資源共建共享行動方案范文1

為落實深圳市人民政府《關(guān)于進一步推進我市義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見》、《深圳市教育信息資源共建共享實施辦法》以及《寶安區(qū)教育信息資源共建共享實施方案》，解決我校教育信息資源共建共享中存在的問題，全面提高我校教育信息資源的應(yīng)用水平和效益，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

“以教育信息化助推學(xué)校軟實力均衡發(fā)展”為戰(zhàn)略目標，進一步優(yōu)化我校教育信息資源共建共享的軟硬件環(huán)境，建立資源共建共享的工作機制，調(diào)動教師運用信息資源開展教育教學(xué)工作的積極性，建設(shè)適合新課改需求的豐富的教學(xué)資源體系，并通過網(wǎng)絡(luò)信息平臺讓共享優(yōu)質(zhì)教育信息資源，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源交流共享與面對面師資培訓(xùn)的優(yōu)勢互補，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校的輻射帶動作用，不斷提高教師教育技術(shù)能力以及教育信息資源的使用效益。

二、工作目標及主要措施

(一)加大我校教育教學(xué)資源網(wǎng)的應(yīng)用培訓(xùn)力度，提高本土教學(xué)資源的使用效率。要把教師信息資源應(yīng)用能力的培訓(xùn)和提高納入校本培訓(xùn)的內(nèi)容，加強教育信息資源開發(fā)隊伍的培養(yǎng)。首先對全校一線教師開展“寶安教育教學(xué)資源庫”使用的全員培訓(xùn)，使100%的教師熟練利用“寶安教育教學(xué)資源庫”，100%的教師在“寶安教育教學(xué)資源庫”中注冊有自己的帳號，平均每天至少有1小時參與共建共享。其次，加強教育學(xué)校行政對教育信息化的認同度，提高利用網(wǎng)絡(luò)信息資源的意識以及基本操作技能。組織學(xué)校行政參加區(qū)教育信息化專題講座以及網(wǎng)絡(luò)信息資源搜索與利用的專項培訓(xùn)。要求主管教育信息化工作的校長、教學(xué)處每天登陸“寶安教育教學(xué)資源網(wǎng)”檢查督促本校教師共建共享教學(xué)資源。

(二)積極組織教師參與“寶安特色教學(xué)資源庫”與“寶安優(yōu)質(zhì)視頻教學(xué)資源庫”等本土資源以及專題網(wǎng)站資源的建設(shè)。

1.組織信息科組給一線教師進行教學(xué)資源的開發(fā)培訓(xùn)。

2.發(fā)動一線教師積極參與“寶安特色教學(xué)資源庫”以及“寶安優(yōu)質(zhì)視頻教學(xué)資源庫”的建設(shè)。要求每位教師每學(xué)期上傳原創(chuàng)的課件、素材、課堂教學(xué)錄像等多媒體教學(xué)資源不少于1件。

3.要求教學(xué)處每學(xué)期至少要錄制5節(jié)學(xué)校優(yōu)秀課例，主管教育信息化工作的校領(lǐng)導(dǎo)嚴格把關(guān)，組織學(xué)科骨干教師進行認真審核，尊重知識產(chǎn)權(quán)，質(zhì)量并重，有計劃地上傳資源。

4.鼓勵教師建立專題學(xué)習(xí)站點。

(三)充分發(fā)揮我校教育信息化示范學(xué)校的輻射帶動作用，認真做好結(jié)對幫扶工作。

1.加強對幫扶學(xué)校的教師信息教育技術(shù)水平的培訓(xùn)。

2.加強與幫扶學(xué)校教科研活動的交流。

(四)積極組織教師參與學(xué)校校園網(wǎng)的建設(shè)，不斷地更新、充實本校的教育、教學(xué)資源。(具體要求見學(xué)校校園網(wǎng)建設(shè)和維護方案)

三、組織與分工：

組長：蔣堅城負責策劃、監(jiān)督工作

副組長：

劉小江負責后勤保障工作

余文雄負責方案的實施工作

組員：何錦冰劉佼廖俊才涂序卓各科組長負責具體實施工作。

四、保障機制

(一)建立過程監(jiān)督機制。制定詳細的年度推進計劃，各有關(guān)責任部門要按照進度表嚴格執(zhí)行。建立月檢查評比制度，加強過程監(jiān)督。定期將實施的情況進行總結(jié)反饋。

