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語文期末反思總結

| 新華

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語文期末反思總結篇1

一、班級學生掌握知識情況分析

本班現有學生31人,其中女生16人,男生15人。通過一個學期的學習,本班大部分學生能在老師的引導下,主動參與學習,掌握了基本的學習方法。能按老師要求完成學習任務,上課積極發言,作業認真完成。初步學會了獨立識字,正確、流利地朗讀課文,對于一些基礎的知識,如課文中的字詞、背誦的段落,能較好地掌握。初步學會了默讀,靜下心來品讀、感悟文章,按要求理解詞語,深入體會重點句子的意思,抓住關鍵詞句理解其內涵,具備了一定的閱讀能力。能根據習作要求選材,寫出自己印象深刻的或最受感動的內容。但也有少數同學不僅基礎較差,而且還非常馬虎,缺乏一定的學習方法和學習毅力,像李祥、楊立濤等同學,他們是復習階段重點抓的學生。希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高。

二、復習內容:

七個單元23篇必學課文、聽說訓練、習作訓練及練習

三、復習目標:

1.通過復習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用,注重基礎知識和基本技能的訓練,從整體上提高學生的語文素養。

2.引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類,通過教規矩和方法,培養學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。

3.對教學中學生掌握不好的知識進行查漏補缺,幫助學生牢固掌握新學知識。

4.講練結合、精講精練,輕負擔、高質量。注重能力培養,使學生喜歡學語文、會學語文。

5.面向全體、不適時機對學生進行培優補差,使優生更優,差生有較大進步。

四、復習要求

1、鞏固漢語拼音,掌握本冊中多音字的正確讀音,并能根據拼音寫出已學的漢字。

2、掌握本冊所學的生字,要求讀準字音、認清字形、了解字義。辨析同音字和形近字,進一步培養正確使用漢字的能力。

3、掌握幾種查字典的方法,能在字典中選擇恰當的意思。

4、掌握本冊中的詞語,懂得意思,能口頭或書面運用。能按要求正確搭配詞語和將詞語分類,并能學會成語,學會多種形式的成語。

5、復習鞏固對句子的認識,會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體,并能夠掌握好比喻句、排比句、擬人句和各種諺語和古詩句,能夠修改錯句并能夠按要求改寫句子。

6、能借助重點詞句,背誦指定的課文。能抓住重點詞句,掌握理解一段話的方法。理解課文與課題之間的聯系。學會用自然段歸并和按事情發展順序給課文分段的方法。

7、熟讀23篇課文,理解內容,并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。加強課外閱讀指導,培養學生靜下心來讀文章,沉浸其中悟情意,切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

8、正確掌握常用的標點符號,注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號等的使用,提醒學生考試中對于加標點的題目一定不要漏做。

9、以寫作為突破口,提高作文能力,能在規定時間內選擇合適的事例,寫出篇幅適宜的作文。能有順序地有重點地觀察圖畫和周圍事物的方法,能有條理地記述一件事。

五、單元復習重點

第一單元:正確認讀32個生字,規范,美觀地書寫24個生字;正確、流利、有感情地朗讀,背誦精講課文和練習1中的“讀讀背背”;能用查字典和聯系上下文的方法理解詞句;滲透用詞造句,仿照例句寫句子;寫擬人句;

第二單元:正確認讀33個生字,規范,美觀地書寫28個生字;正確,流利,有感情地朗讀,背誦精講課文和練習2中的“讀讀背背”;能用查字典和聯系上下文的方法理解詞句,滲透用詞造句,仿照例子寫句子;懂得從表面文字理解深層含義;會正確運用標點符號;會續寫童話故事。

第三單元:正確認讀37個生字,規范、美觀地書寫26個生字;正確、流利,有感情地朗讀,背誦精講課文和練習1中的“讀讀背背”;能用查字典和聯系上下文的方法理解詞句;滲透用詞造句,仿照例句子,學會寫生活中的新發現

