為了迎接“525__大學生心理健康日”努力營造積極向上、百花齊放、格調高雅、健康文明的文化氛圍，在豐富師生業余文化活動同時加強精神文明建設，培養大學生的健康心理同時，向全校師生宣傳心理健康的重要性。

特此開展全校性的團體心理輔導，通過大學生成長訓練營的形式讓更多的同學了解自我悅納自我以及一些心理方面的知識:

【活動背景】:

大學生處于人生最寶貴最快樂的青年階段，真實努力拼搏、積極進取、快樂的生活。然而，現實的校園卻不是這樣的，大學生們并沒有我們想象的那么快樂，而是茫然、郁悶、煩躁等不良情緒常常充斥他們的生活，可能會引起各種心理疾病。此次團體輔導活動宗旨就是想幫助同學們走出煩惱，積極健康的生活。

【活動主題】:

心靈相約

【活動目標】:

1、總體具體目標:

增強團體成員的人際溝通能力，改善他們與他人的交流方式，提高他們與他人人際交往技能，懂得應該如何與他人相處的更好。團體心理輔導是在團體的情境下進行的一種心理輔導形式，它是通過團體內人際交互作用，促使個體在交往中通過觀察、學習、體驗，認識自我、探討自我、接納自我，調整改善與他人的關系，學習新的態度與行為方式，以發展良好適應能力的過程。

2、團體具體目標:

(1)增進團體成員的了解，建立團體規范;

(2)通過團體活動、溝通、交流、分享，促進自我了解，正確的看待自己;

(3)學習溝通技巧，從中得到啟發和感悟;

(4)團體成員共同分享，達成共識，學會人際關系的處理，改善人際關系。

【活動時間】:

暫定

【活動對象】:

全校學生

【活動地點】:

心理咨詢中心團體輔導活動室

【活動內容】:

由于每個年級、每個系的情況各不相同，特制訂了幾個可供同學們選擇的心理輔導主題__《克服羞怯訓練》、《魅力自我，自信迎接未來》、《減輕壓力訓練》、《職業生涯決策輔導》、《人際交往團體訓練》、《每個人都有其存在的價值》。每個心理輔導主題內容先暫定。

【活動流程】:

1、前期宣傳:由各系出海報或展板進行宣傳。

2、報名方式:采用自愿報名方式，分別在各系報名，可報自己想參與的'成長團隊，人數限定在15__18人以內，人數統計好由電子信息工程系進行統一整理和安排。

3、本次團體心理輔導分為六個團輔小組，每個輔導小組輔導一個小主題。每周安排兩個團輔小組進行輔導，連續輔導三周。具體輔導策劃如下:、

第一團輔小組:第一周《克服羞怯訓練》課時90分鐘

第二団輔小組:第一周《減輕壓力訓練》課時90分鐘

第三團輔小組:第二周《職業生涯決策輔導》課時90分鐘

第四團輔小組:第二周《人際交往團體訓練》課時90分鐘

第五團輔小組:第三周《魅力自我，自信迎接未來》課時90分鐘

第六團輔小組:第三周《每個人都有其存在的價值》課時90分鐘

具體時間暫定

4、活動人員分配:

1主要負責人:

2具體各個部分負責人:

統計人數整理和安排

第一周團體輔導值勤

第二周團體輔導值勤

第三周團體輔導值勤

【活動效果】:

本活動主旨在于幫助同學一起交流，增進同學的相互了解，整個團體活動遵循由淺入深的過程，溝通交流，團體合作。創造真誠友善的團體氛圍，以便成員能深刻剖析自己，認識自己，體驗歸屬感親密感，發揮潛能促進成長。

達到效果:

(1)凝聚團體的共識，強化團體凝聚力。

(2)鍛煉成員思維創新能力。

(3)強化成員在團體中的自我價值感。

【活動經費預算】:

由于每個活動內容不一樣，用到的器材不一樣。經費預算暫定。

心理健康教育周宣傳活動方案篇2

為迎接第25個世界精神衛生日的到來，培養我校學生良好的心理素質，促進他們身心和諧、素質全面發展，現就組織開展“10·10”心理健康教育月活動有關事項安排如下：

一、活動主題

健康心理美好青春

二、活動時間

10月10日-11月10日

三、組織領導

顧問：

組長：

副組長：

成員：

四、活動安排

(一)啟動儀式

1、時間地點：10月10日7:00運動場

2、承辦單位：本部(心理中心)、河西(護理學院)

3、活動內容：升國旗、領導講話、宣讀活動方案。

(二)主題宣傳

1、時間地點：10月11日校本部、河西校區

2、承辦單位：心理健康教育與咨詢服務中心

3、活動內容：開展心理健康知識現場宣傳。

(三)專題培訓

1、時間地點：10月17-20日晚實訓樓106

2、承辦單位：心理健康教育與咨詢服務中心

3、活動內容：新生心理委員心理專題培訓。

(四)電影賞析

1、時間地點：10月17-21日分班多媒體教室

2、承辦單位：校心理委員聯合會、心理健康協會

3、活動內容：組織觀看《風雨哈佛路》并交流討論。

(五)快樂游藝

1、時間地點：10月18日校本部樟樹林

2、承辦單位：校心理委員聯合會、校心理健康協會

3、活動內容：組織有獎心理游藝活動。

(六)主題班會

1、時間對象：10月25日各在校班級

2、承辦單位：校心理委員聯合會

3、活動內容：以心理話題辯論和知識競答為主要內容，分班組織“心理達人”主題班會，并錄制5-10分鐘的`視頻。

4、獎項設置：在全校范圍類評選一等獎2個，二等獎4個，三等獎6個，優勝獎若干個，頒發證書并予物質獎勵。

(七)心理普查

1、時間地點：10月底-11月初校本部、河西校區

2、承辦單位：心理健康教育與咨詢服務中心

3、活動內容：20_級新生心理普查工作及數據處理。

(八)成果展示

1、時間地點：11月8日校本部、河西校區

2、承辦單位：校心理健康協會、心理委員聯合會

3、活動內容：心理健康教育活動月各項活動成果展示。

五、河西校區有關活動由護理學院負責組織實施。

心理健康教育周宣傳活動方案篇3

一、設計意圖

嫉妒心理是在自己不如別人優越，有了失落感時才會產生的。嫉妒心是對某些方面超越自己的人的一種嫉恨，是對無意或有意競爭的一種仇恨心。

在幼兒中，嫉妒心理的突出表現為失落感。引起幼兒嫉妒的內容是多種多樣的，如別的小朋友被教師表揚了，而他沒有得到表揚;別人的好朋友多，而他沒有好朋友;別人有很多好玩的玩具，而他沒有;誰穿了漂亮的衣服，而他沒有穿等等，這些都可以引起幼兒的輕微嫉妒心。

嫉妒心看上去似乎是對自尊心的一種滿足與安慰，但實際上，他滿足的只是并不真確的欲望。如果一個人不能從與他人的相互比較中努力進取，合理競爭，僅以嫉妒別人的`進步與優勢來安慰，滿足自己的自尊心，那么，這種不正確的心理防衛優勢比成為自己成長路上的重大障礙。

特別是5-6歲(大班)的孩子，他們的心理較4歲左右的孩子有名顯得的發展變化，原來不太注重的一些東西也開始注意起來，嫉妒心理有了一些變化。在這個階段，要特別注意對孩子進行正確應引導，應及時調整和糾正幼兒嫉妒的心態，讓幼兒學會欣賞別人，懂得欣賞別人，才會得到別人的欣賞。讓幼兒能正確對待比自己優秀的人，正確看待別人的成績與成功。讓嫉妒心變成進步的動力。同時，讓幼兒養成正確的競爭意識，知道只有經過自己的努力來超越別人的行為，才是最好的、最正確的，這樣有利于促進幼兒的心理健康和完善人格的形成，并使他們終身受益。