(二)建立獎懲激勵機制。每學(xué)年對教育信息資源共建共享做出突出成績的個人予以表彰和獎勵。同時，把對教育信息資源共建共享情況作為教師職稱評聘、名師評審、評優(yōu)評先時的參考依據(jù)。

資源共建共享行動方案范文2

為了共同分享區(qū)內(nèi)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，攜手推進我區(qū)素質(zhì)教育改革，全面提高中小學(xué)信息化教學(xué)水平，促進教育的均衡發(fā)展和優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，推進教育改革的不斷深化，我區(qū)在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下，以促進教育公平，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育一體化為目的，搭建了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享平臺。現(xiàn)制定本區(qū)實施方案，請各校遵照執(zhí)行。

一、工作目標

通過互動性的網(wǎng)上課堂教學(xué)、教育研究平臺，進一步優(yōu)化我區(qū)教育信息資源共建共享條件，有效聚合我區(qū)教育教學(xué)資源，形成多層次、多功能、交互式的教育資源服務(wù)體系，提高我區(qū)教師教育教學(xué)能力，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面，實現(xiàn)我區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，推進城鄉(xiāng)教育一體化、均衡化。

二、主要措施

(一)平臺建設(shè)

建立“青白江區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享——視頻直播(點播)平臺”。主要欄目是：視頻直播(點播)、相關(guān)新聞、最新直播課程預(yù)告等。

(二)體系建設(shè)及活動開展

以我區(qū)大彎中學(xué)、北大附中成都實驗學(xué)校、大彎小學(xué)、實驗小學(xué)4個鏈頭學(xué)校為依托，通過共享平臺在全區(qū)中小學(xué)校開展課堂直播、班隊活動、教研活動、遠程聽課評課等形式為主的活動。

1.課堂直播

以4個學(xué)校為鏈頭，向全區(qū)所有學(xué)校開放學(xué)科課堂教學(xué)常態(tài)課，進行現(xiàn)場直播或通過點播錄像課等形式，實現(xiàn)師生間遠程聽課觀摩交流。每天不少于4節(jié)課，其中

小學(xué)科目：語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué);

中學(xué)科目：語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理

2.班隊活動

以4個學(xué)校為鏈頭，向全區(qū)所有學(xué)校開放以德育教育為主的班隊活動，進行現(xiàn)場直播或通過點播錄像課等形式，實現(xiàn)師生間遠程聽課觀摩交流。

3.教研活動

開展全區(qū)網(wǎng)絡(luò)協(xié)作教研活動。一是通過鏈頭學(xué)校帶動其他學(xué)校直接參與優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究活動，二是從教師教學(xué)實踐共同問題出發(fā)，開展主題化網(wǎng)絡(luò)研修活動。

4.遠程聽課評課

通過本區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源共享系統(tǒng)直接參與遠程聽課和評課活動。

三、組織管理

(一)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：區(qū)教育局黨組書記、局長何麗

副組長：區(qū)教育局黨組副書記、常務(wù)副局長郭萬俊

區(qū)教育局黨組成員、副局長鄧燕

成員：各科室負責人和各中小學(xué)校長。

(二)辦公室設(shè)在區(qū)研究培訓(xùn)中心，馬紹萍任辦公室主任，蔡顯金任辦公室副主任。

(三)職能分工

1.區(qū)電教館負責設(shè)備配置、日常維護、技術(shù)支持。

2.區(qū)教研培訓(xùn)中心具體負責開展相關(guān)應(yīng)用研究、組織區(qū)域性研討活動、指導(dǎo)本區(qū)鏈頭學(xué)校與其他學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和教研。

3.4所鏈頭學(xué)校具體職責：就課堂直播、班隊活動、教研活動、遠程聽課評課4種形式為主，每月制定教學(xué)活動計劃;開展網(wǎng)上課堂直播，使優(yōu)質(zhì)課堂資源效益最大化;開展形式多樣的網(wǎng)上教學(xué)研討活動，促進教師聯(lián)合研修(每期不少于4次);開展相互聽議課活動(每期不少于4次)。