第四單元:正確認讀43個生字;規范、美觀地書寫30個生字,整體感知課文,感受課文內容。認識單元中的生字新詞及通過朗讀體會作者要表達的情感。

第五單元:本單元的課文內容是關于自然界動物的,內容生動有趣,貼近生活,學生較感興趣。學生調動起已有的生活經驗就能體悟到課文的含義。學生對大自然充滿好奇,但對自然界的許多奧秘的了解是有限的,本單元的內容一是豐富了學生的見識,二是了解了動物間的勇敢奉獻、團結拼搏的精神,從而激發學生熱愛大自然,保護環境的感情。只要教師把文章的重點—傾聽并揣摩鳥語、天鵝勇敢奉獻的精神、螞蟻、羚羊逃生時團結合作、勇于獻身的精神引導學生理解和感悟,那么學生的理解便水到渠成。

第六單元:本單元環保篇,是關于保護環境、改造環境、美化環境的教育;說明保護環境、保護生態平衡已是人類生存所面臨的大事,告訴人們要珍惜、保護環境,愛護我們共同的家園。通過各種方法引導學生理解重點詞句,引領學生真正走進文本,培養學生熱愛大自然的情感,增強環保意識,保護生態平衡。

第七單元;認識單元中的生字新詞含單元的處處留心,口語交際,8個成語和《古今賢文》整體感知課文,感悟物人物的內心情感的精神,領悟樟樹的象征意義

六、復習重難點

1、從漢語拼音入手,正確認讀、默寫學過的詞語,掌握一部分多音字的讀音和組詞,掌握拼音的標調規則,能正確區別平翹舌音和前后鼻音。

2、熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語。

3、根據每個單元的訓練類型進行訓練講解,使學生正確掌握,靈活運用。

4、加強閱讀訓練,指導學生讀懂課文,完成課后練習。

5、指導學生寫好作文。認真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚。

七、復習措施:

1、采取歸類復習和單元復習相結合的方法,注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。先全面復習,再重點攻關重點課文的重點段落。

2、采用多種方法,比如學生出題,搶答,抽查,學生互批等方法。提高學習興趣

3、對學生的學習情況進行認真地分析,采取結對子、一幫一等方法,對學習有困難的學生多提問、多輔導。優幫差,加強合作與督促。

4、課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養,并相機進行口語交際實踐。、

5、扎扎實實地上好每一堂復習課,注意查漏補缺。輔差工作不放松。

6、加強檢查的落實,必要時動用小組長和班干協助,力求重要地方人人過關。

八、復習方法:

1、突出重點。從學生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點,從而提高平均分。從整個學習內容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中,詞、句、段的理解是重點。在作文復習中,怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看,探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學習的關鍵。

2、講練結合。在整個復習階段,要以學生自己的復習為主,要以練習為主,但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習,又有筆頭的練習。

九、奮斗目標:

通過有計劃的復習,期末成績平均分達到80分以上,及格率達到100﹪。

十、復習時間及復習內容安排

語文期末反思總結篇2

上學期教學工作即將結束,現將復習計劃制定如下:

教材分析及復習目標

本冊書包括“入學教學”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾部分。教材的開頭是入學教育,用四幅圖,幫助學生了解學校生活,了解學習常規。然后是漢語拼音部分,共13課,在學習拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一)、10篇課文,識字(二)、又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12—14個。20篇課文分4個單元。全冊設6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創設的情景中進行口語交際的訓練。

1、全面復習本冊書要求會認的400個生字,要求會寫其中的100個生字,并能用常用字組詞或者說話。

2、復習鞏固拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節,能準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。包括:23個聲母,24個韻母,16個整體認讀音節。

3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4、結合《語文園地》中出現的思維訓練,針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習,達到舉一反三的目的。

5、延伸閱讀,認真讀好8篇課外文章。

復習時間:12月19日――1月9日

復習形式:

以歸類復習為主,單元復習為輔,滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶,培養學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。

復習內容:

1、打實語文基礎知識,加強拼音(聲母、韻母、整體認讀音節)的復習,看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

2、以課文為本,對每篇課文內容進行梳理概括,了解閱讀的基本方法。

3、對學生進行字詞句的訓練,并能根據句子表達的內容填出相應的詞語。

4、抓住《語文園地》的練習特點,以歸類的形式激發學生復習語文的興趣,讓學生主動閱讀課外書籍,培養良好的閱讀習慣。

復習類型:

1、復習拼音:23個聲母,24個韻母,16個整體認讀音節。

2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

3、區別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

4、結合課后練習和日積月累的內容,變換形式進行填空練習。

5、填空練習。

6、重點課文的理解和閱讀練習。

復習措施:

1、緊扣課后練習和綜合復習,對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強學生的記憶力。

3、根據學生掌握知識的情況,布置自主性作業,滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性,體現循序漸進的認知規律。

4、閱讀訓練的內容多樣,幫助學生建構最基本的閱讀概念,培養學生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養學生各異的思維方式。

復習資料的準備:

第一部分:漢語拼音

掌握23個聲母,24個韻母,16個整體認讀音節。分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫詞句;用普通話朗讀課文、回答問題及對話。

第二部分:字詞的復習

掌握本冊400個生字、7個多音字;辨析形近字、音近字;掌握《詞語表》中的詞語;搭配詞語;將詞語分類;辨析近義詞與反義詞;填上適當的詞、選字填空。

第三部分:句子的復習

認識句子;認識標點符號。會把詞語排列成句子。

第四部分:閱讀的復習。

讀課外文章8篇。

(一)家鄉的小河

每次看到大雪從天空中飄下落不明,我就回想起我的故鄉,回想起我家門前的那條小河。

小河里的水常年流著,就是在冷冷的冬天,小河的水面也不會結冰。北風吹著數不清的雪花,在半空中飄飛小河邊就成了一道最美麗的風景。魄的雪花輕輕飄下,無聲地落在水面上,河邊,一群可愛的孩子,笑著,跳著,他們有的在堆雪人,有的在玩雪球。孩子們快樂的笑聲,讓風直送到半空中,在天上回響,小河的對岸,是一片雪白的田野,興頭望去,怎么看也看不清。。。。。。

快要吃飯了,媽媽叫孩子回家的聲音從遠方飄來。小孩子們說著,笑著,跑回家去。小河邊靜了下來,只有雪人還坐在雪地里,一動不動地聽著流水聲……

(二)河馬沒我小

在一片美麗的大森林里,有一棵漂亮的大松樹,樹上住著兩只可愛的小動物:松鼠媽媽和小松鼠。

小松鼠是個愛玩的孩子。他每天都要到森林深處去走一走,看一看草地上鮮艷的.小花,聽一聽鳥兒快樂地歌唱,找一找鮮美的野果!

這天早晨,小松鼠又出去了??墒沁@一次,他回來得很早。松鼠媽媽吃驚地問道:“孩子,今天怎么這么早就回來了?”小松鼠低著頭,說:“媽媽,今天我看見了一頭河馬。”“那又怎么樣?”“我發現河馬是那么高,肚子是那么大,尾巴是那么長。再看看我,哪一樣都比不上他。我哪有心情去玩啊!”松鼠媽媽笑著說:“好孩子,不是這樣的呀!你看,河馬有你那么小嗎?你能從這棵樹跳到那棵樹上,小小的身體能從小樹洞進進出出,河馬能嗎?小有小的好處,就看做什么了!”

