活動目標：

1、認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2、體驗環境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環境，有初步的環保意識。

3、初步了解垃圾的危害。

4、學會愛護環境，不做“禁止”的事。

活動準備：

1、布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家。

2、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個。

活動過程：

1、教師帶領幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。激發幼兒收拾垃圾的欲望。

2、教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。

（出示可回收標記），提問：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？

（出示不可回收標記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？

3、幫助小熊整理垃圾。

4、集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。

5、組成“環保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。

活動反思：

“垃圾”是環保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環境的影響，對培養幼兒初步的環保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。

垃圾分類要如何實施方案篇2

隨著“環保小衛士”這一主題活動的深入，孩子們對如何保護環境已有了一些了解。孩子們經常會說到：“我們要保持教室和幼兒園環境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現象依然存在。針對這些情況我們開始關注細節，引導幼兒從身邊的小事做起，讓孩子從小懂得怎樣去保護環境衛生。相信這樣的教育對幼兒的影響是很深遠的，孩子將受益終身。

一、活動目標

1.了解垃圾可以被人們通過多種方式處理，懂得垃圾分類的益處。

2.有環保意識，做到積極正確對待日常生活中的垃圾。

二、活動準備

1.布置兩個區域：“垃圾王國”和“清潔城堡”。

2.自制貼有可回收和不可回收標志的垃圾桶兩個。

3.課件：有關垃圾的動漫視頻，垃圾分類標志卡片。

4.一次性手套若干。

三、活動過程

1)開始部分：參觀和交流

1.教師帶領幼兒參觀“垃圾王國”和“清潔城堡”。

2.請每個幼兒以小市民的身份選擇自己喜歡居住的環境。

3.教師組織幼兒交流，談談居住在“垃圾王國”和“清潔城堡”的感覺會有什么不同?

4.教師提問：“清潔城堡”這么干凈，請幼兒想想城堡里的垃圾到哪里去了?

2)基本部分：了解垃圾的分類

1.幼兒觀看有關垃圾的動漫視頻，思考并回答以下問題：

a.垃圾是怎么分類的?(可回收和不可回收)

b.哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不可以回收的?(廢紙、塑料、玻璃、布料等屬可回收垃圾，煙頭、雞毛、油漆顏料等屬不可回收垃圾)

c.垃圾有哪些處理方法?(填埋、焚燒、堆肥)

d.哪些垃圾是有毒垃圾?(廢電池、日光燈管、化妝品等)

2.再次觀看垃圾動漫視頻。

3.認識垃圾分類標志

4.教師出示“垃圾分類標志”卡片，幼兒猜測該標志的含義，并說說在哪里見到過這些標志。

5.請幼兒談談自己家的垃圾平時是怎樣處理的?

6.欣賞教師自制貼有可回收和不可回收標志的垃圾桶。

四、游戲

1.幼兒使用一次性手套幫垃圾王國分類清理垃圾，讓垃圾回家。幼兒分兩組：一組清理可回收的垃圾，另一組清理不可回收的垃圾。

2.將分類后的垃圾撿到教師自制的兩個垃圾桶內。(貼可回收和不可回收標志)

3.欣賞變干凈美麗的垃圾王國，請幼兒給它取好聽的名字。

4.教師將垃圾桶的垃圾交給幼兒園的清潔工處理。

五、活動延伸

1.組織幼兒參觀垃圾收購站。

2.幼兒給自己家的垃圾桶設計可回收和不可回收垃圾標志。

3.向家人和朋友宣傳垃圾分類的益處，并實際行動。

六、活動反思

這節課通過帶領孩子們參觀和比較“垃圾王國”和“清潔城堡”，讓孩子們發現我們都喜歡在美麗而干凈的環境中居住和生活。更重要的是讓孩子懂得保護環境不是每個人隨口說說而已就可以做到的，我們要從自己開始，從幼兒園和自己家的周邊環境開始，將我們生活中的垃圾分類，送回屬于它自己的家。從小培養幼兒保護環境的良好行為習慣，讓每個孩子都成為環保小衛士，為美化環境獻出一份微薄之力。

