計劃還可以幫助組織更好地適應外部環境的變化，減少外部環境對組織的影響，從而促進組織的穩定和發展。好的語文書的總結要怎么寫？小編給大家帶來語文書的總結，供大家參考。

語文書的總結篇1

一、情況說明

在第七、八單元課文的學習中，由于部分學生感冒，落下了很多課，雖已為他們補了課，總歸不如正常上課掌握的牢固，因此，期末復習期間，將重點放在七、八單元的復習中，要特別關注這部分學生的知識掌握情況。

二、目標、內容

1、《字母表》

背誦并默寫26個大小寫字母，會做各種形式的練習題。

2、識字寫字

聽寫八個單元的生字詞，包括由熟字組成的常用詞；會用常用詞說話寫話；會辨析同音字和形近字；會用多音字組詞；能寫出每篇課文中易寫錯的字的筆順；學會用音序查字法查字典。

3、句子

把不完整的句子補充完整，并加標點；能根據上句內容填寫下句；能根據例子寫句子；能理順次序錯亂的句子。

4、課文

通讀全冊課文，掌握每篇課文的重點，理解課文內容，知道課文的大意；聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思；背誦課后要求背誦的課文和其它課文中的優美片段；能根據課文內容填空。

5、閱讀理解

教會學生閱讀理解文章的方法，會做不同題型的練習題。

6、口語交際：

能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能較完整的復述課文內容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態度大方，口語情楚，有禮貌。

7、寫話

復習“學會祝賀”、“我的理想”等寫話內容；能按正確格式，或看圖，或想象，寫幾句通順、連貫的話，能正確使用句號，會使用逗號。

三、重點、難點

識字寫字部分是重點，《字母表》、閱讀理解部分是難點。

四、措施

1、充分利用早讀時間通讀當天復習的課文，背誦要求背誦的課文。

2、課堂上精講多練，注重效率。

3、時刻關注后進生的學習情況，特別要抓好課堂35分鐘的訓練時間；課后及時輔導后進生，保證每一個學生都不掉隊。

五、時間安排

18周：復習第八組、第七組

19周：復習第六組、第五組、第四組

20周：復習第三組、第二組、第一組、做綜合復習題

語文書的總結篇2

新的學期，新的挑戰。我們高二語文組的各位教師在校領導和年級組的領導下，積極地展開工作與學習，以提高教學質量為目標，以優化課堂教學為中心，團結合作，認真工作，基于時間緊迫，任務繁重，故與各位教師商討，特制定教學工作計劃如下：

一、基本情景：

1)課程名稱：高二語文

2)教材使用情景：《唐詩宋詞選讀》《現代散文選讀》

3)本學期周課時：__

4)計劃教學時數：__

二、教學目標及任務：

1)課程教學主要目的要求：

《唐詩宋詞選讀》：古代詩歌是古典文學中的精華。教學一、二單元，讓學生了解四言詩、騷體詩、五言詩及唐宋詩詞的特點，在此基礎上掌握理解、鑒賞詩歌的一般方法與規律。整體把握詩歌形象、借助詩歌的形象領會詩歌的情感、欣賞詩歌的藝術手法，感受詩歌的思想與藝術魅力。提高鑒賞本事與審美情趣。

《現代散文選讀》：著眼于鑒賞陶冶”，“重在發揮想像和聯想，注重情感和審美的體驗”，經過現代散文的選讀，培養閱讀散文的興趣，能從中外優秀現代散文中認識社會、理解歷史、思考人生、感悟自然、陶冶情感、砥礪思想，提高文學鑒賞水平;了解散文的一些一般性的文體知識，掌握散文鑒賞的基本方法，提高閱讀與理解作品的本事，對不一樣作家、作品以及作品的風格與藝術特色有必須的確定力，并且能將自我的鑒賞心得與同學和教師交流，學習寫作散文評論與散文鑒賞文章;進—步理解散文的表達功能，掌握散文寫人、記事、寫景、抒情、狀物、議論的基本方法與常見的藝術表現手法，體會構思的過程，建立初步的文體意識，進行散文寫作;進一步提高審美確定水平和自主閱讀的本事，獨立進行課外散文的選擇閱瀆，開展探究性學習，對當代散文寫作的現象有自我的見解，從而在散文閱讀與寫作方面構成必須的基礎。

