總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，讓我們來為自己寫一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么，下面是小編為大家整理的傳統文化活動總結(10篇)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助

傳統文化活動總結精選篇1

第_屆“全民營養周”，主題是“吃動平衡，健康體重”。今年全國學生營養日，主題是：“營養+運動，平衡促健康”。合理的營養和健康的身體是學生全面發展的基礎，為倡導健康生活方式，促進合理膳食營養，引導學生樹立正確食育理念、不斷提高學生的健康意識和自我保健能力，__鎮中心中學圍繞今年全國學生營養日活動主題開展了一系列宣傳活動。

首先利用學校校園廣播、健康教育課對學生進行營養知識宣傳，讓學生了解全國學生營養日的由來、中小學生營養的重要性以及學生營養不良等疾病預防知識;其次在校內懸掛“營養+運動，平衡促健康”宣傳橫幅，營造宣傳氛圍，出一期全國學生營養日宣傳專刊宣傳營養健康知識;在21日上午__鎮中心衛生院疾控中心工作人員也走進校園對學生進行營養健康知識宣傳，對師生提出的問題及時給于解答，為學生發放宣傳單并建議他們帶回家讓家長了解相關營養健康知識;另外我們還在校園內多處張貼宣傳海報，提高學生的.營養健康意識，讓學生認識到營養膳食和運動的重要性。

慧吃慧動，健康體重，“吃動平衡促健康”是一項長期而且影響孩子一生的健康工程，需要學校、家庭和全社會的共同關注和推動。希望通過本次活動的開展，能提高師生及家長的營養認知水平，逐步建立科學的飲食衛生習慣，合理營養，平衡膳食，堅持參加體育鍛煉，遠離肥胖與慢性病，健康快樂每一天。

為了青少年茁壯成長，應大力普及學生營養知識，為學生提供合理的飲食結構。

傳統文化活動總結精選篇2

以弘揚民族文化，培育道德人才為宗旨，以誦讀國學經典名篇為載體，誦經典、知經典、悟經典，營造和諧的、人文的、內涵豐富的校園文化，培養崇高志向、自強人格和誠信品質，提高學生的人文素養和審美情趣，為終身發展奠定基礎。

一、活動目標

1、培養孩子的讀書興趣，提升語文能力。在指認式誦讀中使低幼學生擴大了識字量。學生從中感受知識的豐富，激發學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經據典，提升學生的語文能力。

2、提高孩子的注意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子記住中國傳統文化中的一些經典，在其記憶力正在發展的時候加以訓練，“不求甚解、但求熟背”，使學生的'記憶力達到較高的頂峰，注意力更加集中，使學生終生受益。

3、了解中華傳統文化經典，接受人文精神熏陶。中華國學經典即是中華文化中秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神熏陶。長遠地默默地變化其氣質。

4.加強學生思想道德建設。通過“國學經典誦讀”教育教給學生做人的道理，提高學生的自身修養;在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經典誦讀為孩子的一生提供營養。

二、活動時間及方式

(1)利用早上學生早到校的時間，于上課前至少15分鐘，采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經典音樂讀，學生自主選擇。讓學生堅持天天吟誦，根據實際情況制定恰當的背誦量目標。

(2)在每天的上午陽光體育時，將當天所吟誦的經典、古詩詞，再通過誦讀加強記憶。

(3)充分發揮語文、音樂、美術、品德、社會課，以及其他學科的課堂滲透作用。

(4)開展學習型家庭建設。引導、鼓勵學生家長積極參與，開設“家庭經典時刻”，要求孩子的父母或其他監護人每天在孩子放學后、睡覺前，抽出一定時間，與孩子一起學習，家校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂。