垃圾分類要如何實施方案篇3

一、學校目前垃圾種類和處理垃圾的方式情況分析

由于校園辦公和學習的特殊性，產生的校園垃圾(餐廚垃圾除外)主要以廢紙為主，來源于老師辦公、備課、會議、廢舊書報等和學生草稿演算廢紙，以及教導處，總務處等部門采購物品廢棄包裝紙等。每學期末老師們有積累有大量舊的作業紙、試卷、一些會議材料等。

二、我校校園內垃圾的細分

一般來說，垃圾包括:可回收、餐廚垃圾、不可回收以及有害垃圾四大類。

1.可回收的垃圾又包括廢紙、塑料、玻璃、金屬等。

(1)廢紙:主要包括報紙、期刊、圖書、各種包裝紙、紙盒等等，但是紙巾和廁所紙遇到水就會化掉了，所以是不可回收的。

(2)塑料:主要包括各種塑料袋、塑料包裝物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、礦泉水瓶等。

(3)金屬:易拉罐、廢棄電線等

2.餐廚垃圾

水果皮，果核，骨頭，等容易腐爛的生活垃圾。

3.不可回收垃圾

可回收物以外的垃圾基本上都是廢棄物。比如口香糖、樹葉、煙頭、建筑垃圾、油漆顏料、剩菜剩飯、粉筆頭、面巾紙等。

4.有害垃圾

主要包括廢電池、日光燈管、水銀溫度計、油漆筒、藥品等。

(針對校園的具體情況，垃圾中以廢紙為主，建議主要分為四類:①廢紙②飲料瓶③不可回收垃圾④廢電池、廢玻璃。)

三、校園垃圾分類的意義

1.環境效益:回收x噸紙，能生產x噸紙，相當于節約木材4立方米或少砍伐樹齡為20年的樹木17棵，節省3立方米的垃圾填埋空間，同時還節省化工原料x千克，節省一半的造紙能源，節約造紙過程中240噸用水、300度用電，還能減少35%的環境污染。

2.經濟效益:x元/斤，長積月累也是一筆收入。

3.教育效益:樹立環保意識，養成垃圾分類處理的好習慣。回收的所得又可以用于愛心事業。

4.組織管理效益:師生共同做起，相互監督促進;提高資源利用;改進現有衛生管理體系，師生勞動。校園環境更整潔有序。

四、主要投入與設施

進一步完善硬件設施建設，增設垃圾分類回收箱，并統一標識。各班設可回收垃圾箱(袋)、不可回收垃圾桶和餐廚垃圾桶，學校另設置有害垃圾桶一個。進一步落實末端處理措施和進行廣泛宣傳教育，擴大垃圾分類收集的范圍，推廣垃圾分類收集工作。

垃圾桶放置位置及數量“每班兩桶一箱一袋”校前后門2個分類垃圾桶校園兩個分類垃圾桶樓梯口有害垃圾桶1個

五、宣傳與發動

1.國旗下講話:號召動員大家行動起來，廢紙回收項目啟動，意義宣傳，強調回收是措施，節約用紙才是根本。

2.撰寫和下發《垃圾分類倡議書》。

3.各班班會課宣傳。

4.黑板報:垃圾分類的意義與方法，收集指引，操作方法。

5.校園廣播:各階段反饋和成果。

6.小評論:讓學生多開展討論，讓分類意識深入人心。

7.把垃圾分類處理工作與日常行為規范、每月模范班評比有機結合，加強管理過程的監督、整改。

8.通過組織“小手牽大手”、“致家長一封信”等各類活動，全面開展“關愛地球，節約資源，垃圾分類從我做起”為主題的實踐活動，促進家庭、社區開展垃圾分類活動。

9.做好活動的記錄工作。

10.認真做好處理各類垃圾的程序和方法的分期培訓工作。

六、跟進管理

1.回收管理:每周清理一次，學校指定時間請收廢品人員來校回收。

2.垃圾處理:將可回收垃圾賣到回收站，獲得各班班費。將不可回收垃圾送到填埋場或者進行肥料處理。將有害垃圾送到專門的處理機構進行收集處理。

附件:處理各類垃圾的程序和方法:

1.紙板箱務必拆開，鋪放平整。紙板箱內的各種包裝紙和緩沖材料務必取出。紙板箱和報紙雜志應放在室內保管(放在陽臺上保管容易被雨淋濕)。平時，需將報紙雜志整理成捆，保存在自己房間里。在接到回收通知時再將其送到指定的地方。

2.紙板箱、雜志、報紙需另外回收，不能作為生活垃圾。

3.食物殘渣、剩菜剩飯、茶葉放入餐廚回收垃圾桶。

4.使用指定垃圾袋以外包裝的垃圾是不會被回收的。

5.嚴禁將火柴、打火機、煙花、未滅的煙頭等易燃易爆物品放入袋內。玻璃、剃須刀片、竹簽等務必用硬紙包裹后才能放入垃圾袋中。

6.飲料瓶、易拉罐、牛奶盒放入指定垃圾箱(袋)

注意事項:

1.金屬瓶蓋屬于生活垃圾，取下后放入生活垃圾袋里。

2.請將瓶子內的飲料倒掉，如瓶內有污物務必清洗后再放入垃圾袋中。

3.塑料飲料瓶的瓶蓋和塑料標簽屬于塑料資源垃圾，需要另外分類。

4.嚴禁將廢紙、竹簽、煙灰等異物放入瓶罐內。

垃圾分類要如何實施方案篇4

為認真落實__號文件，全面提高__生活垃圾處理能力，加快城市生活垃圾減量化、資源化、無害化進程，逐步建立和完善垃圾分類工作運行機制，實現垃圾資源綜合利用。

一、總體要求

__小區作為垃圾分類工作試點單位之一，自試點工作開展以來，在上級主管部門和__區生態文明辦的正確領導下，緊緊圍繞《__方案》的部署要求，加強組織管理，堅持注重實效，著力解決問題，克服困難，扎實工作，較好地完成了試點階段垃圾分類工作的各項任務。

二、開展市容環境整治，夯實垃圾分類基礎

__重點抓好住宅小區、主次干道和綜合市場周邊環境整治，做到垃圾分類工作與“美麗鄉村”創建、示范道路（小區）創建、環境長效管理有機結合。

三、生活垃圾分類工作推進基本情況

（一）前期準備

1、建立__個垃圾分類試點小區__。

2、在試點小區中開展大型宣傳活動__次，發放宣傳品__余份。使居民知曉率達到100%。

（二）制訂方案，健全機構

__社區作為先行試點社區，按照要求對垃圾分類工作做統一部署，結合小區的實際情況，成立了垃圾分類工作領導小組，制定了《社區生活垃圾分類工作實施方案》，同時，按照垃圾分類工作有關要求，明確工作職責和任務，制訂了垃圾分類工作考核細則，以及責任主體、操作流程、管理標準等一系列制度，確保了垃圾分類試點工作的有序開展。

（三）著力宣傳，營造氛圍

垃圾分類工作的開展，離不開社區居民的支持，為了營造試點，社區開展垃圾分類工作氛圍，利用宣傳欄、宣傳展板、__等介紹垃圾分類有關知識，提高全員做好垃圾分類的自覺性和準確性。

（四）注重實效，有序實施

按照實施方案，__廣場計劃發放分類垃圾亭__個，分類垃圾桶__組；__發放分類垃圾亭__個，分類垃圾桶x組；x發放分類垃圾亭x個，分類垃圾桶__組。__月下旬將購買垃圾亭、垃圾桶的申請報告遞交至__，預計x月初資金落實到位，分類垃圾配置也及時安裝到位。

