在這個月，我們還開展了豐富的主題活動。在主題《動感天地》中，我們和孩子一起走進了運動的世界，通過各種各樣的活動，我們知道了運動有很多種，如推、拉、滾、蹦、轉(zhuǎn)、敲、吹等。另外，在主題《我們愛幻想》中，孩子們儼然成了一個個科學(xué)家，發(fā)揮自己的聰明和想象能力，設(shè)計出了一款款不同的飛行器，有帽子飛船等。這些設(shè)計載著孩子的夢想，總有一天會成為現(xiàn)實，升上天空。

五月，我們?yōu)槿绾尉识冗^幼兒園的最后一個兒童節(jié)而不斷努力。每天，我們都在為六一演出做著精心的準(zhǔn)備。我們班的節(jié)目是時裝表演，聰明的家長們配合老師，做出了一件件漂亮而又特別的演出服。而孩子們也從練習(xí)走步開始，一點點的進步。盡管很累，盡管灑滿汗水，盡管也會流淚，但我們從不放棄。另外，我們和雨點、雪花三個班還一起認(rèn)真練習(xí)了古詩和畢業(yè)詩，希望給大家呈現(xiàn)最好的表演。

五月，豐富而忙碌，精彩的活動不斷。如“小書蟲牽手大書蟲――親子共繪圖畫書活動”，還有“迎六一，愛在藍天下”的捐款活動中，孩子們和家長都熱情參與，為在幼兒園的最后時光留下難忘的一筆。

五月，我們收獲了許多的愛和希望，我們將延續(xù)這份美麗的心情，度過這學(xué)期，也是孩子們幼兒園生涯中最后的六月!

學(xué)前班個人年度工作總結(jié)篇2

在社會活動《找朋友》中，我們不難發(fā)現(xiàn)活動貼近幼兒生活，在活動中他們會有樂于說并擅于說的機會。因此，為了順利達到、突破活動中的重難點。能靈活運用簡單的交往語言和基本的交往方式交朋友，喜歡并樂意結(jié)交朋友，給提供幼兒分析故事內(nèi)容的機會，并以討論、交談、猜測等形式體現(xiàn)幼兒在活動中的主體性。

一、談話引入，介紹我們的好朋友

教師拋出一個簡單的問題“你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?”讓幼兒有說的欲望，在活動開始，讓幼兒對朋友有一個基本的認(rèn)識。通過新入園的幼兒，讓孩子們自由探索：怎樣和這些新來的小朋友做朋友?使幼兒知道一些結(jié)交朋友的用語和行為。

二、議一議，讓幼兒享受互動之情。

在讓幼兒討論的時候主要針對此問題：教師向幼兒提出問題，如：小狗為什么要找朋友?它第一次找朋友是怎么對朋友說的?小青蛙和小鴨子有沒有與它做朋友?在一問一答的過程中幼兒對故事內(nèi)容有了更深入的理解。

剛開始的時候，小狗是怎么做的，為什么沒有找到好朋友?幼兒間展開了激烈的討論，孩子們按照自己的想法盡情地表達、講述著，充分體現(xiàn)了活動中的生生互動，同時也輕松突破了活動中的重點：讓幼兒知道只有相互尊重才能找到朋友。

三、編一編，讓幼兒體驗同伴友誼。

在活動的此環(huán)節(jié)就充分體現(xiàn)了幼兒的主體性，讓他們通過故事的發(fā)展進行創(chuàng)編。大家都指出小狗沒有禮貌，不愿意幫助別人，所以找不到朋友。后來，在大樹爺爺?shù)膸椭敢拢恼俗约旱娜秉c，終于找到了好朋友。在這么高漲的活動氛圍中他們不僅體驗了創(chuàng)編的樂趣，也感受到了同伴間相處的真諦。在向幼兒灌輸此活動重點時就牽涉到幼兒日常生活、經(jīng)驗積累，讓幼兒知道如何才是正確的交友之道，怎么樣才能擁有更多的好朋友，在此環(huán)節(jié)中幼兒都很樂意地參與并講述，有的幼兒向我們介紹了一些簡單的禮貌用語，如：你好!我想和你做好朋友，可以嗎?有的幼兒則通過一些手勢和表情去找自己的好朋友，如：拉手、微笑、點點頭等方式。

