為了確保工作或事情有序地進行，預先制定方案是必不可少的，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。方案要怎么制定呢？下面是小編為大家整理的中層管理人員培訓方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中層管理者培訓方案篇1

一、中層管理者的培訓目標：

1、在提升卓越領導力與高績效執行力的基礎上，轉變管理觀念、改善管理方法，提高員工責任心及企業歸屬感。

2、此外，宣導公司的企業文化，增強員工凝聚力、降低員工流失率將作為管理者年度考核的一項重要指標。

二、培訓重點

1、專業技能提升

2、團隊建設

3、后備人才培養

4、領導力與執行力水平提升

5、企業文化建設與傳播等方面

三、培訓方式

1、應注重理論講授

2、聯系管理者豐富的工作經驗，進行案例剖析與分享

3、在選擇授課講師上，應傾向于外聘行業專家講師

4、也可由公司資深績優中高管擔當；

四、培訓課程的選擇

（1）一般適用于中層管理者通用技能的`培訓包括：非人力資源經理的人力資源管理、九型人格測試與分析、高級商務禮儀、公關能力、情緒管理、團隊復制、壓力管理及自我激勵。

（2）管理技能及其他培訓課滁括：卓越領導力與高績效執行力提升訓練、目標管理、5S管理、激勵藝術、高效會議組織、高績效團隊建設。

中層管理者培訓方案篇2

隨著公司的不斷發展和市場競爭的日益激烈，提升管理層的綜合能力和素質成為公司持續發展的關鍵。為了滿足公司戰略發展的需求，特制定本管理層培訓方案。

一、培訓目標

1、提升管理層的`領導力和戰略眼光，使其能夠更好地引領團隊和制定公司發展策略。

2、增強管理層的團隊管理和人員激勵能力，提高團隊的凝聚力和執行力。

3、培養管理層的創新思維和問題解決能力，以應對復雜多變的市場環境。

4、提升管理層的溝通與協作能力，促進部門間的高效合作。

二、培訓對象

公司中高層管理人員，包括部門經理、副經理、總監等。

三、培訓內容與方式

（一）領導力提升

1、培訓內容：領導力理論與模型、領導風格與情境領導力、戰略規劃與決策。

2、培訓方式：邀請知名領導力專家進行講座、案例分析與小組討論、領導力模擬訓練。

（二）團隊管理與激勵

1、培訓內容：團隊建設與發展、員工激勵與績效管理、沖突管理與團隊協作。

2、培訓方式：內部優秀管理者經驗分享、團隊管理角色扮演、戶外拓展訓練。

（三）創新思維與問題解決

1、培訓內容：創新思維方法與工具、問題分析與解決技巧、風險管理與應對策略。

2、培訓方式：創新思維工作坊、企業實際問題案例研討、參觀創新型企業。

（四）溝通與協作

1、培訓內容：有效溝通技巧、跨部門協作與溝通、商務談判與關系維護。

2、培訓方式：溝通技巧培訓課程、跨部門溝通模擬演練、團隊溝通游戲。

四、培訓時間與地點

1、培訓時間：根據培訓內容和管理層工作安排，分階段進行培訓，每次培訓時長為 1 - 2 天，具體時間為[詳細時間安排]。

2、培訓地點：選擇公司內部會議室或外部專業培訓機構的培訓場地。

五、培訓師資

1、邀請業內知名專家、學者。

2、公司內部具有豐富管理經驗的高層領導。

六、培訓效果評估

1、培訓結束后進行在線知識測試，評估管理層對培訓內容的掌握程度。

2、要求管理層在培訓后制定個人行動計劃，并在一定時間內進行跟蹤評估。

3、收集管理層對培訓的反饋意見和建議，以便對后續培訓進行改進。

七、培訓預算

1、培訓師資費用：__元

2、培訓教材和資料費用：__元

3、培訓場地租賃和設備費用：__元

4、餐飲和茶歇費用：__元

5、其他費用（如證書制作等）：__元

6、總預算：__元

八、注意事項

1、提前與管理層溝通培訓時間，確保不影響正常工作。

2、培訓期間提供良好的學習環境和服務保障。

3、嚴格培訓紀律，確保管理層按時參加培訓。

中層管理者培訓方案篇3

在當今快速變化的商業環境中，企業競爭力的核心在于其管理團隊的智慧與效能。為了進一步提升我司管理層的戰略視野、決策能力、團隊領導力及業務創新能力，以更好地應對市場挑戰，引領企業持續發展，特制定以下方案：

