適當展開數(shù)學活動可以促進學生思維活躍性，但想要確保活動順利進行，需提前制定活動方案。而方案是一種規(guī)劃工具，制定方案是為了對更復雜的工作進行全面部署。你是否在找正準備撰寫“數(shù)學教育活動方案”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！

數(shù)學教育活動方案1

活動目標：

1、學習從箭頭方向數(shù)過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。

2、學習確定物體的排列次序，理解序數(shù)的含義。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

活動準備：

教具：

1、箭頭方向牌

2、黃色球4個，紅色球1個

3、數(shù)字卡1-5大小個一個

4、三角形4個，圓形1個5紅蘋果4個，綠蘋果1個6情景動物圖片5個學具：

1、(三角形圖片4個，圓形圖片1個)幼兒每人一套2、水彩筆每人一支3、幼兒用書每人一本活動過程：

一、出示球，學習找不同的物體

1、師：小朋友，今天老師帶來了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎?(請幾個小朋友玩拍球后放好)

2、請幼兒觀察球有什么顏色?

二、出示蘋果圖片，學習從箭頭方向數(shù)過來的方式，找不同物體

1、師：小朋友真棒，我還想考考小朋友。看，這是什么?有什么顏色?它們都是一樣的嗎?

2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾?(幼兒討論)

3、師：我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時候有的從左邊數(shù)過來，有的從右邊數(shù)過來，這樣就不大規(guī)范了，老師想到了一個好方法(出示箭頭方向牌，告訴幼兒數(shù)物體時從箭頭指示的方向數(shù)過來)這樣既方便又正確。

4、師根據(jù)幼兒說的數(shù)序，按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡，并請幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。

5、表揚幼兒的聰明。

三、出示三角形圖片，學習從箭頭方向數(shù)過的方法，確認物體的排列數(shù)序

1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎?

2、不同的是什么?從箭頭方向數(shù)過來，它排在第幾?

3、請幼兒討論并回答。

4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習。

5、檢查評析，表揚幼兒。

四、游戲：排排隊

1、師叫五個小朋友出來，其中一位是男孩或女孩。

2、請幼兒觀察，有幾個小朋友(按箭頭的方向數(shù)過來)。

3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數(shù)字卡。

4請幼兒觀察并說出不同的小朋友(男孩或女孩)排第幾?

5請全體的幼兒讀一次誰排第幾(按箭頭方向讀)6小結并表揚幼兒。

五、結束部分1出示情景動物圖片，指導幼兒觀察，從箭頭方向數(shù)過來，看看它們分別排在第幾?(幼兒討論)2指導幼兒完成書本練習P28六、延伸部分將學具投入?yún)^(qū)內，幼兒日常中繼續(xù)學習操作序數(shù)排序。

數(shù)學教育活動方案2

活動目標：

1.使幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數(shù)量。

2.讓幼兒學習按數(shù)匹配實物。

3.啟發(fā)幼兒用語言講述操作過程。

活動重點：

讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數(shù)量。

活動難點：

引導幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起?

活動準備：

教具：實物卡6張(有動物卡、植物卡)，紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡6張。

學具：4、5、6、7的數(shù)字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實物卡。錄音帶。

活動過程：

一、集體活動

1.復習3、4、5、6、7的數(shù)字：玩認讀數(shù)字的游戲。

2.目測數(shù)群出示實物卡。提問：黑板上有什么?它們各有幾個?我們再為這些實物卡送數(shù)字朋友。

3.按數(shù)擺放卡片出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個籃子里。(邊操作邊講)提問：放得對不對?為什么?數(shù)量一樣多的不同實物可不可以放在一起?為什么?誰來給它們送數(shù)字朋友?

4.集體游戲：找朋友(配音樂)第一遍，幼兒手持實物卡找數(shù)字朋友;第二遍，幼兒手持數(shù)字卡找實物。

二、小組活動第一組，給實物卡送短線卡、圓點卡和數(shù)字卡。

第二組，給數(shù)字杯子送禮物。

第三組，給實物卡送數(shù)字卡。

三、活動評價

1.請幾個小朋友出來講自己的操作過程。

2.教師小結3.復習游戲：找飛機場(鞏固對數(shù)字4、5、6、7的認識)

數(shù)學教育活動方案3

目標：

1.學習用標記記錄圖形的兩個特征(大小、形狀或顏色)

2.觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。

準備：教具：數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標記卡片若干張(大小、形狀、顏色標記)學具：幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標記若干;膠水;幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙制鑰匙;在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。

過程：

一、集體活動

1、玩游戲“開火車”序：今天，小兔子要請我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎?準備好了，火車就要開了哦。師：嘿、嘿，我的火車就要開幼：幾點開師：(出示數(shù)字卡片)你們看幼：(看數(shù)字)X點開教師帶領幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請個別幼兒游戲。

2、看圖形做標記

(1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片師：我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了。可是這么多房子，我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下。(出示標記圖)小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標記記錄下來了，讓我們小朋友看標記來找到他的家。啟發(fā)幼兒根據(jù)標記來找出相應的圖形，注意引導幼兒要兼顧多個標記來找出圖形。可讓個別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認識。師生共同驗證結果。

(2)小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口-)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。啟發(fā)幼兒嘗試用標記將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的三個特征，再引導幼兒任意選擇其中兩個特征記錄下來，可請個別幼兒上來自由選擇標記進行記錄師生共同檢查操作結果。看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫對了呢。