《寫作》：讀寫結合，讀中悟寫，寫中促讀，注重積累。把思維本事的訓練作為高中階段讀寫訓練的核心。進一步提升記敘文寫作水平，重點訓練生動、形象、傳神的細節描述，增強文采;鼓勵學生寫自我的真情實感，力求文章立意高遠。議論文寫作是高二階段的重心，訓練中規中矩。思想正確，觀點明確;語言規范、文從字順;結構完整、思路清楚。

2)教學重點、難點：

《唐詩宋詞選讀》：

1、閱讀古代優秀的詩歌作品，理解作品的思想內涵，探索作品的豐富意蘊，領悟作品的藝術魅力。用歷史的眼光和現代的觀念審視古代詩文的思想資料，并給予恰當的評價。

2、學習鑒賞詩歌的基本方法，初步把握詩歌的藝術特性，注意從不一樣角度和層面發現作品意蘊，不斷獲得新的閱讀體驗。

《現代散文選讀》：抓住散文的線索，進而理清散文的結構，是散文鑒賞的一個重要突破口。提高從課文中提取，篩選信息的本事。

三、教學資料及計劃安排：

略

四、教學方法與措施：

1、幫組學生養成良好的學習習慣，自學本事的提升，閱讀本事要加強，良好的作業習慣的養成，多讀，多寫，多記，多思考。

2、注重學生語文基礎知識的鞏固，在練習的過程中培養學生全面分析的本事。借助工具書和有關資料，讀懂不太艱深的我國古代詩文，背誦必須數量的古代詩文名篇。學習古代詩詞格律基礎知識，了解相關的中國古代文化常識，豐富傳統文化積累。

3、在課堂上能夠增加一些趣味性活動提高學生學習的積極性，注重學生的文言知識的積累，培養學生的做題本事以"寫"促"讀""讀""寫"結合，能夠在鑒賞教學過程中，穿插一些仿寫詩話，詞話，擴寫，擬寫對聯，改寫唐詩宋詞(如改為新詩，小小說，分鏡頭劇本)等精短文章的寫作，也能夠結合作品進行想像，賞析，評論。

語文書的總結篇3

第一課時

復習目標：第一單元基礎知識測查梳理。

復習方式：講清要點、學生自己總結復習。

復習重點：第一單元基礎知識、文言文。

教學過程：

一、課前考察字詞復習

二、默寫《假如生活欺騙了你》

三、復習第一單元基礎知識

1、文學常識整理

要求：（1）、出處、作家（時代或國別——地位——籍貫等——以書下為主）

（2）、寫心得

2、解釋詞語

（1、確鑿2、長吟3、輕捷4、攢5、機關6、斂7、鑒賞8、人跡罕至9、秕谷10、書塾11、方正12、消釋13、宿儒14、同窗15、人聲鼎沸16、拗17、驪歌18、木屐19、訕笑20、沮喪21、簡陋22、來勢洶洶）