(三)新年娃娃

新年就要到了,平平坐在窗前,望著天上閃閃的星星,等著新年娃娃的到來。不一會兒,遠遠的天空升起了一朵彩云,彩云越來越近,原來是一條金色的小船。船頭上小黃貓和小黑狗正大聲告訴大家:新年到了!小船很快到了平平面前。他看見船里的許多小動物。扁嘴巴的小鴨子、長尾巴的小松鼠、會騎車的小猴,還有一個漂亮的娃娃。她就是新年娃娃。平平高興得跳起來。他各新年娃娃一起,向小朋友問好,祝大家新年快樂!

夜深了,平平在新年的歌聲中睡著了,睡得那么香。早晨,他發現床頭放著一個漂亮的新年娃娃。

(四)我的好朋友

最近,爸爸給我帶來了一個好朋友。他,個子不高,方方的頭,大大的臉。坐在那里安安靜靜的,很少說話。他的本事可大了!

每天,只要我一回家,他就成了我最好的朋友和老師。我們一起讀書、畫畫、玩游戲。。。。。。

我這個朋友可神了,沒有他不會的。做起題來又對又快,告訴他的事從來不會忘。他還能讓我不出家門,知道我想知道的一切。

怎么樣,我的好朋友不錯吧!小朋友,你們知道他是誰嗎?

(五)我家的小花園

在我家的陽臺上,爸爸為我造了一座小花園。不過,在這座花園里,你看不到幾十米高的大樹,也見不到綠色的小草。在我們的花園里,只有十幾盆花。可不要小看這十幾盆花,他們每一天都會帶給我們許多快樂!

就說冬天吧,紅紅的梅花開了,滿屋子都是花香,直香到心里。在這樣的地方生活,能不美嗎?春天、夏天、秋天和冬天不同,很多花都開了,什么迎春花呀,桃花呀,它們的花色、花香雖不一樣,可都是一樣的美麗,一樣地讓人快樂。

在我家的花園里,一年四季都有鮮花。小朋友,你就不想到我家來看一看、玩一玩嗎?

(六)找“快樂”

小山羊在家里老是不高興。有一天,山羊媽媽對他說:“好孩子,快出門去找快樂吧!”小山羊問:“‘快樂“在哪里呢?”媽媽回答說:“你找到它就知道了?!?/p>

小山羊走出家門,看見小馬正拉著兩包大米吃力地上山。小山羊飛快跑過去,和小馬一起把大米拉上了山。小馬說:“小山羊,你真好!”

小山羊心里美美的。他走著,走著,看見路邊的一棵小樹快倒了。小山羊上前把小樹扶直,還給小樹培了土。小樹在風中點著頭,好像在說:“小山羊,謝謝你!”

天黑了,小山羊高高興興地回到家。山羊媽媽看看小山羊,笑著說:“快樂寫在了你臉上,你找到‘快樂’了?!?/p>

(七)新房子

一天,小貓、小熊、小山羊還有小猴,一起在森林里玩。他們看見小狗正在造房子。小貓說:“朋友們,我們也來造一間房子怎么樣?”

“好啊!”小山羊說,“我要把房子造在草地上。這樣,我一出門就能吃到青青的草?!?/p>

小貓說:“不好,不好。我要把房子遷在小河邊。這樣,會有好多小魚在河里等著我呢!”

小熊說:“我可是要住在山洞里的,要不我們就在這里挖一個洞吧!”

小猴子聽了,跳起來,說:“那怎么行。我看,還是住在樹上最好,那多自在呀!”

新房子到底造在那兒呢?

(八)桃花村里看桃花

在一片青山下面,有一個只有幾十口人的小村子,我就了幾天在那里。

我們村子外面,是一個大大的果園,里面有很多很多的桃樹。有了那些桃樹,小孩子們就有了很多快樂。

陽春三月,小草穿著綠色的衣服,從土里跑到了地面上。這時,桃樹也睡不下去了。暖和的春風一從村邊吹過,果園里就開滿了紅紅的桃花。走進桃園,桃花讓風一吹,清香直送到心里,好美啊!孩子們常常在桃花中間捉迷藏,他們笑著,跳著,一張張小嘴笑得像桃花一樣可愛。

美麗的桃園,就是孩子們的樂園。他們一到桃園里就是一天,直到日頭落山了,才不得不起身回家……

小朋友,在春暖花開的時候,你不想到我們村子看看嗎?

