調(diào)研發(fā)現(xiàn)，近年來，南京大學全面貫徹落實中央人才工作會議精神，在開發(fā)人才第一資源和優(yōu)化人才生態(tài)體系上持續(xù)發(fā)力，人才梯隊建設(shè)持續(xù)完善，引才數(shù)量和質(zhì)量不斷提升，初步形成了一支規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)合理、高端引領(lǐng)、貢獻突出的高層次人才隊伍，“高學術(shù)濃度、高人才密度、高人均產(chǎn)出”的優(yōu)勢與特色不斷彰顯。但對照黨和國家對卓越人才的迫切需要、對標世界一流大學人才隊伍質(zhì)量，南京大學人才隊伍建設(shè)在高層次人才引育、人才生態(tài)優(yōu)化等方面仍需進一步完善和提升。這主要表現(xiàn)在：人才隊伍“高原”已初步構(gòu)建，但“高峰”不夠凸顯；部分院系與院系級單位準長聘制度實施效果不夠突出；“不求所有、但求所用”的柔性引才機制建設(shè)步伐還需進一步加快；人才生態(tài)的以才引才、因才聚才效能發(fā)揮還不夠顯著。

為夯實人才第一資源在強國興校中的關(guān)鍵支撐作用，南京大學將持續(xù)在師德師風建設(shè)、人才引育體制機制創(chuàng)新、人才成長生態(tài)優(yōu)化等方面求真章、要實效，努力推動隊伍建設(shè)“量”與“質(zhì)”雙提升，著力打造思想過硬、高峰突出、梯隊協(xié)調(diào)、貢獻有力的人才隊伍。具體來說，應做到以下幾點。

第一，強化思想引領(lǐng)，凝聚發(fā)展合力。南京大學將進一步完善教師思想政治和師德師風建設(shè)工作機制，不斷強化黨委集中統(tǒng)一領(lǐng)導、黨政齊抓共管、教師工作部和人力資源處統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、各部門協(xié)同配合的大教師工作格局；建立健全學校黨委、院（系）黨組織、教師黨支部三級聯(lián)動工作機制，落實考核監(jiān)督，在教師成長和管理各環(huán)節(jié)發(fā)揮把關(guān)作用；深化師德榮譽制度建設(shè)，推進先進教師團隊創(chuàng)建活動，通過專題培訓、師德先進事跡宣講等多種方式，全方位加強師德師風教育，將思想引領(lǐng)貫穿于人才建設(shè)與評價全過程，引導廣大教師爭當“四有”好老師。

第二，突出引育并舉，深化體制改革。南京大學將加大高層次人才引育力度，堅持團隊建設(shè)與平臺建設(shè)相結(jié)合，高端引進與夯實培養(yǎng)并行，以學術(shù)新區(qū)建設(shè)為抓手，統(tǒng)籌各類人才項目，探索實施柔性引才，完善綠色通道引才，深入構(gòu)建具有南京大學特色的人才引育體系；全面推進準長聘制度改革，以建設(shè)有競爭力的一流師資隊伍為目標，探索構(gòu)建與國際接軌的師資隊伍建設(shè)體系，調(diào)動和激發(fā)廣大教師投身科教事業(yè)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，進一步完善師資隊伍建設(shè)的長效機制；強化開放引才辦學理念，打破檔案、人事關(guān)系等人才流動中的剛性制約，柔性引進頂級大師和優(yōu)秀學者到校工作。

第三，打造集聚效能，優(yōu)化人才生態(tài)。南京大學將深化人才評價機制改革，以創(chuàng)新價值、能力、貢獻為導向，建立多元分類考核評價機制，針對教學序列、教研序列、研究序列等不同序列和基礎(chǔ)科學研究、前沿技術(shù)探索、應用研究等不同類型的人才，制定差異化的評價周期、評價標準，激發(fā)人才教學與科研創(chuàng)新活力。南京大學將持續(xù)優(yōu)化人才教學、科研、生活環(huán)境生態(tài)，落實“放管服”要求，下放二級單位選人用人自主權(quán)和有效資源配置權(quán)，探索向科研平臺、研發(fā)團隊與戰(zhàn)略科學家等放權(quán)，進一步激發(fā)科研隊伍活力；提高人才招聘、待遇落實、聘期管理、考核評價的全流程管理效能；完善人才生活服務保障，多渠道解決人才居住、子女入學、醫(yī)療等需求，確保各類人才進得來、留得住、發(fā)展得好，進一步鞏固人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的良好局面，構(gòu)筑以才引才的集聚效能。