3、形似字歸納

（1）辯辨辮瓣

（2）蓬篷逢縫

（3）腫仲鐘種沖

（4）懼沮俱狙阻組

四、文言文閱讀《傷仲永》

1、詞語積累31個

2、詞類活用6個異書奇賓客利日

3、通假字1個扳

4、“之”的用法忽啼求之（代詞，指書具）

借旁近與之（代詞，指方仲永）

邑人奇之（代詞，他）

或以錢幣乞之（代詞，指仲永做的詩）

余聞之也久（代詞，指這件事）

5、翻譯

6、理解（目標）

文言文練習1

家庭作業：解釋詞語22個，每個一遍，文學常識一遍。

文言文解詞30個，詞類活用6個，通假字1個。

第二課時

復習目標：復習第二單元基礎知識，閱讀背誦《木蘭詩》

復習方式：講清要點、學生整理。

復習重點：第二單元基礎知識，文言文基礎。

一、常規字詞復習

二、默寫《木蘭詩》1---3段

三、復習第二單元基礎知識

1、文學常識整理

2、解釋詞語：

（1、征發2、哽3、熾痛4、標直5、嗥鳴6、讕語7、亙古8、污穢9、崎嶇10、阻抑11、回環曲折12、亦復如是）

3、同步導練中每課重點

四、《木蘭詩》

1、詞語解釋22個

2、通假字2個1、帖2、火

3、翻譯、理解

4、默寫

五、家庭作業：注音40個，解釋詞語12，每個一遍，文學常識一遍。

文言文解釋詞語22個，通假字2個

第三課時

復習目標：復習第三單元基礎知識，閱讀現代文

復習方式：講清要點、學生整理，理解。

復習重點：第三單元基礎知識，現代文概括、理解。

一、常規字詞復習

二、默寫《木蘭詩》4---7段

三、復習三單元基礎知識

1、文學常識整理

2、解釋詞語：

（1、馬革裹尸2、彌高3、鍥而不舍4、兀兀窮年5、瀝6、群蟻排衙7、迥乎不同8、氣沖斗牛9、雜亂無章10、含蓄11、躊躇12、巴望13、磐石14、義憤填膺）

3、形似字歸納：

（1）籌躊疇稠惆綢

（2）慕墓暮幕募

（3）愧魂魄魁傀

（4）鍥契楔揳

（5）迭選跌

（6）炯迥

（7）籍藉

四、現代文閱讀：完成練習，進行概括訓練，理解文意。

五、作業：注音53個解詞15個，文學常識5個，各一遍。

語文書的總結篇4

一、指導思想

人常說：“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。”小學語文的校本研修就是通過對教師有針對性的培訓，使全體教 師師德修養、理論水平、教學管理、教學能力等方面在原有的基礎上有所提高，建設一支精干、高效、有事業心、能適應學校更好發展的教師隊伍，從而全面提高教 育教學質量。

二、學期目標

1、通過校本研修，進一步提高自己的師德修養，使每位教師自己能成為成為學生愛戴、家長信賴的好教師。

2、以“學程導航”備課范式研討沙龍為平臺，不斷更新教育教學理念，進一步提高備課質量，提高備課專業技能，以達到讓好備課帶動好課堂，好課堂帶動高的教學質量。

3、通過校本研修，解決在教育教學實踐中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進行教育教學工作。

三、研修內容

1、積極參加每周一次集體備課研修，特別是“學程導航”備課范式的研討，并做好有關記錄。

2、利用時間，進行國內外現代先進教育理論的學習、新課程標準的研讀和教學常規的學習。

3、認真上好高質量的教學研究課，撰寫論文案例或隨筆在學年末參加論文交流。

4、積極參加教師理論沙龍活動，探討教育教學中遇到的實際問題，交流“學程導航”課堂實施過程中的思考和困惑，尋求解決問題的策略和途徑。

5、積極參加教學基本功訓練。如：三字一話、說課、課堂教學、教學設計、作業設計等一系列評比活動，使自己練就扎實的教學基本功。

6、經常閱讀教育報刊雜志，做好讀書筆記，寫好讀后反思或心得體會，以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力。

四、主要措施

1、不斷更新教師的教育理念，以適應教育教學改革。

利用時間學習國內外先進教育教學理論、研讀新課程標準、學習教育教學常規，不斷提高教育教學理論水平;密切關注國內外教育發展的前沿動態及成果，結合自身實際，注重追求現代教育理念與自己的教育行為的有機整合。

2、積極參加學校組織的各種競賽，在各種競賽中，進行校本研修，促使自己盡快成長。

3、深入開展課題研究活動，提高自己的科研能力。

以課題研究為抓手，將課題研究與課程改革緊密結合，切實提高自的科研能力和水平。

4、繼續開展“讀書活動”，豐富自身內涵。

積極閱讀各類書籍，拓寬自己的知識面，要想給學生一碗水，自己就要尋求更多的水源，只有這樣讓自己不斷提高，才能真正干好本職工作。

5、積極參加上級組織的各類培訓，進行校本研修，不斷提高自身的業務水平。

總之，在干好本職工作的同時，按照計劃研修，盡職盡責的干好本職工作。

語文書的總結篇5

為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業務水平和師德修養，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，努力做家長滿意的，學生愛戴的人民教師，以滿足學校教育教學工作的需要，特制訂個人讀書計劃如下：

一、指導思想：

__________為指導，以實施素質教育為宗旨，以推進課程改革為載體，以加強社會主義榮辱觀教育為契機，以端正教育思想、豐富專業知識、提高專業技能為重點，創建有效促進自身專業發展的方式方法，努力提高自己的教書育人水平，不斷挑戰現實，為推進素質教育作貢獻。通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新;通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩!