一、培訓目標

1、增強戰略思維：幫助管理層深入理解行業趨勢，提升戰略規劃與執行能力。

2、優化決策流程：學習科學決策方法，提高決策效率與準確性。

3、強化團隊領導力：掌握先進的管理理念與技巧，增強團隊凝聚力與執行力。

4、激發創新思維：鼓勵管理層勇于探索，培養跨界思維與創新能力。

5、提升個人效能：通過時間管理、情緒智力等培訓，提升個人工作效率與生活質量。

二、培訓內容與形式

1、專家講座：邀請行業領袖、知名學者及成功企業家，就戰略管理、領導力發展、創新思維等主題進行深度分享。

2、案例分析：選取國內外企業經典案例，通過小組討論、角色扮演等形式，讓管理層深入剖析成功與失敗的原因，汲取經驗教訓。

3、工作坊：組織團隊建設、溝通技巧、沖突解決等實戰型工作坊，通過模擬演練，提升管理層的實際操作能力。

4、讀書會與分享會：推薦管理書籍與文章，定期組織讀書會與分享會，促進管理層之間的知識交流與思想碰撞。

5、實地考察與交流：安排參觀學習標桿企業，與同行交流管理經驗，拓寬視野，激發靈感。

三、培訓時間與地點

1、培訓時間：本次培訓活動將分階段進行，每階段為期2-3天，具體時間根據參訓人員工作安排靈活調整。

2、培訓地點：公司培訓中心為主會場，輔以線上平臺，確保無法到場的管理層成員也能參與學習。

四、預期成果

1、管理層成員在戰略規劃、決策能力、領導力及創新能力等方面顯著提升。

2、促進管理層之間的溝通與協作，增強團隊凝聚力。

3、形成一套可復制、可推廣的管理經驗與方法論，為公司持續發展奠定堅實基礎。

4、激發管理層成員的`學習熱情與自我提升動力，營造積極向上的企業文化氛圍。

五、后續跟蹤與評估

1、通過問卷調查、訪談等形式收集參訓人員的反饋意見，評估培訓效果。

2、定期跟蹤管理層成員在工作中的應用情況，評估培訓成果的實際轉化效果。

3、根據評估結果，不斷優化培訓內容與形式，確保培訓活動的持續有效性。

本方案的實施，將是我司管理層能力提升與團隊建設的重要里程碑。我們期待通過這一系列精心設計的培訓活動，助力管理層成員在職業生涯中邁上新臺階，共同推動公司向更高更遠的目標邁進。

中層管理者培訓方案篇4

在當前快速變化的商業環境中，企業的持續發展與競爭力提升離不開高效、前瞻的管理團隊。為了進一步強化管理層的戰略思維、領導力及業務執行能力，確保企業能夠靈活應對市場挑戰，把握發展機遇，特制定以下方案：