語文期末反思總結篇3

語文是一門基礎學科,語文學習的成效如何,往往決定或影響著學生其他學科的學習,因此,對我們每一位語文老師來說,更是肩負著光榮而沉重的使命。為此,我們備課組在本學期期末時,認真地回顧和思索一下自己以往的語文教學情況,對照新課標分析一下語文教學的得與失,籌劃一下最后階段的復習,是十分必要的。

一:回歸課本、系統歸納、落實基礎。著重于從課本入手,依綱扣本,在字、詞、句、篇中夯實基礎。(2課時)

復習要點:①課內古詩詞過關:理解→背誦→默寫;②課內文言文過關:規定篇目的背誦、主要知識點的歸納(包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等);③課內重點現代文過關,規定篇目的背誦、主要知識點的歸納;④挖掘課內文本的寫作價值。

練習卷的準備:平老師

二:專題分講、精講精練、提升能力。(6課時)

復習要點:①積累與運用(默寫、語言應用題的方法指導及訓練);②文言文閱讀(文言閱讀方法的指導及訓練);③現代文閱讀(各種文體的閱讀方法指導及訓練)。

專題復習階段,打破學科原有順序,將它們分門分類地進行整理并強化訓練。在語文復習中,我們認為專題復習是最重要的階段,通過這一階段的復習,可以使以前散見于課文中的基礎知識系統化,使同學們站在一個較高的平臺來俯視語文知識體系,消除那種只見樹木不見森林的迷茫。因此,我們將重點做好專題復習。專題內容分為個:

1、基礎知識(包括語音、漢字、詞短語和句子、修辭方法、文學常識、口語交際、修改病句等)——滲透于整個期末復習階段,化整為零,強化記憶,重在落實;

2、文言文閱讀、名著閱讀及現代文閱讀(包括記敘文、議論文、小說、散文等)——課堂模擬訓練與課后家庭作業相結合,重在閱讀能力與答題技巧的培養,強調態度的“求真務實”;

3、寫作訓練——重在平時的每一次專項指導,期末復習時將充分利用好閱讀理解的材料,強化寫作指導,如選材、剪裁、構思及其它的藝術加工技巧;模擬寫作將與模擬考試同步進行。

在進行專題復習時,首先要明確每項專題的復習要點,然后再結合練習進行鞏固。在復習過程中為了便于更好地記憶掌握一些知識,我們還可采取列表、再分類的形式。如復習文學常識時,可按作者姓名、時代(國籍)、對作者評價、篇目、體裁、出處列表歸類記憶。復習文言文時,可按通假字、詞類活用、文言句式、常見文言虛詞的意義和用法、古今詞義等類別列表歸類掌握。根據近年來中考中古詩詩文積累默寫部分開放題型的出現,我們也可試著將古詩文分類整理記憶,如可分為壯志抱負、戰爭場面、愛國憂民、親情鄉愁、山水田園、邊塞風光、春夏秋冬等。

練習卷的準備:吳、艾、余老師各一份。

三:綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。(3課時)

復習要點:①吃透課標及中考說明,收集篩選中考信息,精選模擬試題。②精練精講,著重培養學生解決問題的思路和方法,能觸類旁通、舉一反三。③通過模擬練習,反饋復習情況,及時調整復習方向和方式方法。

這項復習重在進行模擬練習(或綜合訓練),可幫助同學們在完成專題復習后,檢測學習的成效,同時又能起到進行中考實戰的演習,提高應試能力的作用。訓練時可選近五年的中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習,真正起到模擬的作用。