在教學(xué)活動中，教師以幼兒為主體，積極引導(dǎo)幼兒主動探索、學(xué)習(xí)，使幼兒在輕松、愉快的活動氛圍中，學(xué)習(xí)知識、提高技能、豐富經(jīng)驗，從而取得教育教學(xué)的最佳效果。

學(xué)前班個人年度工作總結(jié)篇3

伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學(xué)期結(jié)束了，回顧這學(xué)期，忙碌而愉快的工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助和支持下取得了較好的成績。以下是我這學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)：

一、思想方面。

1、加強學(xué)習(xí)，我把主要精力放在本職工作上，嚴(yán)格要求自己，面對一個班集體，我深感自己責(zé)任的重大。以把教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣為目標(biāo)，讓孩子們在具有健康的心理和健康身體的同時，具備健康的生活能力。

2、嚴(yán)格班級治理，抓緊“養(yǎng)成教育”，首先從思想、行動上我把主要精力放在班級治理和思想教育工作上，努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、樂業(yè)、敬業(yè)、積極向上，保持健康、樂觀的精神狀態(tài)。其次，要樹立童心、愛心、耐心，堅持正面教育原則，耐心細致地做好他們的教育工作。

3、隨時與家長溝通校內(nèi)外情況，聽取家長的意見和要求，不斷改進工作，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，爭取家長的理解、支持與幫助。幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養(yǎng)，使家長認(rèn)同熟悉我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參與學(xué)校的教育活動。我們的工作得到了家長們的支持和配合，同時家長們也給與我們充分的肯定，這將激勵我們更好的開展家園工作。如今班上的工作開展比較順利，收到了較好的效果，并得到了家長的認(rèn)可。

二、教育教學(xué)工作

在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動手制作教具。了解幼兒原有的知識，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個別教育。多看對業(yè)務(wù)有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。

1、在教育教學(xué)活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機會與條件，提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。

2、在教學(xué)中以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動，并主動去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教。

3、根據(jù)制定的活動目標(biāo)、內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天各項活動的活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展。

上學(xué)期，我著重學(xué)前班的拼音教學(xué)，對于拼音課上，我注重調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主觀能動性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，能合理利用多種書籍進行輔助教學(xué)。有的幼兒剛開學(xué)的時候?qū)τ谄匆粽n沒有興趣并對上課有了抵觸情緒，我便利用學(xué)校教材輔助的卡片做起了組字游戲，時不時的進行一項小競賽，并及時的最幼兒所學(xué)習(xí)的知識進行肯定與鼓勵，通過這類活動即很快消除了幼兒對拼音課的抵觸情緒還讓幼兒真正體會到了什么是“快樂拼音”。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，很多幼兒有了很大的進步，在拼音課上我積極引導(dǎo)幼兒主動地開動思維，在游戲中保持愉快的情緒。

三、認(rèn)識不足，努力進步

記得有人曾經(jīng)說過：一個有事業(yè)心和使命感的教師，理應(yīng)作為教育的探索者，其探索的最佳途徑往往就是從自我反思開始，反思促進了觀念的轉(zhuǎn)變，反思促進了工作的提高。教師的成長等于經(jīng)驗加反思。雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲，感到所有的付出都是值得的。

通過本學(xué)期的工作，我很幸運又學(xué)到了不少東西，我深刻認(rèn)識到：只有在以后的教學(xué)中多學(xué)、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我評價，是每天進步一點點的動力。

學(xué)前班個人年度工作總結(jié)篇4

一學(xué)期又過去了，在本學(xué)期中學(xué)前班的工作重點是加強學(xué)生的規(guī)則意識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在教育方面的要點。回顧這學(xué)期的工作中的點點滴滴，收獲不少。這一學(xué)期，進一步深入學(xué)習(xí)綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動之中，通過綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，從班級的實際出發(fā)鼓勵學(xué)生自立、自理，使孩子在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進學(xué)生的發(fā)展。

一、常規(guī)工作：

本學(xué)期針對班級的常規(guī)情況，進行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，讓學(xué)生自己討論形成各項常規(guī)