一、培訓目標

1、增強戰略意識：使管理層深刻理解行業趨勢，把握企業長遠發展方向，制定科學合理的戰略規劃。

2、提升領導力：強化管理層的領導力，包括團隊建設、溝通協調、決策制定及沖突解決等能力，以激發團隊潛能，促進組織和諧高效運轉。

3、優化管理技能：通過案例分析、模擬演練等方式，提升管理層在財務管理、項目管理、人力資源管理等方面的實操技能。

4、培養創新思維：鼓勵管理層勇于探索，培養創新思維和問題解決能力，推動企業不斷創新與變革。

二、培訓內容設計

1、戰略管理與市場洞察：邀請行業專家分享最新市場動態，解析行業政策，引導管理層制定符合企業實際的戰略藍圖。

2、高效領導力工作坊：通過角色扮演、小組討論等形式，深入探討領導風格、團隊激勵、文化塑造等領導力核心議題。

3、實戰管理技能提升：設置財務分析、項目管理、績效管理等專項課程，結合企業實際案例，提升管理層的業務實操能力。

4、創新思維與變革管理：引入設計思維、藍海戰略等前沿理念，激發管理層創新思維，學習如何引領企業實現轉型升級。

三、培訓方式

1、集中授課：邀請國內外知名講師現場授課，確保知識傳授的系統性和權威性。

2、分組研討：根據培訓內容，組織分組討論，鼓勵管理層之間交流思想，碰撞火花。

3、案例分析：選取國內外成功與失敗的典型案例，引導管理層深入分析，總結經驗教訓。

4、實戰模擬：設置模擬場景，讓管理層在接近真實的環境中鍛煉決策和應對能力。

5、在線學習：利用在線平臺，提供豐富的學習資源和靈活的學習時間，便于管理層自主學習和復習鞏固。

四、培訓效果評估與反饋

1、即時反饋：每門課程結束后，通過問卷調查、小組討論等方式收集管理層對培訓內容、講師表現等方面的反饋。

2、行為觀察：培訓結束后一段時間內，通過觀察管理層在工作中的行為變化，評估培訓效果。

3、績效評估：將培訓成果納入管理層績效評估體系，作為晉升、獎勵的重要依據。

4、持續改進：根據反饋和評估結果，不斷優化培訓方案，確保培訓活動的`針對性和實效性。

五、總結與展望

本方案的實施，將為企業管理層提供一個全面學習、交流、成長的平臺，助力管理層在復雜多變的市場環境中保持敏銳的洞察力、強大的領導力和卓越的管理能力。我們期待通過本次培訓，不僅提升管理層的個人素質，更能推動企業整體管理水平的提升，為企業的長遠發展奠定堅實的基礎。

中層管理者培訓方案篇5

為了提升公司中高層管理人員的領導能力和管理水平，以適應公司快速發展的需求，特制定以下方案。

一、培訓目標

1. 增強中高層管理人員的`戰略思維和決策能力。

2. 提升團隊管理和溝通協作能力。

3. 培養創新意識和應對變革的能力。

二、培訓對象

公司中高層管理人員

三、培訓內容

1. 領導力與戰略管理

邀請業內專家講解最新的領導力理論和戰略規劃方法。

案例分析知名企業的成功戰略決策。

2. 團隊建設與績效管理

分享團隊激勵和績效管理的實用技巧。

組織小組討論，交流團隊管理中的問題與解決方案。

3. 創新與變革管理

介紹創新思維和變革管理的理念與工具。

通過模擬演練，培養應對變革的實際操作能力。

四、培訓方式

1. 課堂講授

由專業講師進行系統的知識講解。

2. 實踐分享

邀請內部優秀管理者分享成功經驗。

3. 小組討論

組織學員分組討論實際問題，促進交流與合作。

4. 案例分析

深入剖析相關企業的實際案例，啟發思考。

五、培訓時間與地點

1. 培訓時間：20__年__月__日

每次培訓時長為__小時，共分為__個階段進行。

2. 培訓地點：公司會議室或外部培訓場地

六、培訓效果評估

1. 課后作業與測試

布置與培訓內容相關的作業和測試，檢驗知識掌握程度。

2. 實踐應用評估

跟蹤學員在實際工作中的應用情況，評估培訓效果。

七、培訓師資

邀請具有豐富管理經驗和專業知識的專家、學者以及企業成功管理者擔任培訓講師。

中層管理者培訓方案篇6

隨著企業規模的不斷擴大與市場環境的日益復雜，管理層作為企業戰略決策的核心與執行力的`關鍵，其綜合素質與領導能力直接關系到企業的可持續發展與競爭力。為了進一步提升管理層的專業素養、戰略眼光及高效管理能力，以適應不斷變化的市場需求，特制定以下方案：