模擬試卷的準備:吳、余老師各一份。

四:復習用時為2010.1.11—1.24(兩周)。

以上就是我們備課組本學期復習的計劃,這當中還存在許多不足之處,希望各位老師多多指教。

語文期末反思總結篇4

第一課時

復習目標:

1、復習掌握第一、二單元的生字生詞,鞏固古詩中單字的理解,會用“猶如”“仿佛”“宛如”“像”造比喻句。

2、重點了解背誦情況,要求能背誦第一課、第三課、第五課和第七課以及第六課部分內容、練習中讀讀背背的內容。

3、加強閱讀理解,提高閱讀分析能力。

4、能把句子補充完整,能修改病句。

復習內容:

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語:

2、同桌互批

3、提出易錯字,師生共同修改,加深印象。

4、齊讀。

二、鞏固古詩中單字的理解

1、出示古詩句。

2、指名說說這幾個字的意思。

3、寫一寫。

4、教師檢查評價。

三、會用“猶如”“仿佛”“宛如”“像”造比喻句。

1.讀讀書上的帶有這些詞語的句子

2.模仿造句。

3.師生共同評議

4.書寫。教師檢查。

四、修改病句。

1、出示句子。

(1)我們從小要做到講究衛生的習慣。

(2)爸爸光榮地加入了中國共產黨員。

(3)看了《寶蓮燈》這部電影,激動得流下了眼淚

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、說說這個什么病句,進一步強調正確的修改符號。

5、齊讀正確的句子。

五、復習課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習兩單元的內容。

2、指名背誦課文。

3、同桌互批,各自訂正。

4、出示填空:

(1)月光下的西湖,又是一番景象。__________,__________,________,___________。

(2)默寫本學期學過的描寫秋江夜泊圖的詩。

____________

________,_______。________,_______。

(3)能概括《北大荒的秋天》課文內容的一句話是:_________________________________________________________________

六、閱讀分析。

1、小院的西面是花圃,一年四季花開不斷,唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有個挺大的葡萄架。夏天,孩子們在葡萄架下乘涼、下棋,大人們在這里看報、休息。一只只蝴蝶上下飛舞,顯得非常熱鬧。到了秋天,一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上,不時發出醉人的香味。院子的東面種著幾棵高大的白楊,它們像巨人一樣守衛著小院。院子南面是一片碧綠的小菜園。地里種著黃瓜□茄子□西紅柿□還種著綠油油的青菜□一眼看去,個個漂漂亮亮,惹人喜愛。

1.填空。

這段話是按________順序寫的。先寫小院西面是________,北面_________,院子東面種著____________,南面是__________。其中寫得最多、最詳細的是___________,這段話中的第_____句到第_____句,都是寫這里景色的。

2.讀句子,想想帶點詞的意思,給合適的說法打“√”。

一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上,不時發出醉人的香味。這句話寫了:

①葡萄長得多,有時香味會使人像喝醉酒一樣糊里糊涂。……()

②葡萄不但長得多,而且香味使人陶醉?!?)

③葡萄成熟了,很可愛?!?)

3.寫出下面詞語的反義詞

高大()熱鬧()

4.照樣子寫詞語

綠油油______________漂漂亮亮______________

5.用“”劃出打比方的句子。

6.給文中畫□的地方加上標點。

7.文中的“青菜黃瓜茄子西紅柿”總的名稱是()類。

七、復習作業

語文期末反思總結篇5

一、指導思想

以《初中語文教學大綱》和《語文課程標準》7—9年級“語文課程目標”以及我市制訂的《語文考試標準》為指針,立足教材,結合學生實際,研究復習方法,面向全體學生,全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養。