二、讀書專題：培養學生的有意注意

三、我的讀書目標：

1、用新思想新理念指導與反思自己的教育教學行為，不斷更新教育理念，提高教育教學創新能力和教育科研能力，以更加適應景小發展的需要。

2、通過讀書活動不斷提升自己的文化內涵和修養，提高自己運用科學觀點看待問題的能力。

3、提高自身學習的興趣，讓自己與好書作伴，與大師對話，在讀書中成長，使自己融到我校學習型學校的建設之中。

四、我的讀書口號

我的讀書口號是：讓閱讀成為一種習慣。

五、我的讀書措施：

1、根據學校讀書活動方案，制定個人切實可行的讀書計劃。

2、每天要保證至少半小時的讀書時間，讓閱讀成為一種習慣。真正做到靜心靜神，沉溺于書中，讀出意味、讀出情趣。

3、讀書要與思考有機結合。要能邊讀邊想，緊密聯系自己教育教學實踐，讀出自己的思考與見解，提高認識，培養自己獨特的思維與創新意識。做到在讀書過程中，認真做好讀書筆記，及時批注、摘錄優秀語段，提出質疑，積極思考，及時寫下心得體會，努力尋求讀書成效的最大化，不斷提高自己的各方面素質與綜合能力。

4、將讀書活動與當前教育和教學改革的實踐活動聯系起來，與自己日常教育和教學工作實際結合起來，在反思中實踐，不斷提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題的能力，做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

5、積極和組內教師相互交流，相互啟發，共同發展，并參與網絡論壇交流。借此，提高個人人文素養，培養完善的讀書人格，使自己不斷成長，成為有知識、更有文化底蘊的教師。

6、每學期末認真撰寫一份讀書心得或經驗總結。

六、讀書安排：

1：閱讀《史海拾珍》

2：閱讀《三國演義》

3：閱讀《愛的教育》

4：閱讀《教育從愛開始》

相信通過自己不斷地學習,書中的陽光會照亮我的心靈,指引我前進的道路。

語文書的總結篇6

本學期語文教研組工作，將繼續全面貫徹落實學校教育教學教研工作計劃，開展“高效課堂”教學達標的活動，進一步加強課堂教學研究，切實提高語文教師的素質，提升教育教學的質量，確保語文教師教學水平、學生語文成績上新臺階。根據我校教導處教科室有關規定，并結合本組的實際，特制定本學期的教研組工作計劃。具體如下：

一、指導思想：

以義務教育《語文課程標準》為指導，掌握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推進初中語文新課程改革。加強語文教學案例的研究和教學論文的撰寫，加強語文課題研究，以推動教改的深化；立足建立高效課堂，旨在全面提高學生的語文素養，在改革課堂教學同時，進一步開展研究性教學的探索，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設有活力的語文課程。

二、具體工作及主要措施：

1、學習：鉆研教材是首位，把握準教材是每位老師應具備的能力。在活動時，要根據教學實際，有側重點的組織老師學習、重溫語文新課標，經常對照，加以改進。積極并認真參加學校組織的各類培訓活動。平時，個人多閱讀、學習先進理念和優秀經驗。閱讀《語文教學通訊》《中學語文課程》《讀者》等刊物關注新“上市”的優秀文章，積極探索新的教學理念和新的教學方法。有針對性地研究一些課例，促進成員的教研水平的提高。

2、備課：詳細闡釋教材的重難點，提出疑點，設計好課堂練習。每位教師能根據每單元的教學重點，制定出較為詳細、可行的`教學目標，在目標的指導下備好教學過程，備足學生活動。在備課資源共享的基礎上，利用教研活動時間和空課再集體討論、商量。自己也能獨立思考、研究，根據班級實際設計好、修改好每一個教學環節，做好使用的“旁批”。每課寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身，成為真正的“學習反思型”教師。