四、保障機制

(一)建立過程監(jiān)督機制。制定詳細的月活動計劃，各相關(guān)責任部門要按照進度表嚴格執(zhí)行。建立月檢查評比制度，加強過程監(jiān)督。定期將實施情況進行總結(jié)和反饋。

(二)建立獎懲激勵機制。此項工作納入學(xué)校年度責任目標考核。

資源共建共享行動方案范文3

通過梳理學(xué)校資源共建共享情況，對推動本校資源共建共享提出以下建議：

1.構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺，完善資源數(shù)字化工作流程。

學(xué)校應(yīng)考慮以更高速率的寬帶接入Internet，并利用起學(xué)校網(wǎng)站。同時，要對資源進行分類。目前，我們將教學(xué)資源數(shù)字分為兩大塊：

一是教育教學(xué)過程中的資源數(shù)字化，即包括學(xué)案、配餐、考試試題、教師上課的電子教案、教學(xué)課件、學(xué)生作品等;

二是資源的分類整理，按學(xué)科建立文件夾進行分類保存，在校內(nèi)共享。當資源網(wǎng)平臺搭建起來后，全部資源都上傳到校內(nèi)資源網(wǎng)上。

2.依托網(wǎng)絡(luò)使用，做到把學(xué)生視為技術(shù)專家。

學(xué)校以課堂為主渠道，加大優(yōu)質(zhì)資源在教學(xué)中的應(yīng)用力度。讓學(xué)生學(xué)習(xí)變得主動起來，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。對于資源應(yīng)用與效果評價每個班應(yīng)選一個網(wǎng)絡(luò)教學(xué)協(xié)管員協(xié)助管理，課前為老師做好準備、課后記錄等。能真正地使用起網(wǎng)絡(luò)并“把學(xué)生視為技術(shù)專家”，讓學(xué)生參與到資源共建共享的設(shè)計和實踐中。

3.加大使用力度，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)校本資源的作用。

一是把資源總體數(shù)量的富足性和個體用戶的切實需求相結(jié)合，與教學(xué)活動相“捆綁”。

二是建立一線教師與學(xué)生共同參與的資源應(yīng)用與評估體系，鼓勵我們教師和學(xué)生充分利用優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，并在應(yīng)用中提出改進與提高的建設(shè)性的意見。

三是鼓勵一線教師與學(xué)生結(jié)合當?shù)貙嶋H開展原生態(tài)的體質(zhì)教育信息資源建設(shè)，使優(yōu)質(zhì)的校本資源最大程度地發(fā)揮作用。

4.依托制度建設(shè)，建立資源建設(shè)與應(yīng)用的長效機制。

制度建設(shè)是校本資源建設(shè)與應(yīng)用的有效保證。我校建立和完善了《校園信息網(wǎng)絡(luò)管理條例》《師生網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)獎勵辦法》《優(yōu)秀課件評比辦法》等規(guī)章制度。落實了優(yōu)質(zhì)校本資源人人建設(shè)的機制。

5.強化動力機制，促進優(yōu)質(zhì)教育資源的開發(fā)與應(yīng)用。

優(yōu)質(zhì)教育信息資源建設(shè)與教師的工作評價相結(jié)合、與教師的利益分配相結(jié)合、與資源應(yīng)用的頻率相結(jié)合、與學(xué)生的評價及效果相結(jié)合。將教師建設(shè)與應(yīng)用信息資源的情況作為教師工作評價的內(nèi)容，與工作量和工作績效掛鉤，與教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生對教師應(yīng)用的情況評價相銜接。

6.提供行動保障，實現(xiàn)資源建設(shè)最優(yōu)化的目標。

要充分認識教育信息化工作重要意義，把信息化作為全面推進素質(zhì)教育，整體提高教育質(zhì)量的一項重大舉措，將學(xué)校教育信息化的程度與信息技術(shù)教育的水平納入學(xué)校辦學(xué)目標體系和督導(dǎo)評估體系。

看過資源共建共享行動方案