二、幼兒操作活動

看圖形記錄特征

小區(qū)里的其它小動物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個特征。幼兒操作，教師巡回指導。

三、活動評價展示展示個別幼兒操作結果并請幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結果的。師生共同檢查評價。

四、活動延伸：

游戲《找房子》小動物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據(jù)鑰匙上的標記，到外面去找一找自己的新房子，找到后，數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個小朋友。教師示范講解。幼兒活動，教師檢查評價。

數(shù)學教育活動方案4

設計意圖：

“數(shù)的排序”對于中班幼兒來說已有一定的認識，他們也正是學習、認識排序概念的時候，他們喜歡探究問題，并用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果。。《綱要》中指出：教育活動內容的選擇“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。”活動《好玩的吸管》通過幼兒日常生活中的吸管展開，幼兒在活動中不但能夠進一步掌握數(shù)的排序，而且通過活動了解吸管的另一種玩法。

活動目標：

1.嘗試學看圖紙并有規(guī)律排列材料。

2.喜歡參加數(shù)學活動活動。

活動準備：

彩色吸管(2cm)，彩色膠皮細電線，圖紙，音樂。

活動過程：

1.創(chuàng)設情境，引起幼兒興趣(1)小熊最近開了一家專門賣項鏈的商店，生意可好了，里面的項鏈非常受歡迎。小熊這幾天自己制作了一條好玩又漂亮的項鏈，你們想不想看?

(2)出示項鏈，引導幼兒觀察，探索規(guī)律。

師：項鏈是用什么做的呀?好玩嗎?

師：你們會做嗎?

師：你們都會做呀，那我們來觀察一下，這串項鏈是怎樣穿起來的?

(3)引導幼兒說出排列規(guī)律，教師將其畫成規(guī)律圖。

師：哦，原來他們是有規(guī)律的。

教師將其畫成規(guī)律圖。幼兒說規(guī)律。

2.畫圖紙。

(1)這里有許多空白項鏈的圖紙，請小朋友先來為自己設計一條項鏈。

(2)幼兒介紹設計圖紙，說規(guī)律。

3.介紹材料，幼兒操作。

(1)請幼兒根據(jù)自己設計的圖紙，然后再到筐里找需要的吸管用膠皮電線穿起來。

(2)幼兒操作，老師指導。

4.游戲：送項鏈師：小朋友們真能干，都做出了項鏈。我們把穿好的項鏈去送給你的好朋友好嗎?

數(shù)學教育活動方案5

【設計意圖】

大都市的孩子，對超市中的購物、買賣過程、商品價格既熟悉又充滿好奇，同時，幼兒對價格的概念又很模糊，因為大部分家長只是讓幼兒參與選購物品，而沒有讓其參與買賣過程，所以幼兒不能正確理價格解價格與錢幣的關系。本活動試圖從實際生活經(jīng)驗出發(fā)，以幼兒園為活動中心，將社會、家庭、幼兒園三者聯(lián)系在一起，讓幼兒在生活中，學習和運用數(shù)學知識解決身邊的問題，體驗數(shù)學的真正意義。

【活動目標】

1.幼兒在參觀過程中觀察價格，并初步學會認讀價格。

2.幼兒在親歷買賣的過程中，了解錢幣與購物的關系。

3.幼兒嘗試制作價格表，進一步認識價格的結構。

【活動準備】

1.幼兒已有經(jīng)驗：對錢幣面額已基本認識;能認讀十位、百位數(shù)。

2.聯(lián)系參觀超市的有關事宜。

3.已制作好的價格卡若干，小卡片、筆等。

4.發(fā)動家長給幼兒每人五塊錢，以便他們到超市進行自由購物。

活動一：超市里的購物體驗

【活動過程】

一、尋找、認識價格

1.幼兒在超市里尋找價格，教師引導幼兒觀察價格的書寫特點，了解價格通常都是用數(shù)字表示的，會有單位元，讓幼兒在認識價格中認識小數(shù)點。

2.教師出示多種價格卡，幼兒由淺入深地學習認讀百位、十位、帶小數(shù)點的價格。

3.幼兒到各種商品前練習認讀價格。

二、體驗買賣過程

1.幼兒每人身上帶了五塊錢，教師了解幼兒想買什么，并一起討論五塊錢能否購買此商品。

2.由教師帶領，幼兒自由選購商品及付款，教師給予指導。

3.幼兒相互交流，分享自己購買的商品。

活動二制作價格卡。

【活動過程】

一、總結購物情況交流自己購買的商品，并展開討論，鞏固對價格的認識。

二、分組制作價格卡

1.幼兒畫自己購買的和自己喜歡的商品，并為其標上價格。

2.幼兒給班級物品制作價格卡。

3.將制作好的價格卡放到相應的物品上，進行買賣游戲。

【活動延伸】

1.交給幼兒每人幾張小卡片，請其在家與爸爸、媽媽制作大件物品的價格卡，如電器的價格卡。

2.將制作好的價格卡帶回園講述，鞏固對價格的認識。

3.教師總結，幫助幼兒理解金錢與勞動的關系，讓幼兒體驗父母的辛勤勞動，并養(yǎng)成正確的消費觀。

【設計評析】

現(xiàn)代的孩子很早就能認識一元、五元、十元面額的錢幣，但對于錢幣與價格的關系依然比較模糊。此活動在現(xiàn)實、輕松的情景中，幫助幼兒獲得這些知識，讓幼兒體驗到數(shù)學在生活中的運用。

數(shù)學活動計劃書相關文章：