一、培訓目標

1、強化戰略思維：使管理層能夠深刻理解行業趨勢，把握企業長遠發展方向，制定科學合理的戰略規劃。

2、提升管理能力：通過案例分析、角色扮演等方式，增強管理層的團隊管理、決策執行、溝通協調及問題解決能力。

3、優化領導力：培養管理層的領導魅力與影響力，學會激勵員工，構建積極向上的企業文化氛圍。

4、增強創新意識：鼓勵管理層勇于探索，培養創新思維，推動企業在產品、服務、管理等方面的持續創新。

二、培訓內容設計

1、行業趨勢與戰略規劃

分析當前行業發展趨勢，探討未來市場機遇與挑戰。

教授戰略規劃制定方法，包括SWOT分析、PESTEL模型等。

2、高效管理技巧

目標設定與績效管理：學習SMART原則，構建高效績效管理體系。

團隊管理與激勵：掌握團隊建設原則，學習激勵理論與技巧。

決策制定與風險管理：提升決策效率，學習風險評估與應對策略。

3、領導力提升

領導力理論與實踐：介紹領導力模型，分享成功領導案例。

情境領導與變革管理：根據不同情境調整領導風格，推動組織變革。

影響力與溝通技巧：增強非權力影響力，提升跨部門溝通與協作能力。

4、創新思維與實踐

創新方法論：介紹設計思維、藍海戰略等創新工具。

案例分享與研討：分析國內外企業創新案例，激發創新思維。

創新實踐工作坊：組織小組討論，鼓勵提出并實施創新項目或改進方案。

三、培訓方式

1、專家講座：邀請行業專家、知名學者進行專題講座，傳授理論知識。

2、小組討論：圍繞特定主題組織小組討論，促進思想碰撞與經驗分享。

3、角色扮演與模擬演練：通過模擬實際工作場景，提升管理技能與應對能力。

4、實地考察與交流：組織參觀標桿企業，學習先進管理經驗，拓寬視野。

5、在線學習資源：提供電子書籍、視頻課程等在線資源，支持自主學習。

四、實施步驟

1、需求調研：通過問卷調查、訪談等方式，了解管理層培訓需求。

2、方案制定：根據調研結果，設計并優化培訓方案。

3、宣傳動員：召開啟動大會，明確培訓目的、內容及預期成果，激發管理層參與熱情。

4、組織實施：按照既定計劃執行培訓活動，確保培訓質量與效果。

5、效果評估：通過考試、項目匯報、滿意度調查等方式評估培訓效果，收集反饋意見。

6、后續跟進：根據評估結果，制定后續跟進計劃，鞏固培訓成果，推動持續改進。

通過一系列精心設計的培訓活動，全面提升管理層的綜合素質與領導能力，為企業的發展注入新的活力與動力。我們相信，通過管理層的共同努力與持續學習，企業定能在激烈的市場競爭中脫穎而出，實現更加輝煌的成就。

中層管理者培訓方案篇7

為了提升管理層的綜合素質和管理能力，特制定以下方案：

一、培訓目標

1、增強管理層的戰略思維和決策能力。

2、提升團隊管理和溝通協調能力。

3、培養創新意識和變革管理能力。

二、培訓對象

公司中高層管理人員。

三、培訓內容

1、領導力與戰略管理

（1）領導力理論與實踐。

（2）企業戰略規劃與執行。

（3）團隊建設與績效管理

（4）團隊發展階段與管理策略。

（5）績效評估與反饋技巧。

2、溝通與協作

（1）有效溝通技巧與方法。

（2）跨部門協作與沖突解決。

3、創新與變革管理

（1）創新思維與方法。

（2）企業變革管理與應對策略。

四、培訓方式

1、課堂講授

邀請業內專家和資深講師進行理論知識的講解。

2、案例分析

通過實際企業案例，引導學員進行分析和討論。

3、小組討論

組織學員分組討論，交流經驗和觀點。

4、模擬演練

設置模擬場景，進行實戰演練。

五、培訓時間和地點

1、培訓時間：20__年__月__日__點

2、培訓地點：__

六、培訓師資

邀請具有豐富管理經驗和教學經驗的專家、學者以及企業高管擔任培訓講師。

七、培訓評估

1、考試考核

通過理論考試和實踐作業，檢驗學員對知識的掌握程度。

2、學員反饋

收集學員對培訓內容、培訓方式和培訓師資的意見和建議。

3、實際應用評估

觀察學員在培訓后的.工作中，對所學知識和技能的應用情況。

八、培訓費用預算

1、培訓師資費用：__元

2、培訓教材費用：__元

3、場地租賃費用：__元

4、餐飲茶歇費用：__元

5、其他費用：__元

6、總預算：__元

通過本次管理層培訓方案的實施，期望能夠為公司培養一支更加優秀的管理團隊，推動公司持續健康發展。

中層管理者培訓方案篇8

一、培訓需求調查與分析

規模50人的管理隊伍，經驗和教育背景參差不齊，為使培訓方案具有針對性和可操作性，需要進行培訓需求調查，調查范圍覆蓋各部門的中層管理者，調查內容包括對該管理隊伍的現狀、構成、能力、素質及積極性等方面進行廣泛而深入的調研等。調查時可采用觀察分析法、問座談法、調查問卷分析法、資料信息分析法、績效分析法、自我分析法等。