二、復習重點內容

25篇課文所涉及到的基礎知識與積累、現代文閱讀、古詩文閱讀,全冊六次綜合性學習內容,全冊規定的課外應閱讀的詩文與名著,六次寫作訓練內容。

三、復習重點

1、文言文背誦,文言詞匯的積累,重點詞匯及句子的翻譯背誦。古詩文及文言文的理解性默寫

2、第1、3單元生詞的考查過關。

3、課后名著的勾畫閱讀及背誦。

4、通過3篇課文文章的閱讀理解,掌握閱讀技巧及方法。

四、復習難點:

1、文言文及古詩文的背誦及理解。

2、課外閱讀方法的掌握及運用。

五、主要復習方法

以課文為基本載體,復習每篇課文所涉及到基礎知識,全部基礎人人過關,確保不丟分;以單元為基本框架,復習現代文、古詩文的閱讀,全面掌握閱讀方法,力爭閱讀解答得心應手;以全冊內容為基本體系,把綜合性學習與寫作有機結合起來,提升綜合性學習與寫作水平,實現考場作文按時完成、全員得分在及格以上、50%以上的學生得分在85分以上的目標。

復習程序采取先分篇課文的,后整個單元的。教師提前一天發放2個課時(一個單元)的復習資料,讓學生在家里完成。全員都能夠做出來的,課堂復習時不用講解;有疑難的,在課堂復習時提出來,讓其他學生解答;學生都解答不出或者解答有錯、解答不佳的,老師作重點講解。作文講評時,主要選學困生的習作講評。

六、復習課時安排

本學期由于還要講下學期的課程,所以復習時間比較少。計劃安排六節課復習時間。

1節生字詞和語文常識的復習。

2課時文言詩詞的復習。2課時小說,散文等的復習。更多是引導學生得用課外時間進行復習。

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語文期末反思總結篇6

一、班級情況分析

1.知識能力掌握情況:

班中學生能比較熟練地拼讀音節,利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。大部分學生具有初步的識字能力,會用音序查字法查字,能運用筆畫或結構分析字形,聯系上下文理解詞義。初步學會使用聯系上下文和生活實際理解句子,大部分學生掌握了問號、嘆號的用法。初步學會默讀課文邊讀邊想,能正確地給自然段標上序號,理解自然段的內容。聽說能力有所提高,能看圖聽故事、講故事和編故事,能看圖較為連貫地說一段話,并寫下來。能閱讀淺顯的注音讀物,了解大概內容。

2.后進生情況:

班中有個別學生字、詞掌握得不夠好,特別是任祖康、任祖強、陳家有、丁權濤等同學生字經常寫錯,總是多點少畫,學過的生字極容易回生。有一部分同學,閱讀短文有一定的困難。看圖寫話有時不夠通順,錯別字較多。

二、復習目標:

1.全面復習本冊書要求會認的400個生字,要求會寫的100個生字,并能用常用字組詞或者說話。

2.復習鞏固漢語拼音。

3.結合《語文園地》中出現的思維訓練,針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習,達到舉一反三的目的。

4.總結延伸閱讀和口語交際的方法,培養學生閱讀和說話的能力。

三、復習形式:

以歸類復習為主,單元復習為輔,滲透學生的思維訓練。不作硬性抄寫和機械記憶,培養學生復習的興趣。讓學生比較輕松地度過復習階段。

復習時間:1月12日——1月23日

四、具體措施:

根據班級的具體情況,在復習時我制定了以下幾條措施:

1.重點復習一些難寫的字和一些錯的字。通過形近字、音近字的比較,辨別差異。通過邊讀邊寫、試默自查、聽寫、看拼音寫詞語等形式,鞏固所學字詞。

2.在課堂上,采用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式,提高學生復習的興趣。

3.加強閱讀訓練,讓學生帶著問題去讀,多讀,從讀中感悟,指導學生閱讀短文,讓學生先學后練,先學習后知道,提高學生的閱讀能力。

4.加強后進生的輔導,查漏補缺。

語文期末反思總結篇7

復習目標:

1、全面復習本冊書要求會認的300個生字,要求會寫其中的100個生字,并能用常用字組詞或者說話。

2、復習鞏固拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節,能準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。包括:23個聲母,24個韻母,16個整體認讀音節。