(5)定期在班內開展誦讀大賽活動，并予以獎勵，讓學生體驗到收獲的快樂。

傳統文化活動總結精選篇3

本學期初，我制定了國學經典誦讀課程教學計劃，計劃要在社團活動中，帶領學生學習誦讀《大學》。

在實踐教學中，每次上課前，都有課堂記錄，并行上下課禮。讀經開始時，老師先教同學們“習禮”：向圣人行三拜禮。同學們學會后，培養一位學生主持人，以后學生們就在主持人帶領下向“夫子行拜禮”，然后在行云流水般的古典音樂氛圍下開始誦讀經典了，做到了誦讀經典和學習禮儀的完美結合。一節課中，學生們都在大聲地誦讀經典，沒有一刻閑暇時間。課堂完全突出了學生的主體位置，老師只是起組織、引導、示范、管理、評價的作用。

學生直接系統地讀讀經典原典，在經典的.世界里經年浸潤累積，日久學理漸漸得以構建，人文之根本得到切實的鞏固，學問的童子功漸漸練成，只有源頭深遠方能流之長久。讀有深度有思想之文字，悟有深度有思想之智慧，立博大寬厚之品質，塑仁愛和平之人格。先期反復通讀熟讀，后期逐漸過渡到細讀精讀，同時邊學新的，邊復興舊的，學而思，思而學，明其德，悟其理，方可臻于至善之境界。通讀階段基本不做個性化的解讀，避免因斷章取義而誤導學生。學生反復誦讀，多多識記。在誦讀經典的過程當中，我們也創新了一些誦讀方法，如“循序漸進法”、“循循善誘法”、“退二進一累積法”、“分組PK法”、“誦讀與心靈教育、生命教育、德行教育相結合的方法”等。

傳統文化活動總結精選篇4

每年的5月20日是“全國學生營養日”，今年的主題是“健康餐盤3：2：1”，含義就是一餐當中應包含3份主食，2份蔬菜，1份肉類。為改善學生的'營養健康狀況，普及青少年營養知識，促進科學飲食，在第26個“全國學生營養日”到來之際，鄒平縣各中小學緊緊圍繞“健康餐盤3：2：1”主題組織開展“全國學生營養日”系列教育活動。

一、加強宣傳教育。

通過國旗下的講話、LED宣傳欄、黑板報、營養知識宣傳圖片、視頻等形式向廣大師生宣傳營養與健康等知識，使學生掌握科學的營養知識，養成健康的飲食習慣。

二、開展主題班會活動。

圍繞“全面、均衡、適量——培養健康的飲食行為”主題，組織召開主題班會，向學生宣傳膳食合理搭配知識以及不吃早餐和吃“垃圾食品”的危害，引導學生拒絕“三無”食品，改掉偏食、厭食等習慣。

三、提高學校膳食水平。

加強學校食堂管理，要求學校食堂每周制訂一次成本合理、營養均衡的食譜，有針對性地提供品種多樣、結構合理、數量充足、營養豐富的飯菜，不斷提高伙食質量和服務水平。

四、開展“小手拉大手”活動。

指導學生制作“營養金字塔”、“飲食與健康”卡片，贈與家長和親戚。

五、開展培訓活動。

通過QQ群、飛信、微信群等形式與家長傳授學生營養與健康知識，引導家長科學合理安排飲食，發揮家校在學生營養改善中的作用。

傳統文化活動總結精選篇5

在5月20日“全國學生營養日”到來之際，鄖陽區白桑關鎮九年一貫制學校舉行以“改善農村學生營養，提高學生健康水平”為主題的教育活動，進一步引導學生樹立健康營養飲食觀念，提高營養健康水平。

1、宣傳飲食和健康知識，營造活動氛圍。該校充分利用國旗下講話，黑板報、文化櫥窗、圖片、電腦網絡等形式宣傳營養健康知識，教育學生養成科學合理的飲食習慣，做到“四不”，即：不偏食挑食、不吃零食、不吃“三無食品”、不吃不衛生或變質過期食品。

2、各班舉行一次“合理營養、伴我成長”主題班會，為學生營造關注營養，健康成長的氛圍。通過班會活動，倡導學生遵循“早吃好、午吃飽、晚吃少”的原則，堅持每天吃好早餐，喝學生奶，吃清淡少鹽食物，多喝白開水等。