二、培訓目標

1、通過培訓，讓管理者接受系統的管理教育，學習更全面的管理方法，進而提升卓越領導力與高績效執行力，從而形成優秀的管理梯隊。

2、在提升卓越領導力與高績效執行力的基礎上，轉變管理觀念、改善管理方法，提高管理者的價值觀及企業歸屬感。

3、通過對中層管理者進行培訓，讓每位學習后的管理者學以致用，并通過轉訓的形式帶入到各部門團隊中，帶動全司學習型企業的發展。

4、宣導公司的企業文化，增強員工凝聚力、降低員工流失率。

三、培訓項目選擇

培訓安排

（1）在培訓內容的設置上，應注重培訓內容的實用性，培訓重點應放在專業技能提升、團隊建設與后備人才培養、領導力與執行力水平提升及企業文化建設與傳播等方面；

（2）在培訓方式的選擇上，應注重理論講授，聯系管理者豐富的工作經驗，進行案例剖析與分享；

（3）在選擇授課講師上，傾向于外聘行業專家講師，也可由公司資深績優中高管擔當；

（4）培訓時間放在上班時間內或進行封閉式培訓。

2、培訓課程的選擇

（1）一般適用于中層管理者通用技能的培訓包括：非人力資源經理的人力資源管理、九型人格測試與分析、高級商務禮儀、公關能力、情緒管理、團隊復制、壓力管理及自我激勵。

（2）管理技能及其他培訓課滁括：卓越領導力與高績效執行力提升訓練、目標管理、5S管理、激勵藝術、高效會議組織、高績效團隊建設。

（3）專業技能課程，針對不同部門崗位，培訓內容主要涉及到崗位技能提升訓練、企業文化的理論與建設、管理者實務操作等等。

3、在培訓方法的選擇上，可選擇外聘講師或培訓管理機構的系統訓練或保送就讀EMBA、由公司專職講師開發課程并授課、由公司有經驗的`資深中高管做講授、公司打造閱覽室或電子閱覽室方便管理者學習。

4、培訓結果與激勵體系掛鉤，為了更好的促進管理者的培訓資源，做好身先士卒的楷模榜樣，激發管理者主動獲取培訓熱情，公司培訓部在搭建培訓體系時，應逐步形成培訓與薪資、培訓與晉升/降職等激勵體系的掛鉤。

四、培訓項目實施

1、培訓時間與周期

外聘專家培訓與外派培訓612月/次，具體人員由公司決策層連同培訓部決定；各類專題型內訓每月/次，由培訓部統一做成全年的培訓計劃，臨時加設的培訓需求按每季度的培訓需求調查為準。

2、培訓方式

根據培訓主題的不同，采取集中講授、拓展訓練、經驗交流與分享等方式進行。

3、轉訓計劃

各部門管理者在受訓后的一周之內，必須向培訓部提交部門內的轉訓計劃，要求轉訓計劃需在訓后兩個月之內完成，并由部門負責人、直線領導向部門內的員工進行轉訓，確保至上而下的學習與分享。建議轉訓的時間為每日晨會時間，利用晨會時間將培訓內容與工作結合，由管理者做出點評，更利于員工的學習與吸收。

4、培訓計劃按照年度計劃→季度計劃→月度計劃進行層層分解實施，根據不同時間、不同發展階段作出改變。

五、培訓效果評估

針對不同的方面項目，有針對性地進行培訓評估，具體如下：

1、培訓意見饋

在培訓結束后，要求每位管理者填寫培訓意見調查表，主要包括：課程內容、質量的饋意見、對培訓組織方的饋意見、對培訓師的饋意見、對所掌握內容的饋意見。

2、參訓人員對知識、技能的掌握

由筆試考核與培訓心得體會兩部分組成，進一步對培訓效果評估。

3、訓后的改善培訓不能立即看到效果，所以需要一段時間的觀察、考核，以及公司決策層的日常觀察工作情況。通過觀察考核，如果沒有達到預期的培訓效果，可由公司決策層再次要求其回爐學習或自訓，再次考核，直到達到預期培訓效果，在此過程中公司決策層需要針對不同情況提出不同改進意見，復應用，通過行動總結行動總結，達成培訓效果。

4、培訓效果的影響與回報

培訓部對年度培訓工作作出綜合評估，通過客觀數據對比與分析，得出最終的培訓效果分析報告。包括年培訓投入與產出對比，績效管理對比等等。

5、培訓不能形式化，要做到有培訓、有考核、有提高、有量化。培訓部應注重培訓后的考評組織和工作績效觀察。每次培訓結果都帶入個人檔案，作為今后的薪酬、晉升/降職、解聘的重要依據之一。

六、培訓經費預算

從培訓前、培訓中、培訓后都會產生培訓費用，在預算培訓費用時，主要有比例法、人均預算法、比較法、推算法。建議該企業采用比例法和推算法相結合，適度控制預算，確保培訓方案順利進行。

中層管理者培訓方案篇9

一、目的

公司中層管理人員詩司的中流砥柱，起著承上啟下的作用，通過培訓旨在使中層管理人員明確公司的經營目標和經營方針，培養相應的領導能力和管理才能。使其具有良好的協調、溝通能力，以適應公司的業務發展，提升公司市場競爭實力。

二、適用范圍

公司中層管理人員

三、課程內容

1、公司各項規章制度、業務流程、部門職能、崗位職責。

2、購買關于中層管理人員的相關書籍做為培訓教材，通過對理論知識的學習，使中層管理人員學會做為公司的管理者應該怎樣想、怎樣做、怎樣超越；并最終應用于實際工作中，提高中層管理者的實際工作能力及管理能力。