垃圾分類要如何實施方案篇5

一、活動背景及簡介

垃圾是放錯地方的資源。然而垃圾的回收與利用卻被垃圾分類這一問題所限。當今社會，垃圾回收并非技術問題，而是人們沒有較強的垃圾分類回收的意識。

__青年志愿者協會是由志愿從事社會公益事業與社會保障事業的在校學生組成的公益性社會團體，具有一定的專業性、技能性，其成員具有奉獻自己，服務他人的精神。__學校長期致力于社會公益事業，并積極開展與宣傳環境保護活動。在經過調查了解后發現同學們沒有較強的環境保護與垃圾分類的意識，__學校決定開展宣傳垃圾分類，保護環境的活動。

二、活動的主題

垃圾分類，保護地球

三、活動的宗旨

通過宣傳垃圾分類的意義提升同學們對垃圾分類這一實際問題的重視；再宣傳分類垃圾的具體做法，引導同學們正確的進行垃圾分類，保護環境；最后以標記垃圾桶等方式提醒同學們時刻注意垃圾回收問題。本次活動通過提升同學關注并力行垃圾分類這一側面來提升同學們的環境保護意識，并積極參與其中，共同保護地球。

四、活動主辦單位、活動承辦單位

主辦：__小學

策劃承辦：__

贊助：__

五、活動時間

__—__—x至__—x—__

六、活動地點

全校范圍，重點在__、x、__生活區附近

七、活動內容

1、校園的垃圾桶是分可回收和不可回收的，在垃圾桶的兩邊分別貼上日常垃圾的分類情況，哪些屬于可回收的哪些屬于不可回收的，引導同學們將垃圾分類放，為環保做出自己的微薄貢獻。

2、在宿舍園區宣傳垃圾分類知識，讓每個宿舍的成員們有意識將垃圾分類放，可回收的單獨放一邊等待喚青同學來收，不可回收及時送垃圾中轉站。

3、據調查食堂門口是發傳單的集中地，往往到處有傳單亂扔得現象，故倡議廣大同學看完傳單后將傳單放到可回收箱內；同時在食堂各個門口設立傳單回收桶，方便同學將傳單放入其內，定期將傳單統一回收（注：楠苑4只，梓苑2只）。

八、活動流程

（一）項目活動安排

以各小組為單位，分別進行不干膠的粘貼及傳單的粘貼工作。籌備工作：（1）準備關于垃圾分類及分類垃圾做法的傳單20張；（2）準備“可回收”，“不可回收”內容的不干膠各100張

（二）具體安排

x月__日前為前期宣傳，出4張宣傳海報及一張展板（垃圾分類的一些照片）

x月__日前，將“可回收”，“不可回收”內容的不干膠貼于校園內垃圾桶上，并放好傳單回收箱

x月x日前，將20張宣傳傳單粘貼于食堂及各宿舍園區并注意以海報等形式適當宣傳

x月__日至x月__日主要針對不干膠的維護，對有殘破，掉落的不干膠進行重新粘貼

九、活動的可實施性

現在學校路邊的垃圾桶都是分可回收和不可回收兩種的，但許多的同學都沒有意識將垃圾進行分類來扔，甚至有的不知道哪些東西是可回收的造成隨便扔垃圾桶里的習慣。為了提高同學們的垃圾分類意識，關注環境問題，從個人做起，積極投身環境保護行動中去。以己之力，舉手之勞，保護環境。特開展此次垃圾分類活動，以促使廣大老師和同學養成良好的習慣，共建和諧美好的校園環境。