《綱要》中明確提出了數(shù)學(xué)教育的四個方面的目標(biāo)：(1)教學(xué)生掌握一些初淺的數(shù)學(xué)知識;(2)培養(yǎng)幼兒初步的邏輯思維能力;(3)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;(4)培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要通過數(shù)學(xué)教育激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力和空間想象能力，訓(xùn)練學(xué)生做事認(rèn)真、細致，具有主動性、條理性、堅持性和創(chuàng)造性，教育學(xué)生勇于克服困難，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的毅力和自信心，為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。教師在對學(xué)生進行數(shù)學(xué)教育時，要把這些目標(biāo)滲透到教學(xué)活動中，多從培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力、學(xué)習(xí)興趣及良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣幾方面考慮，既讓學(xué)生學(xué)到知識，又促進其整體素質(zhì)的全面提高。

2、增強學(xué)習(xí)的趣味性

學(xué)生在各項活動中總體表現(xiàn)為活潑、好動，思維敏捷等心理特點。學(xué)前班學(xué)生求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學(xué)中，我采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，特別是在計算方面體現(xiàn)較明顯，多開展數(shù)學(xué)游戲，多采用一些學(xué)生喜愛的、豐富多彩的教學(xué)方法，如游戲法、實物教學(xué)法、比較法等等。學(xué)生從操作實物卡片到數(shù)字小卡片，掌握了10以內(nèi)的加數(shù)、減數(shù)練習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā)展，有時，我也讓學(xué)生互相檢查作業(yè)，這樣，學(xué)生等于又多了一次練習(xí)的機會，積極性也調(diào)動了起來。學(xué)會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等，重要的是學(xué)生學(xué)會了將這些知識運用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學(xué)會等分，進一步理解整體與部分的包含關(guān)系。

三、反思調(diào)整：

總結(jié)了這個學(xué)期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我也和孩子們一起進步了，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗，增長許多的知識。

在欣喜之余，我也在反思不足，如：

1、因教材的內(nèi)容的深度和廣度不夠，存在著重復(fù)教學(xué)，學(xué)前班學(xué)習(xí)的內(nèi)容在中班和大班都學(xué)習(xí)過，到一年級又要從頭學(xué)起。這種無深度的反復(fù)教學(xué)，不但激發(fā)不了學(xué)生的求知欲，反而阻礙了學(xué)生的思維發(fā)展。

2、因條件有限，我班上的孩子課外知識補充量偏小，主題活動開展學(xué)生參與的機會不夠，操作材料較單一，在教學(xué)中所起作用的認(rèn)識不夠;

3、我班上的孩子知識水平不統(tǒng)一，年齡也偏小，有各部分的學(xué)生自主性差，個別學(xué)生的惰性強、依賴性強，不夠大方膽小怕事等，個別學(xué)生進步不是很大。

總之，一學(xué)期的工作，有收獲，同時也不足。當(dāng)然，工作成績的取得，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同志們的幫助、關(guān)懷。工作中還有許多不足之處，我將及時找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。

學(xué)前班個人年度工作總結(jié)篇5

地球是人類唯一的家園，各種各樣的環(huán)境問題正困擾著人類，威脅著人類的生存和發(fā)展。保護環(huán)境已成為全人類共同的追求，為了讓幼兒從小了解地球、熱愛地球，關(guān)注自己的生存環(huán)境，激發(fā)幼兒強烈的社會情感，玉屏縣實驗幼兒園中班組教師于3月19日組織幼兒在鼓樓廣場進行了“我是環(huán)保小衛(wèi)士”社會實踐活動。

在活動中，老師將孩子們分成四組，每組拿著垃圾袋、夾鉗、筷子等工具認(rèn)真的當(dāng)起了環(huán)保小衛(wèi)士。一個個不怕臟、不怕累，看到一丁點垃圾就撿進垃圾袋。走遍廣場的每個角落，無論是在灌木叢或廣場的大小角落的煙蒂，還是在隱蔽角落的廢紙團、橘子皮等，孩子們在來往的人群中走走停停，不放過任何一個角落。

孩子們在一次次彎腰的過程中，為公共環(huán)境的`清潔做出了自己的貢獻，同時，也切身體驗到了清理工作的辛苦，感受到了環(huán)衛(wèi)工人每天工作的辛勞，明白了擁有清潔環(huán)境的不易。在活動中，有的小組被正在經(jīng)過的行人拿出手機留下這具有紀(jì)念意義的一幕，有的被友好的奶奶詢問是哪所幼兒園的，還有位叔叔對保潔阿姨說：“今天能輕松點了吧? ”

通過本次實踐活動培養(yǎng)了幼兒對大自然及周邊環(huán)境的探究興趣，養(yǎng)成良好的環(huán)保行為，為環(huán)保和綠水青山做出了貢獻，真正成為了大自然的好朋友!