3、做好理論知識學習階段的準備工作及劃分。

第一階段安排不少于3個課時的時間學習公司的各項規章制度、業務流程、部門職能及崗位職責。

第二階段自學記憶階段。

1）由中層管理人員自學教材，做好學習筆記。

2）結合教材觀看配套光蝶，以加深學習的印象。

3）每月進行一個學習階段的記憶內容考試，不及格者給于一定的經濟處罰。

第三階段實施應用階段。

1）管理人員應主動將教材內容靈活應用于工作實踐中，以充分驗證所學內容的適用性。

2）每月底對所學內容做分析總結報告，結合實際工作，進行自我分析，制定下一步提升計劃及實施步驟。

第四階段交流階段、開闊眼界、拓展思路、掌握信息、汲取經驗。

組織中層干部分期分批到上游企業及相關兄弟單位學習參觀，了解生產經營情況，借鑒成功經驗。

四、管理人員培訓要求

本方案培訓內容的設置旨在使中層管理人員豎立良好的心態，明確各自的角色、掌握溝通的技巧和團隊管理的技能，以能夠達到公司對管理人員的素質要求，提升承擔更多責任的'能力，并最終實現公司目標與個人職業生涯規劃的統一。因此要求：

1、所有學員必須嚴格遵守各項培訓制度及通知的要求，積極配合完成各項培訓；

2、所有學員應利用業余時間積極學習，并將所學應用到實踐中去，真正掌握所學；

3、考試是督促學員自學很好的方法，也是檢查對所學掌握程度的重要方法之一，人力資源部對培訓內容組織定期的考試；

4、所有學員應及時將培訓中的問題及自己在工作的想法、意見、建議積極地向人力資源部饋，以利于培訓工作的改進；

5、人力資源部負責對培訓方案的制定、優化及組織實施工作，各部門應積極配合作好各項工作。

中層管理者培訓方案篇10

一、培訓背景分析

為了完成本年度培訓目標，有效提高企業中層領導的管理能力和決策能力，基層員工的知識水平與執行能力，繼續推進學習型組織的建設，企業將在本年度將對中層領導以及基層員工兩培訓目標主體進行一系列針對性的培訓。

結合本年度經濟形勢，培訓工作的開展同時存在著一定的機遇與局限性。首先，從機遇方面來說，由于眾所周知的金融危機，多數企業包括我們自身來說，業務都會受到一定的影響。培訓一方面可以很好的彌補由于業務下降所造成的時間上的空白，同時，員工也渴望能夠在經濟危機時得到自身能力的提高，避免受到裁員或減薪的影響，因此對于培訓的態度也更加積極。另一方面，培訓也是企業向員工傳達走出危機的積極信號以及一種樂觀的信心，使企業員工得到技能提升的同時保證心態的平穩和健康。當然，金融危機對于企業財務方面必然造成負面的影響，對于培訓的預算也會相應的減少。因此，本年度培訓的主要實施方式將定位在集體參加公開課，企業內部培訓，及在線培訓等，從而達到節約成本的目的。

針對我們企業自身來看，主要業務的'開展應圍繞著新產品的推出來進行。根據往年的情況，每年11月份到次年的農歷新年詩司推出新產品的主要時期。因此，從培訓設計和時間安排上來講，應當盡量避免在此段時間內安排培訓。基于以上原因，本培訓計劃的主要開展從時間上來定位建議安排在今年的三月份到十月份之間。

二、培訓內容及具體時間安排

a、中層管理者培訓計劃

b、基層員工培訓計劃年度培訓計劃（另：中層領導與基層員工培訓課程均有備用課程，詳見培訓綱）

三、培訓執行方案

培訓的執行與開展，是整個培訓的主要活動發生階段。在此階段中，負責培訓部門除了必要的安排性工作，包括聯系培訓師，安排教室，準備教材等，另外一方面很重要的工作就是監督和推進培訓的參與情況。

此培訓計劃，根據今年的培訓綱，將培訓課程所需時間按照比例轉化為培訓積分。（參與培訓時間為1天的課程獲得1培訓積分，參與培訓2天的課程獲得2培訓積分，依次類推）建議將培訓積分與績效考核掛鉤，培訓積分獲得率（獲得培訓積分/提供培訓的總積分）于等于60%的為基本合格，于等于80%為合格。如果條件允許，可以設定相應的激勵制度來配合此績效指標。