十、經費預算

不干膠宣傳單__=100（可回收__張，不可回收100張）

宣傳單20x0.5=10（貼于宿舍園區）

傳單回收桶6x40=240

照片10x1=10

總計：__元

十一、注意事項

1、要保證整個活動的組織性、紀律性、有序性。

2、活動過程中要注意公共道德，切實維護學社聯和當代大學生的良好形象。

3、提前了解活動當天天氣情況及其他突發事件，并制作一套活動應急處理方案，以靈活應對突發事件，保障活動的順利進行。

4、機動組：青協宣傳部：

時間及任務：負責把活動任務及進程及時通知給各個部門，人員的靈活調動，接待嘉賓。各小組完成自己的任務或者各小組的閑散人員立即參與未完成的工作。

垃圾分類要如何實施方案篇6

為貫徹落實市人民政府辦公廳《關于進一步推進城市生活垃圾分類工作的實施意見》，進一步推進局屬各中小學、幼兒園生活垃圾分類工作，實施生活垃圾的減量化、資源化、無害化，改善校園環境，實現城市的可持續發展，提高資源利用率，區教體局制定了《中小學、幼兒園生活垃圾分類實施方案》的有關要求，結合我校實際，制定此活動方案。

一、組織機構

成立中學垃圾分類工作領導小組，負責組織領導和統籌協調垃圾分類工作。各部門分工合作，共同做好垃圾分類工作。

二、分類原則和標準

按照國家住建部《城市生活垃圾分類及其評價標準》城市生活垃圾分為可回收物、大件垃圾、可堆肥垃圾、可燃垃圾、有害垃圾、其他垃圾六大類。結合我市城市生活垃圾收運、處理設施的現狀以及今后的實際需求，我市城市生活垃圾分類標準分布實施、逐步到位，現階段按可回收垃圾、不可回收垃圾進行分類收集；待相關設施建設、分類收集的條件成熟后，再按照部頒標準細化、實施。

1、可回收垃圾：指適宜回收循環使用和資源利用的廢物，如紙類、塑料、金屬、玻璃等。

2、不可回收垃圾：指除可回收垃圾以外的其他生活垃圾，如普通生活垃圾、電池等有毒有害垃圾以及其他固體廢棄物垃圾。

三、目標任務

1、開展宣傳動員。組織全體師生開展垃圾分類知識的宣傳普及工作，利用校園網、班會課、黑板報、宣傳欄等形式，開展以“垃圾分類、保護環境”為主題的各類活動。切實提高學校全體師生對垃圾分類工作的知曉率、參與率。

2、參與社區共建。與社區開展垃圾分類達標共建活動，深入社區宣傳和參與垃圾分類，促進家庭和社會共同參與垃圾分類。

3、設置分類收集設施。按照可回收、不可回收分類設置垃圾收集設施。

四、經費保障

安排專項經費，用于學校校園內部垃圾分類的宣傳、推廣以及分類設施的設置、改造工作。

五、階段安排

1、宣傳動員和準備階段（20年月）

本階段建立機構、制定方案、開展普及宣傳、教育活動，設置垃圾分類箱。

2、推行階段（20年x月x日—月x日）

按照分類標準投放垃圾，規范垃圾分類的管理。本階段學校與社區進行共建活動，組織學生深入社區宣傳和參與垃圾分類，小手拉大手，促進家庭和社會共同參與垃圾分類，提升文明程度。

