數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。準(zhǔn)備了幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案，希望對你有幫助!

中班數(shù)學(xué)教育游戲方案1

活動目標(biāo)：

1、運(yùn)用視聽觸覺各種感管引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律，并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察、分析、比較能力。

3、讓幼兒在自由的探索活動中，體驗(yàn)排序活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

大小不同雪花片若干、顏色不同的槍管玩具、大小長短不同的吸管、排序卡

活動過程：

1、織幼兒玩拍鈴鼓游戲，引出活動主題。

小朋友們，請你們聽聽老師是按什么方法拍鈴鼓的?

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拍鈴鼓中的秘密，并運(yùn)用圖示記錄其中的規(guī)律。

老師這有一些雪花片，請你想想怎樣用雪花片表示我們剛才拍鼓的規(guī)律?

(1)大聲——小聲——大聲——小聲

(2)大聲——小聲——小聲——大聲——小聲——小聲

3、教師出示排序圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律并請幼兒用拍手的方式表示出來。

(1)、小朋友看看這些雪花片是按什么規(guī)律排序的?

(2)、你們能按這個規(guī)律拍拍手嗎?

小結(jié)：這種按照一定規(guī)律把物體排排隊(duì)的方法就叫做排序。剛才我們都是根據(jù)物體大小不同按一定的規(guī)律進(jìn)行排序。其實(shí)我們還可以根據(jù)物體的長短、顏色、粗細(xì)、高矮等不同進(jìn)行排序呢。

4、補(bǔ)充排序卡。

出示已排好的排序卡，請幼兒來找找看什么地方排錯了。

5、導(dǎo)發(fā)現(xiàn)物體的差異，進(jìn)行創(chuàng)編排序。

(1)、請幼兒根據(jù)顏色的不同排序拼插槍管玩具。

(2)、請幼兒根據(jù)吸管的大小或長短的不同進(jìn)行排序

(3)、請幼兒根據(jù)幼兒性別的不同進(jìn)行排序。

6、排隊(duì)游戲

幼兒分男女站成兩豎排，按教師要求進(jìn)行排隊(duì)游戲。如高人、矮人、高人、矮人或拍頭、拍肩、叉腰的排列規(guī)律進(jìn)行排序游戲。

7、延伸活動：

我們的生活中有許多事物都是按一定規(guī)律排序的，如美麗的項(xiàng)鏈，好看的花邊，圍墻的欄桿……，請幼兒將生活中有趣的排序現(xiàn)象選擇自己喜歡的方式記錄在排序卡上。

中班數(shù)學(xué)教育游戲方案2

活動目標(biāo)：

1、通過幼兒自主的探索活動認(rèn)識高矮、高矮的相對性以及高矮排序。

2、能從生活和游戲中感受事物的形、時空和空間等現(xiàn)象并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、高矮不一的：木棒、積木、瓶子、杯子、盒子、筆等等。

2、長頸鹿、小猴子的圖片(小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比長頸鹿高些)

3、紅、黃、藍(lán)三塊積木。

4、氣球2個、音樂《找朋友》、錄音機(jī)。

活動過程：

1、游戲《排氣球》引入高矮話題

請一高一矮2名幼兒拍氣球，提問“他們都拍到氣球了嗎?為什么?”

2、游戲《找朋友》

音樂《找朋友》幼兒兩兩找朋友進(jìn)行比高矮，引導(dǎo)幼兒學(xué)會比較高、矮、一樣高。

3、探究活動

①師：小朋友在比高矮的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題，為什么你跟小朋友比高了跟小朋友比又矮了?老師為小朋友準(zhǔn)備了很多玩具，小朋友去排一排、比一比看看能不能發(fā)現(xiàn)什么問題，討論一下為什么?

②幼兒自主探究

教師重點(diǎn)就高矮的相對性、高矮的排序引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題并啟發(fā)幼兒解決問題。

4、討論問題、解決問題

①利用紅、黃、藍(lán)三塊大積木的演示引導(dǎo)幼兒理解高矮的相對性。

②教師和幼兒共同進(jìn)行高矮的排序。

5、活動的延伸

通過長頸鹿和小猴子比高矮引導(dǎo)幼兒理解比高矮必須在同一水平線上進(jìn)行。

6、戶外活動

幼兒到戶外尋找物體比較高矮。

中班數(shù)學(xué)教育游戲方案3

活動目標(biāo)