四、培訓評估重要性及方案

培訓評估，是整個培訓過程的重要組成部分之一，既是對于前一個培訓循環的總結，又是新一個培訓循環開始的依據。缺少培訓評估內容的培訓是不完整的，良好的培訓評估，是對先前培訓內容的梳理與歸納，也是日后培訓設計的重要參照物。

培訓評估包括四個層次，關系上屬于遞進關系，分別為應（滿意程度），學習收獲（知識技能），行為改變（工作中行為的改進）和長期結果（業績，工作進步）。對于這幾方面的評估來說，基礎應層次上以及學習收獲的評估，可以通過問卷或者一些針對性的測試來實現。而對于員工行為的改進或者企業經營業績提高這種長期的現象來說，只能通過培訓后具體時間段的對比以及日常的觀察來完成。即使這樣，問卷式的培訓評估也能夠為以后的培訓提供相當有力的參照依據。下面表格是一種基本的培訓評估形式，建議在培訓課程完成后一周后分給每位參加培訓員工填寫。

中層管理者培訓方案篇11

一、指導思想

為了提高學校中層管理干部的素質和能力，增強其在學校管理中的執行能力，確保管理干部隊伍的可持續發展，特制定本方案。

二、培訓目標

1、從促進學校教育優質高效可持續發展的戰略高度出發，助學校中層干部達到更新教育觀念、完善知識結構、提高創新工作能力，優化思維方法、提高崗位素質的.目的。

2、提高各管理職能部門工作整體規劃、研究指導、組織管理、總結思和協同配合能力。

三、培訓對象

學校中層管理干部。

四、培訓內容及形式（分層推進、分類指導）

項目內容考查

履職素養

1、教育理論與專業知識，學校部門管理創新理念和創新實踐。（精讀喬伊斯S、凱瑟爾《學校有效領導的124個行動策略》等）

2、部門常用應用文的寫作。

3、撰寫一篇有較高質量的專題論文

讀書筆記

實際操作

專題研討

1、學校故事的分析與學校管理的自我診斷

2、演講與口才專項比賽

專題研討

個人展示

崗位實踐

1、設計一份校新一輪三年發展規劃（涉及本部門的部分）

2、撰寫一則本崗位管理案例及分析

個體操作

團隊協作

自主研修

五、培訓要求

1、培訓時間20__年3月20__年2月

2、作業要求

完成以下文本材料：

（1）精讀一本本部門管理專著，撰寫學習體會一篇。

（2）設計一份校新一輪三年發展規劃（各部門工作規劃）；

（4）撰寫一則本崗位管理案例及分析（結集）；

（5）撰寫一篇參觀學習考察報告（爭取在管理刊物上發表）；

3、考核評價

實施多元評價，由專家、學校領導、教師等參與，將各位中層干部一年來的培訓成績在一定范圍公布，并計入干部考核檔案，作為干部績效考核參考依據。

中層管理者培訓方案篇12

一、管理干部現狀

中層管理干部是企業的核心成員，企業的骨干力量，目前企業中層管理人員的組成大多是沒有管理經驗的實干員工或技術人員，他們半路出家，對于中層管理者應具備的管理能力稍有欠缺，往往憑自己的主觀臆斷行事，造成執行力的偏差，使企業錯失良好的發展機遇。

二、培訓目的

希望通過培訓使中層管理者彌補其管理能力的不足，幫助中層管理人員明確角色定位和技能要求，通過培訓提高分析問題與解決問題的能力，讓他們能在自己崗位上得到充分的發揮，為企業的發展做出更大的`貢獻。

三、培訓概況：

1、培訓時間安排

本次培訓周期3個月，培訓展開有網絡教育、課堂培訓、戶外拓展等3條主線，其中穿插案例分析、無領導小組討論、頭腦風暴、角色扮演等內容。

培訓每周一次，每次1小時，具體培訓時間以通知為準。

2、培訓組織者：

集團人力資源中心

3、培訓小組分工：

培訓組組長：

培訓組成員：

4、培訓對象

集團及分公司中層干部及核心崗位員工

5、培訓地點

集團會議室

四、培訓要求

1、考勤：參訓人員不得無故缺席，不能參與者持假單至人資中心(需總裁簽字)，否則按規定處理;

2、課堂紀律：培訓期間電話靜音，不得大聲喧嘩;

3、考核安排：每次培訓均有考核，成績及出勤情況次日公布至中層以上領導干部。

五、培訓效果判定

1、每月月初進行員工及領導層問卷調查，通過民意調查，了解受訓者的行為改變情況。

2、每月月初進行受訓者問卷調查，及時了解培訓效果，以盡快調整培訓方法，達到最終培訓目標。

備注1：每課時為60分鐘，每周進行1課時;

