專門制定了相應的切實可行的教師學習計劃，為教師的培訓學習提供課程資源和條件保障，確保教師暑期全員培訓機制的落實，確保校本培訓任務的圓滿完成。

4、制定規劃，學習提高

學校要求教師要充分利用暑期全員培訓的契機，認真總結與反思，對照自己設定的目標，切實制定好教師專業成長規劃;通過暑期的研修完成1篇讀書心得，1篇教學反思，制定“減負增效”、打造“高效課堂”的新學期教學計劃，基本完成對新學期學科教材的學習、掌握以及備課等基礎性工作。

七、培訓要求：

1、每一位教師要高度重視校本培訓工作，服從學校和鎮中心校的統一安排，積極參加各類形式的培訓、學習活動。

2、學校校長是教師培訓的第一責任人，嚴格考核教師的培訓考勤，并做好記載。教師有事須寫請假條報領導批準，一天事假內的報校長批準，一天以上的報鎮中心校批準。

3、各位教師要積極參加學習培訓活動，認真做好學習筆記、寫心得體會。

4、教師不得無故遲到和缺席，遲到一次扣20元，缺勤一次扣50元。

5、培訓講座的教師須提前做好準備，用ppt制作講話稿，講解清楚明了。

高中班主任培訓方案3

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以《安全生產法》為依據，以提高教師和學生的責任意識、法規意識、安全意識和安全技能為重點，以實現安全培訓規模、質量、效益的綜合提高為目標，加強領導，落實責任，真抓實干，分級實施，全員參與，全部覆蓋，建立健全教職工安全培訓工程組織責任體系和目標考核體系，切實提高學校安全管理的水平和師生的安全素質，減少事故發生，結合我校創建“平安校園”工作實際，現制定全員安全培訓計劃。

二、培訓對象

全體教職工

三、培訓內容

學校自己收集的相關材料。

四、方法步驟

1、統一規劃、周密部署。學校制定全員安全教育培訓計劃，堅持集中學習與自學相結合，堅持學習與實踐相結合，通過多種途徑和方法，使教職工熟悉安全規章制度，掌握安全救護常識，學會指導學生預防事故、自救、逃生、緊急避險的方法和手段，并對學生開展安全防范教育，使學生掌握基本的自我保護技能，應對不法侵害，增強家長的安全意識。

2、落實責任、分級實施。學校作為安全培訓責任主體，將教職工培訓納入校年度工作計劃，自行組織對本校所有教職員工、學生、家長進行安全培訓教育工作。

3、完善制度，確保質量。學校將建立全員安全培訓檔案臺帳制度，臺帳內容包括：上級部門有關文件、學校全員培訓計劃、教職員工花名冊、安全教育培訓內容、培訓人員登記表。

4、認真督查，加強考核。學校將全員安全培訓工作實施情況列入各班安全目標管理考核的內容。并作為教師年度考核及優秀班集體考核的一項重要內容。對培訓工作重視不夠、組織不得力、表冊上報不及時的，要給予批評教育。

高中班主任培訓方案4

一、語文作文教學專項培訓

培訓時間：x月x日，上午8：10，時間一天。

培訓地點：x高中x

培訓主題：__教授——快樂語文教學方法

參加人員(8人)：__

二、后備干部培訓

培訓時間：x月__日

上午8：30—11：30 下午1：30—4：30

參加人員：__

培訓內容、日程安排：

三、名師團隊建設工程人選培訓

培訓時間： x月x日—__日

培訓內容：了解和學習最新的教育理論和方法;提高實施新課程課堂教學的實踐能力;培養教科研能力，促進專業自主發展;解讀名師成長之路。

參加人員：__

四、__省高中教師遠程研修

(一)研修時間：

(二)研修內容：

以教育部各學科修訂后的《義務教育課程標準》內容框架，分上、下篇。上篇1個模塊，包括課程標準的頂層設計(課程定位、性質、課程目標、設計思路等)，課程標準修訂背景和主要修訂內容。下篇5個模塊，按課程內容板塊或圍繞基于課程標準的教學設置專題。

(三)研修名單及地點

(四)研修要求

1、保質保量培訓任務。

指導教師：全程參與課程學習，瀏覽、點評本學科教師作業，回答學員問題。

研修組長：組織、督促本組教師認真學習，瀏覽、點評本組教師作業。

學員：每專題一個作業，不得少于600字;學完專題學習引導所列內容，完成回饋練習;每專題發帖不少于5次，共發帖不少于40次;參加在線研討，每次研討發帖數不少于3個;閱讀各專題課程簡報并發帖;全程參與本組磨課，完成本人承擔的磨課任務，其中發文章1篇或網上發帖5次以上;參加研修組的各項研修活動。

2、全程參與，守時守紀

強化時間意識、紀律意識。全員參與、全程參與，不得無故缺訓，保證學習時長。通過簽到、點名、抽查等措施，加強集中研修期間的過程管理，確保每位教師每天都能“來得了，坐得住，學得好”。

3、培訓要修身養德。

每一名參加遠程研修的教師搞好個人修養，克服浮躁心和敷衍心，認認真真、兢兢業業地做好研修學習，加強反思與提升。獨立完成作業和跟帖，堅決杜絕抄襲和粘貼， 一經核實，培訓考核為不合格。

(五)研修考核

1.參訓教師、指導教師、研修組長達到合格標準，語文、數學、英語在信息管理系統個人電子帳戶記入A類學分24分，其他學科計入18分。對達不到合格標準的指導教師、參訓學員不計學分。

2.將研修數據、參訓表現納入級部位次管理與教師個人期末考核。

高中班主任培訓方案5

一、培訓目的

本次培訓以進一步聚焦到“二期課改”的實施和課堂教學改革，努力提高教師整體素質，提升教育教學的質量和水平為目的，貼近課堂教學實踐，著重解決“二期課改”推進中迫切需要解決的問題，通過理論學習、案例剖析和交流研討，提高教師對二期課改的.認識，增強工作中的信心，改進教育教學行為，積極倡導和實施有效教學，提高課堂教學效率。

二、培訓主題

課堂教學的有效性

三、培訓內容

因各科在課改推進中遇到的問題不同，教師的情況不同，為增強培訓的針對性，切實解決教師面臨的問題，故本次培訓內容不作統一規定，各科教研員根據學科教師所面臨的共性和難點問題，選擇組織培訓內容。

四、培訓方式

本次培訓采取集中培訓的方式。集中培訓的時間為1天。在培訓過程中，各科會根據培訓內容，組織專家報告、教師經驗交流、分組討論、集中交流等多種形式，提高教師的參與度，從而達到提高培訓實效性的目的。

五、培訓考核

本次培訓屬于教師培訓，全程參加集中學習并完成培訓作業者，可獲得2個學分。教師按要求參加集中學習，不遲到、不早退，若有事請假，需出具學校蓋章的請假條。培訓作業需在培訓結束后的一周內，掛在區教育信息網教育論壇相關學科論壇上。

六、培訓安排

本次培訓地點：z區教師進修學院(具體教室安排見當天電子屏幕);培訓時間：高中在__日，但因學科不同，其中有些變化，具體請看培訓安排一覽表。(另各學科各年段參加培訓的對象不同，請參看表中對象一欄)早上培訓時間為8：00-11：30，下午培訓時間為12：30-3：30。若當天下午繼續培訓，統一安排午餐。