正是基于以上考慮，特設計本次活動。

二、活動目標

1、通過對故事的理解，教育幼兒要多看別人的長處和優點，克服因嫉妒而產生的不滿情緒，教育幼兒要虛心向他人學習。

2、教育幼兒要想取得好成績，必須靠自己的努力，互相不服氣，甚至互相瞧不起是不會進步的。

3、培養幼兒積極向上的進取心。

三、重難點分析

重點：通過理解故事和練習繞口令，讓幼兒懂得每個人都有自己的長處，也有自己的短處。大家互相學習，取長補短，才能一起進步。

難點：如何引導幼兒學會克服因嫉妒而產生的不滿情緒，虛心向他人學習。

四、活動準備

故事掛圖及圖片、錄音機及音樂磁帶。

五、活動過程

(一)導入

教師：“小朋友如果你看到別人有的地方比你強，你會怎樣做呢?老師這里有一個故事，名字叫《數星星》，小朋友你們想不想知道小魚和小青蛙是怎樣做的?”

(二)展開

1、出示掛圖并為幼兒講述故事《數星星》，引導幼兒懂得經常生氣是一種不好的行為，而且不利于身體健康。

教師講完故事后提問：

(1)魚媽媽為什么說小魚很聰明?

(2)開始時小魚數的泡泡多還是和小青蛙數的星星多?小青蛙看到小魚比它強，是怎樣做的?

(3)過了一段時間小魚又和小青蛙比賽，結果如何?小魚看到小青蛙比它強，又是怎樣做的?

(4)小朋友，如果你看到別人有的地方比你強，你會怎么做呢?

(5)小青蛙和小魚為什么能在數數競賽中得到金牌?你該怎樣向它們學習?

2、出示兩副結果不同的圖片(明明和亮亮進行比賽，明明冠軍，亮亮第二)，向幼兒講解其中內容后教師提問問題，并讓幼兒分組討論，通過對問題的理解讓孩子知道要想取得好成績，必須靠自己的努力，互相不服氣，甚至互相瞧不起是不會進步的。

1)教師提問：

(1)小朋友認為哪個結果好?為什么?

(2)如果你的小伙伴取得了好成績，或者受到了老師的表揚，你會怎樣想?

2)幼兒分組討論，互相向自己的小伙伴講述自己的看法，并分析自己遇到后會怎樣做。通過幼兒間的講述及討論，讓幼兒知道要用正確的心態對待輸贏，要靠自己的努力去取得好成績。

4、學習繞口令《毛毛和濤濤》，讓幼兒懂得，每個人都有自己的長處，也有自己的短處，不要嫉妒別人的長處，更不能瞧不起別人的短處。大家互相學習，取長補短，才能一起進步。

(三)結束

教師小結：“毛毛和濤濤各有自己的本領，他們都互相學習，取長補短，小朋友你們都有什么本領呀?把你的本領教給你的小伙伴好嗎?”

心理健康教育周宣傳活動方案篇4

為貫徹落實《中共__省委高校工委、__省教育廳關于開展20__年度全省高校心理健康教育宣傳周活動的通知》(教思政〔20__〕x號)的精神，我校決定開展第十二屆大學生心理健康教育宣傳周活動。現將有關事項通知如下：

一、活動主題

“不忘初心成就自我”

二、活動時間

20__年10月17日—21日

三、活動要求

1、加強領導，精心組織。各學院心理健康教育領導小組要高度重視，積極發動本學院學生廣泛參與，力爭豐富多彩。各學院要借助本次活動的開展，進一步了解和掌握學生的心理健康狀況，加強和改善心理健康教育工作。

2、加強宣傳，營造氛圍。各學院要充分利用常規宣傳渠道，特別是網絡渠道廣泛宣傳心理健康知識;要充分發揮學院學生會心理保健部和班級心理保健員的作用，結合實際開展心理影片賞析、心理素質室外拓展訓練、心理知識培訓、參觀學校心理教育咨詢中心等學生喜聞樂見的`活動，營造我校心理健康教育的良好氛圍。