3、上課：認真做好課前準備，抓好課堂紀律，扎實上好每一節課，讓學生在課堂45分鐘內生命得以增值；加強隨堂聽課，以聽課促教學；提倡互相聽課，互相學習；辦公室里多交流，創造學習討論的機會。鼓勵以閱讀和寫作為突破口進行的一切教育教學嘗試與探索，鼓勵其他有創意的課型。

4、作業：堅決落實學校的減負措施，布置精要適當的作業。結合學校組織的活動，培養學生學習及做題的規范化。重作文的講評，通過此讓學生明得失，曉方法。引導學生積極的自批自改。加強鋼筆字的寫字指導，保持文面整潔。老師認真批改小周記，鼓勵學生自己在校通訊及其他刊物上發表，培養學生的寫作興趣。閱讀名著作品，積累古詩文名篇。

5、聽課：根據教導處和教研室的安排，積極聽課評課，提倡相互聽課，聽其他學科的課，以求“他山之石，可以攻玉。”有必要爭取集體外出聽課的機會，走到更廣闊的天地，開闊自己的眼界，增長自己的見識、才略與膽略。

6、活動：積極開展有意義的語文活動，增強學生文化底蘊，豐富校園文化生活。本學期語文組擬進行諸如作文比賽，演講比賽等一系列有意義的活動，激發學生學習語文的興趣。

三、期末對教師的聽課筆記、業務學習、教學反思、教學案例、多媒體課件進行收集和整理，并交由資料室保管。

語文教研組近期工作具體安排

為提高我校教育教學教研水平，提高學生思想水平和學習積極性，根據學校近期工作安排制定本安排。

一、張倩、劉艷芳、蘇琴三位未上公開課的老師，于5月15日前完成一堂公開課，要求必須使用多煤體教學。提前一周將上課時間、地點及課件、教案等交到教科室。三位老師要積極準備、共同協商。屆時全組老師聽課評課，學校領導蒞臨指導。

二、語文組在本期做好“感恩我們同行”為主題的作文競賽活動。

1）參賽單位：各個班級參賽時間：4月中旬

2）實施辦法：先以班為單位進行組稿，然后由本班班主任和該班語文老師進行初選、修改定稿，每班至低選出五篇參選。

3）評選方式：語文教研組所有成員參與評選工作，經全組大多成員一至推薦出優秀作品。

4）獎勵辦法：一等獎一名二等獎兩名三等獎三名以集會形式均發以獎狀和獎品以資鼓勵。

5）所有獲獎稿件均要上交教研室，裝訂成冊在全校發行。各班各語文教研組成員要高度重視、提前布置與指導，確保本活動順利開展。

語文書的總結篇7

一、主題：如何做好語文閱讀理解

語文閱讀理解是中學階段語文學習的重點之一。在學習中，有些學生遇到閱讀理解短文時會感到困難，常常因為對文章內容理解有誤而影響答題。以下是一些關于如何做好語文閱讀理解的建議：

1.閱讀前：首先了解文章體裁和篇章結構，明確文章的主旨和中心，了解文章的基本情境和背景。同時，在讀文章之前確定自己的閱讀目的，例如是尋找文章的主旨，還是尋找文章的細節等。

2.閱讀中：注意閱讀速度和技巧。有些學生愛走神或者讀得太快，而導致信息漏讀或者誤解。要在閱讀過程中注意理解文章內容，可以標記關鍵詞匯，并適當做些筆記。有時也需要考慮尋找上下文關系，并發掘文本之間的聯系，以更好地理解文章。

3.閱讀后：復述文章的大意和細節，梳理文章的篇章結構，尋找文本的邏輯關系和內在聯系。這里我們重點提到，在做完題目后要及時總結，找出做錯的原因，尤其要對沒有掌握的知識點進行補充和加強。此外，如何查找答案和解決疑惑也是非常重要的。