3、提高鞏固階段（20年1月以后）

進一步鞏固和擴大垃圾分類收集工作的范圍，提高分類標準，使師生對垃圾分類收集工作的知曉率、參與率達100%。

六、工作措施

1、召開工作會議，部署相關工作。

2、在校園內以多種形式開展垃圾分類普及知識的宣傳教育，組織開展以“垃圾分類、保護環境”為主題的系列活動。

3、學校確定一名垃圾分類指導員。指導員要熱心公益性事業，責任心強，勤勞肯干，負責垃圾分類投放的指導監督、分類投放、分類收集、分類運輸作業、協助服務等相關工作。

4、積極推進“零廢棄”工作。盡可能減少生活垃圾產生量，努力零排放。

5、加強宣傳培訓和日常監督檢查：

（1）開展宣傳培訓，提高垃圾分類的知曉率和參與率。倡導綠色健康和勤儉節約的生活方式，減少垃圾產生。

（2）開展學校與社區垃圾分類達標共建活動，深入社區宣傳和參與垃圾分類，促進家庭和社會共同參與垃圾分類，提升文明程度。

（3）加強資料歸檔、管理制度，規范專項檔案管理。

垃圾分類要如何實施方案篇7

一、活動主題：

為了生態更美好，垃圾分類齊動手

二、指導思想：

在改革開放政策的指導下，我國經濟不斷發展，國民生活水平不斷提高，但是，人們的環保意識卻是比較滯后的，就以垃圾分類為例，國內的狀況就顯得不容樂觀，不僅是垃圾分類的實施不足，而且對于垃圾分類設施的合理化研究也不足。垃圾分類收集帶來的好處是顯而易見的，但是操作起來卻困難重重，目前，有近半數的人不能清楚地說出哪些垃圾屬于可回收垃圾，哪些是不可回收的，許多人在回收過程中，對于垃圾分類的意義也依舊比較模糊。我校要通過廣泛、深入、持久地開展城市生活垃圾分類收集處理宣傳工作，達到全體教職工對生活垃圾分類收集處理工作的重要意義知曉率100%、城市生活垃圾分類處理的主要方式知曉率100%、垃圾分類處理行為形成率100%。

三、宣傳對象：

全校師生、學生家長

四、活動內容

（一）校領導與教師高度重視，爭作表率，引領推普教育

1．召開領導小組會議，學習上級文件，進一步明確活動時間、意義，明確學校本次活動中各自的職責任務。

2．校領導在升旗儀式上作以“為了生態更美好，垃圾分類齊動手”為主題的發言。

3．黨組織結合教職工政治學習，集中組織全校教職工學習《垃圾分類方法》。

4．組織全體黨團員積極開展相關的垃圾分類宣傳活動。

（二）布置校園環境，營造宣傳氛圍

1．懸掛宣傳橫幅、標語及宣傳版面。

2．通過校園廣播，增加本次推普周宣傳的內容。

3．在校園內醒目處開辟三個固定的宣傳板塊，定期更新，大力宣傳《垃圾分類方法》和有關知識。

（三）家校溝通，以學生為紐帶，向家長宣傳

1．通過《致家長的一封信》請家長教育學生，以身作則

2．開展愛我家園征文比賽。

五、活動預期目標和效果：

通過本次旨在促進有效實施垃圾分類的系列環保活動，以學生為宣傳紐帶，通過學生自身的實踐與宣傳，加強社會市民垃圾分類意識，加大宣傳垃圾分類的意義，真正做到垃圾分類齊動手，共同保護我們的生態環境。

垃圾分類要如何實施方案篇8

為深入推進生活垃圾分類工作，提高生活垃圾分類投放質量，探索學校垃圾減量化、無害化、資源化處理可行途徑，推進學校生活垃圾分類工作全面開展，提高我校師生的環保意識，激發學生的創新能力和科學精神，自覺養成良好的行為習慣，并以實際行動參與垃圾分類的宣傳，掌握垃圾分類、回收利用的常識，結合我校實際，特制定此工作方案。

一、指導思想

校現有2900多名師生員工，每人每天都要產生一些垃圾，如廢紙、舊書報、食品包裝、廚余物品等，其中以廢紙為最多。這些垃圾如果混雜在一起被運走，一方面是對資源的浪費，如廢紙、塑料等完全可以再生利用;另一方面，垃圾中有可能混有少量有害物品(如廢電池)，會造成環境污染。另外，少數學生平時亂扔垃圾，既影響校園環境，又會養成不良的習慣，這也不利于學生環保意識的培養。

鑒于上述情況，學校在“發展循環經濟，建設節約型社會”的思想指導下，培養學生“保護環境，從我做起”的意識，讓垃圾分類成為一種習慣。同時進行環保宣傳教育，培養學生良好的衛生習慣，以學生影響家庭、社區，為我校實施垃圾分類打好基礎。