3、為學生開好“營養處方”。按照“五谷搭配、粗細搭配、葷素搭配、多樣搭配”的原則;鮮食為妙，過食為弊;合理平衡膳食，不挑三揀四，不暴食暴飲等。

4、積極參加體育活動和課外興趣小組活動，保持愉快心情，注意休息和睡眠，每天堅持鍛煉一小時，保持身體的正常發育，為學習打下堅實的基礎。

通過宣傳教育活動，使學生獲得了更多的健康知識，大家紛紛表示在今后的.生活中盡量不挑食、偏食、厭食等，養成健康文明的生活習慣和良好的飲食習慣。

傳統文化活動總結精選篇6

隨著“全國學生營養日”的臨近，為讓幼兒具有正確的飲食營養觀念，培養幼兒良好的飲食習慣。5月14日煙臺市牟平區直屬機關幼兒園開展了“營養日”宣傳教育活動，結合主題“關注食品安全營養，讓我們的成長更加健康”，采用多種形式宣傳科學、合理的營養膳食觀念，促進孩子的健康發展。

一：保健醫生組織幼兒參觀帶量食譜，了解自己每天在幼兒園吸收的營養，參觀廚房，了解廚房師傅們的辛苦，珍惜師傅們做出來的.食物。

二：同時各班級也開展了主題教育活動——“我是小小營養設計師”，活動中，孩子們扮演成蔬菜娃娃、水果娃娃等各種營養食品，向小朋友介紹各種食物的不同營養，讓幼兒了解科學合理的營養搭配，養成不偏食、不挑食、不暴飲暴食的好習慣。

三：幼兒園根據幼兒的年齡特征和飲食狀況，編寫了健康教育兒歌，教育孩子了解營養與人成長的關系，讓幼兒懂得合理搭配膳食和營養。同時幼兒園充分利用家園互動，向家長發放宣傳資料讓大家了解“什么是營養”、“怎樣科學攝取營養”、“如何合理飲食”等知識，讓家長了解全面、均衡、適量健康飲食的重要意義。

此次活動不僅讓幼兒正確的認識了合理的營養膳食觀念，更得到了家長們的一致認同和贊許。活動雖然結束了，但是我們還會一如既往的高度重視，經常性的組織幼兒進行營養健康知識的活動，幫助幼兒增強營養健康意識，為提高幼兒的健康體質打下良好的基礎。

傳統文化活動總結精選篇7

為把中華傳統文化發揚光大，促進少先隊員對中華傳統文化的教育。我校積極響應上級精神《關于在寒假、春節期間動員少先隊員開展“優秀傳統文化在我身邊”活動的通知》的要求。寒假、春節期間在全體隊員中開展了以“優秀傳統文化在我身邊”為主題的一系列活動，形式多種多樣。引導學生在春節期間通過各種方式，對我國傳統文化進行深入地了解與體驗。

現就學校組織開展的這一主題實踐活動總結如下：

一、高度重視，悉心組織

在接到上級文件后，學校領導高度重視這一精神。在寒假鐘聲敲響前，及時召開輔導員會議，下發主題系列活動文件。認真研讀文件內容，結合“社會主義核心價值觀”展開了激烈的討論，集思廣益，在學校德育科的帶領下悉心組織這次活動。為推進學校精神文明建設各抒己見，深入貫徹落實上級精神。

二、精心策劃，形式多樣

春節是所有中國傳統節日中最為人民重視的節日，象征著新的開始。各地方的習俗各有不同，但無論深處何方，華夏兒女都會開展一系列的傳統活動，讓身在世界各地的中華兒女有了強烈的'歸屬感。根據會議精神，我校主要策劃了一下幾項活動：

1.尋找春節的味道

利用春節期間，引導隊員去尋找當地的“年味兒”。親身感受身邊在春節期間的傳統活動，通過親身參與，感受“年味兒”的熱鬧和有趣。例如：廣州本地最具“年味兒”的活動——逛花街，讓在廣州過年的隊員都盡量去感受花街帶來的“年味兒”。

2.記錄傳統文化

用各種方式記錄所了解到或所體驗到的傳統文化活動，如通過拍照、錄像、手抄報、日記、PPT等形式記錄。圖文并茂，有聲有色，讓隊員們各顯神通，用每個人最獨特的方式去了解中國傳統文化的博大精神與代代相傳。