綜上所述，做好閱讀理解需要我們認真讀、慢慢思考、認真思考、總結歸納，并通過刻苦努力不斷提高自己的閱讀理解能力。

二、主題：如何提高語文寫作能力

語文寫作是中學階段的重要內容，有助于提高學生的表達和溝通能力。以下是一些提高語文寫作能力的建議：

1.多看優秀作品：閱讀優秀的文學作品和高質量的文章，對寫作素養和語言表達能力的提升至關重要。要學習模仿優秀作品，提高自己的表達能力和思維意識。

2.認真積累詞匯：要廣泛積累詞匯，并適當練習詞語的搭配和語言表達。了解常用的修辭手法，能夠讓自己更具表現力，更好地表達自己的思想觀點。

3.多練習：大量寫作練習能夠提高寫作能力，尤其是要重視范文模仿，深入分析寫作技巧，保持寫作意識的漸漸養成。在寫作過程中創新思路，使用多種表達方式和想象力，能夠更好地提高寫作水平。

4.注重情感表達：好的文章往往是感性與理性相融合的結果，情感表達可以讓文章更具有感染力和閱讀性。要發掘和表達自己的情感，能夠讓文章更加生動。

總之，語文寫作需要不斷地思考、積累、實踐和創新，不斷提高自己的寫作能力。只有經過不斷的做作練習和總結，才能逐步提高自己的寫作水平。

三、主題：如何理解《紅樓夢》中的情感和文化價值

《紅樓夢》作為中國古典名著之一，具有深厚的文化底蘊和情感內涵。在學習《紅樓夢》時，如何理解其情感和文化價值，是學生學習的重要內容。以下是一些學習建議：

1.研究作者的人生和時代背景：通過研究曹雪芹的人生和清代的歷史背景，了解作者和作品的來歷，可以更好地理解《紅樓夢》和其中所蘊含的情感和文化。

2.學習小說的結構和篇章：《紅樓夢》的結構和篇章非常復雜，學生們應該認真學習這些內容，以便更好地理解故事情節和人物關系，把握文學性格和風格。

3.注重人物與情感的理解：人物是故事情節的主要推動力，因此理解人物和他們的情感是理解《紅樓夢》的關鍵。要認真思考人物的性格和生活、尤其是要關注它們在不同情境之間的相互變化，以及表現在人物感情和情感的內涵。

4.透析文化價值：《紅樓夢》的人文歷史、社會道德，以及傳統文化精神和價值觀點的呈現，對于語文學習者具有重要的參考價值。通過理解《紅樓夢》所反映的生活和文化形態，可以更好地思考中國文化的實質和方向。

總之，學習《紅樓夢》需要花費大量的時間和精力，但只有通過認真學習和認真體驗，才能深刻領會其中的情感和文化價值，逐漸提高自己的語文素養和文化素養。

語文書的總結篇8

一、教材簡析：

孩子們都喜歡聽故事。栩栩如生的人物，生動曲折的情節，像和煦的春風，吹進孩子們的心扉。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈貼近，使他們借此來明辨是非美丑，懂得什么事該做，應該怎樣做。

本組圍繞“怎樣看問題、想問題”這個專題，選編了一些能給人以啟迪的成語和故事，讓學生在閱讀中識字，在閱讀中感悟生活的哲理。

教學時，可針對學生喜愛故事的特點，利用插圖，激發他們主動讀故事，引導他們評價故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理。還可以啟發學生大膽想象，續編故事。要讓學生把故事中的道理與自己和周圍世界聯系起來，感悟故事，感悟生活。可以說，朗讀、質疑、討論、評價、想象是比較好的學習方法。

二、教學目標：

1、會認53個生字，會寫50個字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能分角色朗讀課文，能用不同的語氣表現角色的不同性格，表演課文。

3、體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。

4、初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。

5、能從成語、寓言和故事中體會到課文所要闡述的道理。

三、教學重點難點：

1、識字寫字。積累詞句。

2、理解文章內容，并能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、聯系故事的人和事，引導學生了解：怎樣看問題、想問題。

四、課時安排：

第四單元：怎樣看問題、想問題

識字四：1課時

坐井觀天：2課時

我要的是葫蘆：2課時

小柳樹和小棗樹：2課時

風娃娃：2課時

酸的和甜的：2課時

語文園地四：3課時