3、突出主題，務求實效。各學院要緊緊圍繞“不忘初心，成就自我”這一活動主題，教育和引導學生關注自身心理健康，提高心理調適能力。尤其要加強大一新生的心理健康普查工作，使教育新生能以積極的心態和良好的個人素質積極適應大學生活。

4、加強督導，促進交流。許昌學院第十二屆心理健康教育宣傳周總體工作責任單位是學生心理教育咨詢中心。具體活動方案由各學院另行制定并認真組織實施。學生心理教育咨詢中心將心理健康教育宣傳周活動納入各學院的工作考評體系。

活動結束后，各學院將活動總結及圖片資料于10月1日前上報學生心理教育咨詢中心。

心理健康教育周宣傳活動方案篇5

5月25日是“全國大中小學生心理健康日”。“5.25”是“我愛我”的諧音，其含義是：愛自己才能更好地愛他人。心理健康的第一條標準就是認識自我，接納自我，能體驗到自己存在的價值，樂觀自信，這樣的人才能用尊重、信任、友愛、寬容的態度與人相處，能分享、接受、給予愛和友誼，能與他人同心協力。

為了提高師生的心理保健意識，營造校園內心理教育氛圍，促使師生科學地認識、了解心理健康知識，形成正確的心理健康觀念，我校心理咨詢室擬在全校開展主題為“讓心靈快樂飛翔”的“5.25心理健康周”活動。

一、活動宗旨：提高師生心理保健意識，營造校園內心理健康教育氛圍

二、活動主題：讓心靈快樂飛翔

三、活動時間：5月20日-5月25日

四、活動內容：

(一) 國旗下講話

活動要求：

1. 圍繞“讓心靈快樂飛翔”的主題進行國旗下講話

2. 五年級部分學生《和你一樣》手語操展示

活動對象：全體學生

活動時間：5月21日晨 升旗儀式

承辦：學校少先隊、心理咨詢室

(二) 心理健康手抄報比賽

活動對象：全校學生

承辦：心理咨詢室 德育室

活動要求：

1.內容要求與心理學有關，積極向上;提倡內容和形式上的創新。

2.作品要原創，不得抄襲，一旦發現取消評比資格。

3.作品規格：8開 271mm×390mm(嚴格要求按規定規格作畫);

4.作品正面右下角注明班級、姓名。

5.交稿方式：每班至少上交3份到德育室。

6.截稿日期：5月18日下午放學前

7. 獎項設置：每個年級分別評出一等獎一名、二等獎一名、三等獎一名。獲一、二等獎的.作品在“蓮苑小喇叭”上展示。

(三) 征文活動

活動對象：全校學生

承辦：心理咨詢室 德育室 《__》編委會

活動要求：

1. 針對本次活動的主題，從以下電影中任選一部進行觀看，并寫下觀后感，要求原創，不得抄襲，一經發現取消評獎資格。電影片名：《地球上的星星》、《美麗心靈》、《心靈捕手》、《放牛班的春天》

2. 統一使用400字的作文紙，字數要求300~600字

3. 在文章結尾注明班級、姓名、座號

4. 交稿方式：每班至少上交2份至校心理咨詢室(教師辦公樓四樓)

5. 截稿日期：5月21日下午放學前

6. 獎項設置：每個年級分別評出一等獎一名、二等獎兩名、三等獎若干名，并將優秀文章發表在《__》上

五：活動宣傳

橫幅：讓心靈快樂飛翔——__縣實驗小學“首屆5.25心理健康教育宣傳周”活動。

心理健康教育周宣傳活動方案篇6

“5.25”取其諧音“我愛我”，提醒大學生“珍惜生命，關愛自己”。 20__年，教育部、團中央、全國學聯辦公室共同決定將每年的5月25日定為全國大學生心理健康日。目的是呼吁大學生關注自己的心理健康，并以此掀起社會關注心理健康的熱潮。