二、工作目標

以創建垃圾分類投放質量為目標，整合全校各方面的力量，圍繞垃圾分類和回收利用的主題進行全方位、多層次的宣傳，教育和引導師生、家長認識到垃圾分類是要從源頭上分離出來，并盡量減少垃圾的產生量，減少污染，保護環境，提高資源的利用率，做到人人知道垃圾分類的重要性，自覺進行垃圾分類。

三、組織機構

組長：

副組長：

成員：

四、工作重點

1.宣傳發動階段(20__年2月至20__年6月)。充分利用國旗下講話，學校廣播、橫幅、黑板報、班會課、展板、分發宣傳手冊等形式，開展大規模的持續深入的校園宣傳活動，使全校師生人人皆知生活垃圾分類活動。

2.組織實施階段(20__年7月至20__年10月)。以“我的生活我做主-垃圾分類”活動為載體，在全校內推廣生活垃圾分類管理。通過開展“小手大手齊動手、垃圾分類記心頭”活動，一個學生帶動一個家庭、一所學校帶動一個社區、一個社區帶動整個社會。

3.總結反饋階段(20__年11月至20__年2月)。針對各班開展垃圾分類工作情況，學校將垃圾分類工作納入文明班和優秀個人(含教師和學生)的考核范圍，對推進垃圾分類工作成績顯著的班級和個人給予表彰、獎勵。

五、工作要求

(一)加強領導、落實責任。校領導要牢固樹立可持續發展觀，切實把垃圾分類工作作為我校環境建設的一項重要任務抓實、抓好、抓出特色。學校制定垃圾分類全民行動推進計劃，建立健全工作機制。

(二)加強宣傳、營造氛圍。充分利用學校、班級宣傳欄或黑板報、廣播站、校園網等宣傳陣地，廣泛宣傳，使垃圾分類人人知曉、深入民心，營造師生自覺參與垃圾分類的氛圍。

(三)加大投入，落實保障。在校園內增加垃圾分類設施的購置，在人流密集的地方，如操場、校門等地方放置分類垃圾桶，方便師生分類投放，提高師生參與程度，并加強垃圾分類設施的日常維護、保潔。學校后勤要做好垃圾收集、運輸、處理工作。

六、具體工作安排

(一)人員配備

1.加強領導，由政務處牽頭，各部門協作。

2.各班由班主任、環保小衛士負責，各辦公室由校辦負責，對垃圾分類的要求進行監督執行，每周進行小結，每天定人、定時進行垃圾清倒。

(二)工具配備(總務處負責)

1.每層走廊放可回收、不可回收2個垃圾桶。

2.學校室外擺放垃圾收集箱，分別為可回收、其他、有毒垃圾三種。

3.學校向每個班級發放垃圾桶2個，分別為可回收垃圾、其他垃圾。

4.食堂配有廚房垃圾回收桶若干和專門的牛奶盒回收桶。

(三)垃圾收集的方法

1.走廊的垃圾桶為家長、領導來校，以及師生在課間活動中產生的垃圾時存放所用，教室產生的垃圾不得倒入其中。

2.教室產生的垃圾分類后送交學校垃圾收集箱，其中可回收垃圾由專門人員統一回收，不可回收垃圾統一由環衛所來清理。

3.文印室的廢墨盒由文印室人員統一保管集中處理。

4.廚房垃圾一部分堆肥使用，另一部分每天進行專門處理。

(四)統一分類收集時間

1.每天早上上課前、中午放學前、晚上上課前由值日生清理教室垃圾。

2.辦公室定期對可回收垃圾送廢品回收站。

3.辦公室對有害垃圾不定期送交環保部門專門處理。

(五)反饋檢查

由值日生負責，衛生檢查小組學生檢查各班教室是否對垃圾進行正確的分類，若沒有按要求分類，每次扣1分。