3.親身體驗傳統活動

“實踐出真知”，只有親身體驗過才能夠最徹底地了解活動的精髓，要求學生在春節期間親身體驗身邊的傳統活動。如：貼春聯、逛花街、包餃子、拜年......通過親身體驗不僅可以加深對傳統文化的了解，還有助于傳統文化在新一代接班人的創新下繼承。

三、積極分享，及時總結

經過寒假和春節期間的了解與體驗，隊員們滿載而歸，在開學的第一天開學典禮結束后。在中隊輔導員的組織下，各中隊就假期對傳統文化的了解和學習召開了主題分享隊會，隊員們紛紛分享假期收獲。各自分享總結了春節期間對傳統文化的進一步了解。也有不少隊員從老家帶來了一些特產美食于大家分享，并交流當地的飲食文化。此次活動促進了學校精神文化的建設，加深了傳統文化在校園中的傳承與創新！

傳統文化活動總結精選篇8

為繼承發揚中華傳統節日優秀文化，學校圍繞“優秀傳統文化在我身邊”開展了豐富多彩的主題實踐活動。現將學校組織的“優秀傳統文化在我身邊”主題實踐活動總結如下：

一、高度重視，認真組織

為確保此次活動順利開展，學校高度重視，及時召開班主任會議對活動進行總體部署，并下發了主題系列活動的文件，精心組織，把節日活動與思想道德建設緊密的結合起來，全面推進我校精神文明創建工作。

二、精心策劃，豐富內容

中國人民的傳統節日—春節，具有獨特的魅力和民族特色，在各地呈現不同的特色。旺蒼中學圍繞春節辭舊迎新、團圓平安、孝老愛親等主題，結合實際，遵循簡潔可行、就近方便、力所能及的原則，主要策劃了以下五項工作：

1、尋找經典活動。利用寒假期間，讓學生尋找關于旺蒼文化的優秀歷史典籍，圍繞春節文化內涵，通過收集“春節的由來、春節風俗習慣、春聯的起源和意義、家鄉舉行的風俗活動”等，開展“紅色經典賞析”等活動，讓廣大學生積極參加，深刻領會，增強對民族傳統節日的喜愛，加深對本土文化的`理解。

2、開展公益活動。組織學生積極參加社區清潔衛生、環境保護和公益宣傳，為孤寡老人、殘疾人和軍烈屬做好事、獻愛心，宣傳節日文明禮儀和低碳生活知識，營造喜慶祥和的節日氛圍。

3、讓學生認真記錄自己的節日生活，結合寒假作業，引導學生學習節日文化、搜集節日資料、參加民俗活動，深入了解春節的文化內涵。參加節后組織的各類評選活動，展示節日收獲和感悟。

4、組織社區調查活動。讓學生進行社區建設調查活動，親身感受旺蒼大地上的巨變，增強對社區的思想感情。

三、強化措施，落到實處

1、加強宣傳，著力營造濃厚的節日氛圍。春節作為中華民族第一傳統大節，有著豐富的民俗文化內涵。放假前，學校召開專門會議，開展了春節傳統習俗掃塵、祭祖、貼春聯、吃年夜飯、守歲、放鞭炮等春節文化內涵宣傳，增進了廣大中小學生對傳統文化的了解，營造了濃厚的節日氛圍。各位教師、所有學生都能積極參與，發揮其作用，分利用板報、宣傳標語，積極開展春節文化宣傳，弘揚春節民俗傳統，倡導文明過節、勤儉過節。

2、制定計劃，合理安排，確保每位學生將此項活動落在實處。放假時，每位學生都按照學校要求，制定了計劃書和時間表，確立了活動辦法，使主題教育活動進行的有聲有色。

3、結合實際，組織開展社區志愿服務活動。春節期間，各村活動小組開展了以扶老助殘、社會治安、文化服務、環境衛生為重點的社區志愿服務活動，積極為殘疾困難戶、貧困戶及敬老院、福利院提供幫助、進行慰問；結合春節“掃塵”習俗，組織居民整治衛生死角，維護社區公共環境等。