學(xué)前班個人年度工作總結(jié)篇6

六月陽光燦爛，鳥語花香，幼兒大班畢業(yè)的腳步也越來越近，為了幫助大班孩子全面、直觀地了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活及環(huán)境，體驗小學(xué)生的成長變化，以積極的心態(tài)迎接小學(xué)生活，6月19日上午__鎮(zhèn)中心幼兒園開展了“走進小學(xué)”為主題的幼小銜接活動。

在該園老師的組織下，幼兒園大班的小朋友走進小學(xué)校區(qū)，參觀了氣勢宏偉的校門、高高的教學(xué)樓。在寬敞明亮的教室里，孩子們安靜地坐在座位上，同哥哥姐姐們共上一節(jié)課，課堂上孩子們認(rèn)真地聽小學(xué)老師上課，與哥哥姐姐交流認(rèn)識了小學(xué)生的課堂生活。孩子們還參加了學(xué)校的升旗儀式，感受升旗的莊嚴(yán)。隨后參觀了學(xué)校操場、少先隊活動室、美術(shù)室、電腦室、圖書室等。

通過一系列的參觀，孩子們通過親眼觀察、親耳聆聽、親身體驗，近距離了解了小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與幼兒園生活的不同，感受到了小學(xué)校園生活的無限魅力，更激發(fā)了他們對成長的期待和美好向往，為孩子們順利進入小學(xué)奠定了堅實的基礎(chǔ)。相信不久的將來，他們一定能邁著自信、從容的步伐進入小學(xué)，開始新的生活。

學(xué)前班個人年度工作總結(jié)篇7

本課通過整理書包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。并知道整理書包的重要性，學(xué)習(xí)整理書包，有初步的責(zé)任意識。在參觀小學(xué)后。孩子們對課程表上寫著什么、書包內(nèi)該放些什么、每天怎樣整理書包等問題產(chǎn)生了興趣。為了幫助孩子了解上述內(nèi)容，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識，并進一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望，我設(shè)計了“整理小書包”活動。預(yù)設(shè)活動有三個環(huán)節(jié)：第一部分是激發(fā)幼兒的興趣，說說書包里該放些什么;第二部分是學(xué)看課程表：第三部分是學(xué)習(xí)整理書包。

在這節(jié)課上主要是讓孩子們對書包內(nèi)該放些什么、每天怎樣整理書包讓他們產(chǎn)生興趣，并加以了解。為了幫助孩子了解上述內(nèi)容，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識，并進一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望，我還讓他們來比賽整理自己的書包活動，并一起討論。在教學(xué)設(shè)計上，按照書本的教案原則：來上這節(jié)課。并對這節(jié)課存在的問題進行了分析，如有以下幾點不足：

1、在教學(xué)中要重視關(guān)注全體學(xué)生。不要把自己的想法強加給學(xué)生，要讓學(xué)生自己發(fā)揮。

2、在孩子們整理書包時，沒有很好的給他們歸類，有些幼兒還特別的迷茫，還不知道該怎么整理。

3、在課上也沒有讓更多的幼兒介紹自己帶來的書包，也沒能讓幼兒在互相欣賞中了解書包的作用，我只是請了一小部分幼兒來介紹自己的書包。

4、在幼兒自己整理書包時，也沒有也沒有給幼兒講明白書包有很多夾層，具體怎么來把自己的書包歸類，也沒有講清楚。

5、如果我能在課上給孩子們第二次給書包分類，再次強調(diào)物品的分類，那孩子們可能還會更加記住每天應(yīng)怎樣整理書包，會對這節(jié)更加感興趣的。

孩子們通過這節(jié)課了解小學(xué)生也是有書包的，并會初步的給書包里的東西分出一些簡單的類，這點還是可以的。