1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題，從中體驗(yàn)活動的樂趣。

3、激發(fā)對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備

1、收集生活中常見的有數(shù)字的物品進(jìn)行展覽。

2、教具：0~9數(shù)字卡若干套，與幼兒人數(shù)相等的“我的名片”、汽車、包裝袋等，水彩筆等。

3、拍攝生活中有數(shù)字的場景錄像資料：如汽車牌照、公共汽車站牌、居民住宅樓、鐘樓、紅綠燈、郵編……

活動過程

一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字，出示數(shù)字說：“數(shù)字寶寶來我們班做客，看誰來了。”

二、找一找：發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字

1、數(shù)字寶寶來和我們捉迷藏，請小朋友到后面柜子上的物品上尋找它們藏在哪里?通過參觀展覽的形式讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

2、相互交流：

(1)你在哪里發(fā)現(xiàn)數(shù)字?你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字?(出示0-9數(shù)字)

(2)這些物品上的數(shù)字有什么用呢?(幼兒結(jié)合具體的物品，憑借自身生活經(jīng)驗(yàn)，互相交流、猜測這些物品上數(shù)字的用途)

師小結(jié)：原來，數(shù)字就在我們身邊，我們的周圍到處都有數(shù)字，小朋友還在哪些地方看到過數(shù)字呢?

2、幼兒回憶、講述生活中見過的數(shù)字。

3、觀看錄像，了解生活中更多的數(shù)字。

師：你們還看到過這些地方的數(shù)字嗎?這些數(shù)字又表示什么意思呢?

①幼兒再次發(fā)現(xiàn)、尋找并思考：數(shù)字的用途。

②交流：鼓勵幼兒積極提問，老師和幼兒一起解答疑問并出示相關(guān)的圖片。

4、小結(jié)：原來，數(shù)字的用處還真多呢!它們有的用來編號，有的用來表示時間、地址，有的用于表示商品的價(jià)格，有的說明物品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、重量等等，給我們的生活帶來了許多方便。數(shù)字的用處還有好多呢，我們以后再去找一找，好嗎?

三、玩一玩：數(shù)字組合游戲，體驗(yàn)數(shù)字與自身的關(guān)系。

1、數(shù)字組合法：數(shù)字寶寶要和我們玩游戲，看它們變變變“1、1、0”可以組合成“110”表示特殊的電話號碼。“0、1、2、5、8……”可以組合成電話號碼。“1、4、6、8”可以組合成數(shù)字1468，表示數(shù)的多少，也可以表示家庭電話號碼，還可以表示你的生日呢!如2015年6月1日

2、幼兒分組來數(shù)字組合游戲，體驗(yàn)數(shù)字與自身的關(guān)系。

(1)組合汽車車牌號

(2)給房子編號

(3)制作名片(填寫電話號碼)

(4)填寫包裝袋(重量、生產(chǎn)日期、)

3、交流小結(jié)自己制作的組合表示什么意思。

中班數(shù)學(xué)教育游戲方案4

設(shè)計(jì)意圖：

在傳統(tǒng)的幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中，“0”的教學(xué)常常被忽視，而在蒙氏教學(xué)中，“0”的教育格外重視。在本次活動中，我們通過蒙氏教具的操作和游戲方法，讓幼兒認(rèn)識“0”，了解“0”的意義以及“0”的重要作用，通過這個活動，幼兒對“0”的認(rèn)識一定會提升一個高度!

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解“0”在自然數(shù)的概念是“沒有”。

2、聯(lián)系生活，讓幼兒認(rèn)識“0”在我們生活中的重要作用。

活動準(zhǔn)備：

1、蒙氏教具：紡錘棒箱、紡錘棒。

2、數(shù)字卡片;0-4各一個，豆子與數(shù)字的量相等。

3、生活中與“0”有關(guān)的物品。

活動過程：

一：游戲：介紹自己

T：嘿嘿，你好，你叫什么名字?

C：嘿嘿，你好，我叫X，我叫X。

二、認(rèn)識“0”的意義。

1、認(rèn)識紡錘棒與紡錘棒箱。

2、老師示范操作，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識0表示沒有。

3、教師小結(jié)：0表示沒有。

三、游戲：0的游戲

1、抓豆子

玩法：請5名幼兒分別拿數(shù)字0-4，然后拿對應(yīng)的豆子，拿到0的幼兒不拿豆子。

2、看誰聽的準(zhǔn)

玩法：老師任意說：小朋友跳X下，幼兒跳相應(yīng)的次數(shù)，跳錯的取消游戲資格。

四、聯(lián)系生活，讓幼兒知道0的重要作用。

1、比較數(shù)字0、1、10，知道0不可以缺少。

2、認(rèn)識緊急求救電話110、120，服務(wù)熱線1001，知道0也不可以省略。

3、幼兒講一講，在哪兒還見過0。

4、請幼兒尋找生活中一些物品上的0，并知道我們生活中不可缺少0。