本次主題實踐活動，豐富了學生節日精神文化生活，培養和樹立了認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統的思想觀念，增強了對中華優秀文化傳統的認同感和自豪感。

傳統文化活動總結精選篇9

我校于20__年建制成立，同年9月招生開學。在學校成立五年時間里，學校在傳統文化進校園活動中一片空白，主要是缺少相關活動方面的師資。在我區精神文明建設指導委員會辦公室、區文學藝術界聯合會、區教育局的關心下，我們申報了書法與剪紙兩個項目，最終書法項目獲批，并得到了小學黃新英老師的幫助，在一年時間里學校組織開展相關活動，現就學校在傳統文化（書法）進校園活動作如下總結：

一、系統分析扎實推進

項目申報成功后，學校立即組織構建傳統文化（書法）進校園活動組織機構，由分管教學副校長任工作小組組長，由教導處主任任副組長，由學校書法社團及相關老師任組員。在組織機構建立后，學校組織召開會議，多方聽取意見，最后結合學校實際情況，提出堅持“二重”的工作設想，一重書法社團建設，二重二、四年級整班寫字教學。

二、由點到面逐步鋪開

社團活動面向各個年級學生，是經過選拔且有一定基礎，這些學生參與社團活動帶動了其他學生，讓學生在這個電腦打印的時代里重新認識了書法的認識。如何讓更多的學生參與其中，由點到面全面普及，學校限于師資有限，委派了3名教師到吳江書畫院進修，并安排一名老師跟隨黃老師進行社團輔導，再由此教師進行校本培訓，目前二、四年級語文老師均接受指導，并能勝任二、四年級的書法指導。并在二、四年級里開展了整班寫字比賽，學生的書寫水平得到了提升。

三、課程開發有章可循

為了能讓學生的'學習更為系統化，更為科學化，學校在安排老師跟隨黃新英老師進行社團活動輔導時，有意要求詳細記錄整個教學過程，具體內容編排等，在學期期末結束時，學校整個工作小組共同參與討論，對相關內容進行了系統梳理，并編制非教材形態的校本課程《水墨歡歌》，參加了吳江區第四屆校本課程的評比。

四、評價引領成果展示

學校在傳統文化（書法）進校園活動推進之初，就很明白地告知社團輔導老師，最后學校要通過靜態展示進行評價，老師以此評價引領日常教學，有目的、有方向地進行教學。在期末結束的時候，所有社團成員拿出了自己最為滿意的作品，在老師指導下進行展版布置，并成功地在全校進行展示。

孩子們在傳統文化的學習中傳承了五千年的中華民族的思想精髓的時候，感受到民族歷史的源遠流長，民族文化的博大精深，培養了民族精神和愛國情感，增強了民族自豪感。

傳統文化活動總結精選篇10

為進一步加強未成年人思想道德教育，結合本校文化特色，__小學通過“循粽香識屈原”主題教育活動，增強學生對端午節傳統文化的了解和熱愛。

一是有效開展主題活動，彰顯主題特色。

在這次主題活動中，學校充分利用獨特的文化資源，以文化傳承為載體，深入開展特色活動。有的孩子誦讀屈原的詩歌、有的孩子滔滔不絕地說出屈原的名句，從中感受屈原作品的語言美、意境美和端午節的和諧美，讓屈原文化走進了孩子們的'心靈。

二是研究屈原文化淵源，構建特色課程。

學校以微課方式，提煉屈原文化校本課程建設小項目，播放屈原的傳說、話龍舟、端午習俗、作品誦讀等。通過搜集整理屈原的傳說故事、兒童和童謠引導學生初步認識、了解屈原，培養學生愛祖國、愛家鄉、愛人民的思想感情。

三是打造屈原文化校園，營造精美環境。

屈原勤學上進、求索創新的精神和愛國愛民的思想，是對學生進行思想品德教育的優質資源。學校充分利用班會主題活動挖掘校園自然環境中的課程因素，精心打造屈原文化樂園，讓每一面墻壁會說話，讓屈原精神激勵孩子們大膽求知與探索。