3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4、結合《語文園地》中出現的思維訓練,針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習,達到舉一反三的目的。

復習形式:

以歸類復習為主,單元復習為輔,滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶,培養學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。

復習內容:

1、夯實語文基礎知識,加強拼音(聲母、韻母、整體認讀音節)的復習,看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

2、以課文為本,對每篇課文內容進行梳理概括,了解閱讀的基本方法。

3、對學生進行字詞句的訓練,并能根據句子表達的內容填出相應的詞語。

4、抓住《語文園地》的練習特點,以歸類的形式激發學生復習語文的興趣,讓學生主動閱讀課外書籍,培養良好的閱讀習慣。

復習類型:

1、復習拼音:23個聲母,24個韻母,16個整體認讀音節。

2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

3、區別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

4、結合課后練習和日積月累的內容,變換形式進行填空練習。

5、填空練習。

6、重點課文的理解和閱讀練習。

復習措施:

1、緊扣課后練習和綜合復習,對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強學生的記憶力。

3、根據學生掌握知識的情況,布置自主性作業,滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性,體現循序漸進的認知規律。

4、閱讀訓練的內容多樣,幫助學生建構最基本的閱讀概念,培養學生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養學生各異的思維方式。

復習資料的準備:

第一部分:漢語拼音

掌握23個聲母,24個韻母,16個整體認讀音節。分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫詞句;用普通話朗讀課文、回答問題及對話。

第二部分:字詞的復習

掌握本冊300個生字、7個多音字;辨析形近字、音近字;掌握《詞語表》中的詞語;搭配詞語;將詞語分類;辨析近義詞與反義詞;填上適當的詞、選字填空。

第三部分:句子的復習

認識句子,認識標點符號,會把詞語排列成句子。

語文期末反思總結篇8

一、復習總目標:

1、鞏固本冊生字詞,理解一部分重要詞語,能聽寫、運用本冊中生字表出現的字,會認讀生字表的字及其課文中出現的詞語。

2、能背誦本冊要求背誦的課文,能按照原文填空,默寫本冊出現的古詩。

3、結合單元測試進行系統分塊、整理所學知識,進一步鞏固單元目標的掌握。

4、對聽寫、背誦、分析、審題、解題進行系統的歸類訓練,并通過一定的練習,進一步鞏固已學知識。

5、通過復習,全面提高學生識字寫字能力、字詞運用能力、閱讀能力、寫話能力。

二、復習的重、難點:

1、復習的重點主要放在詞句練習、短文閱讀、作文等部分。

2、復習的難點是詞句的靈活運用和短文閱讀。

三、具體要求:

(一)字詞句:

1、以單元為組,聽寫每課的生字詞語,列出平時易寫錯的字詞,聽寫鞏固。

2、摘錄課文中出現的多音字、形近字,比較字形及會組詞。

3、背誦填空默寫課文,理解重點詞句的含義。

4、以單元為組,梳理每課重點知識。

5、結合所發的每個單元的試卷中的“看拼音寫詞語”中出現的重點詞語和平時容易出錯的詞語進行復習。

(二)句段篇:

1、列出課文中重點詞句或語言優美的句子,加強朗讀與背誦。

2、多種形式地聽寫,對要求背誦的段落,背誦、或變式填空。

3、整理所學單元學習提示,在重點段落、篇章的訓練中穿插進行訓練鞏固。

4、選擇幾篇綜合性較強的文章,進行單元訓練點強化練習,并進行多題型訓練。

(四)復習卷:

1、利用既有復習卷:單元測試、總復習卷。

2、補充練習卷:字詞卷,單元復習1—8。

(五)課外閱讀

能正確流利讀小短文,讀懂短文的意思,根據短文的內容,完成相應的填空,體會短文所表達的思想感情。

四、具體安排

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