備注2：每個課程結束，請各位中層干部挖掘自身案例結合本次培訓內容，寫一篇培訓感悟，

計入培訓考核成績;

備注3：考核安排，是將理論與實踐的結合物，幫助受訓者更快的理解培訓內容，盡快的運用到工作中。

七、培訓考核

本次培訓只有負激勵，沒有正激勵，各位學員需要掌握的知識及技能，是各位崗位必備能力，對于公司安排的提升計劃，是對各位能力的加強，培訓期間，對于多次缺勤，考核成績不達標者，將對其崗位進行重新評估，培訓期間成績表現優異的學員，相信為以后的升職必定增加一個勝任砝碼。

具體考核辦法：

1、每次出勤占總成績的20%;

2、每課時的課堂表現占總成績的20%;

3、課程結束根據對受訓人的民意調查占考核30%;

4、課程結束的考核占30%。

最后，希望各位領導重視本次培訓，認真對待，人資部隨時歡迎各位領導能提出寶貴意見，我們會認真考慮并及時改進。

公司的發展，在于你我的共同的努力，美好的未來，我們攜手前進!

中層管理者培訓方案篇13

為了提高中層干部的管理能力，提升中層干部的服務技能和服務水平，將中層干部培訓工作落到實處，特制定本考核方案。

一、考核主管部門：

公司人力資源部

二、被考核對象：

司屬各中層干部及其所轄部門

三、考核內容：

對公司各項文件精神、任務指標、規章制度和工作職責的貫徹、執行情況。

四、考核等級：

分“特優、優秀、良好、中等、差”五個等級。

五、考核方式：

1、每季度考核一次，由部門分管領導核實打分。

2、在每季度的第一個星期，由人事部門結合被考核對象上一季度情況進行綜合評定，確定其考核等級。

六、獎懲方式

1、人事部門將本項考核結果納入每月“優秀員工”評選及每季度“優勝部門”評選范疇，將其作為兩項評選的.參照指標之一。

2、考核等級評定時，在“中層干部”與“所轄部門”兩項均達到“良好”等級(含“良好”)以上的情況下，對于成績特別突出(被評為“特優”等級)的被考核對象，人事部門可以特別考慮，破格將該中層干部推選為當月“優秀員工”，或將其所轄部門破格推選為該季度“優勝部門”。如果“中層干部”與“所轄部門”兩項均達到“特優”等級，該中層干部和其所轄部門一同破格推選。

3、對于考核結果被評為“差”的中層干部，人事部門取消其當月“優秀員工”的評選資格，責令其對本次培訓的相關內容繼續進行自我學習，并于一個月內對其進行重新考核。重新考核結果依舊被評為“差”的，取消其三個月的“優秀員工”評選資格并取消其所轄部門一個季度“優勝部門”的評選資格。對于考核結果被評為“差”的部門，取消其一個季度“優勝部門”的評選資格及該部門所有中層干部該季度“優秀員工”的評選資格。連續三次以上(含三次)被考核為“差”的，該部門所有中層干部由人事部門考慮對其進行人事處理。

七、考核標準(見《考核評分表》)

1、本考核標準中被考核對向分“中層干部”和“所轄部門”兩欄，“中層干部”欄主要考核中層干部個人情況，“所轄部門”主要考核該中層干部所轄部門內部的情況。

2、本考核標準評分內容分部門培訓、服務態度、工作職責、規章制度和突出表現五個部分?！安块T培訓”主要考核各部門對公司下發的文件、精神和任務指標的貫徹、落實情況;“服務態度”主要考核員工對公司外部人員尤其是對游客的服務質量;“工作職責”主要考核員工是否忠于本職，在工作過程中是否有推諉責任的現象;“規章制度”主要考核員工對公司各類規章制度的遵守情況;“突出表現”主要考慮員工在日常工作中是否有大的成績或過失。(本條中所有“員工”均包括中層干部)

3、本考核標準設100分為基礎分，部門培訓、服務態度、工作職責、規章制度和突出表現五個部分各設20分，扣分時下不封底，各部分得分與總分均可出現負分。因為前四部分中所有條款均為公司全體員工最基本的職業要求，故達到要求不予獎分，沒達到則予以扣分。

4、中層干部應對所轄部門員工起表率作用，故中層干部被扣分時其所轄部門亦相應扣除同等分數。

5、等級評定標準：

特優：100分;優秀：85～99分;良好：75～84分;中等：50～75分;差：<50分。