一、活動目的

提高大學生的心理健康水平，增強大學生的心理保健意識，在校園里掀起關注心理健康的熱潮，讓更多人意識到心理健康的重要性。

二、活動主題

“關愛心靈，遇見美好的自己”

三、活動安排

(一)活動時間、地點：

詳見各活動的具體安排

(二)活動內容

校級層面：

1、心理健康宣傳活動周開幕式

活動主題：牽手5.25，走進心理成長空間

活動內容：全校大學生簽名及心理游園活動、“心理知識長廊”展示、有獎知識競答、心理電影及書籍推薦、派發書簽等。

時間地點：5月20日11:30-17:30，__校區通惠美食廣場

承辦單位：學生處大學生心理健康教育中心

2、趣味心理游戲大比拼

活動內容：用心理游戲促進心理健康

時間地點：5月21日11:00-13:00，__校區通惠美食廣場

承辦單位：學生處大學生心理健康教育中心

3、心理電影展播

活動內容：放映經典心理主題電影

時間地點：5月22日19:30，__校區通惠美食廣場

承辦單位：學生處大學生心理健康教育中心

4、心理健康教育講座

講座題目：愛的.真相--大學生的戀愛與成長

主講人：心理學專業教師(國家二級心理咨詢師)

時間地點：5月23日18:00-20:00，__校區教學樓A-114

承辦單位：學生處大學生心理健康教育中心

5、心理測評與咨詢

活動內容：現場趣味心理測試與咨詢

時間地點：5月24日11:00-16:00，__校區通惠美食廣場

承辦單位：學生處大學生心理健康教育中心

6、心理話劇匯演

活動主題：演繹絢爛青春，傾聽心靈之音

活動內容：心理話劇匯演

時間地點：5月25日18:00，__校區百會堂報告廳

承辦單位：管理學院

院級層面的活動由各學院根據學院情況自行組織安排，并請于5月18日前將活動策劃電子版發送至__@qq.com，紙質版交送至學生處230。同時請各學院將活動情況以圖文形式總結后電子版發送至__@qq.com，紙質版交送至學生處230辦公室。

心理健康教育周宣傳活動方案篇7

前言：關愛大學生心理健康，營造陽光和諧校園，從愛自己開始行動。根據黑龍江省教育廳及我校心理健康教育工作開展的實際情況，將3月25日—4月25日定為我校“3·25”大學生心理健康教育月，通過形式新穎、內容豐富的心理健康教育活動，在校內廣泛普及心理健康知識，激發大學生關愛自我身心健康、陽光和諧成長。活動策劃具體安排如下：

一、活動主題

悅納自我，樂享生活

二、活動對象

全校師生

三、活動時間

3月25日～4月25日

四、組織機構

主 辦：校黨委學生工作部(處)

承 辦：校大學生心理健康教育中心

協 辦：校大學生心理朋輩指導中心 各學院大學生心理朋輩指導中心

五、具體活動安排

(一)首屆心理嘉年華“心·體驗”活動

承 辦：校大學生心理朋輩指導中心

目 的：通過嘉年華游戲過程體驗，在廣大學生中營造一種關注心理健康，重視心理健康的氛圍，通過組織、設計一系列內容豐富、參與性強的活動，宣傳大學生心理健康知識，促進建設和諧社會、和諧校園、和諧心靈的理念，為學生搭建起鍛煉心理素質，提高心理承受能力的平臺，全方位的加強心理健康教育。

時 間：3月25日～3月27日

地 點：大學生活動中心

參與人員：全校本科生、研究生、教師

(二)《東林心生活》改版微信公眾平臺和原創朋輩輔導員之歌-“擁抱天空”正式發布

承 辦：校大學生心理朋輩指導中心

目 的：通過新媒體普及心理健康知識，宣傳學校心理健康教育工作風采。

時 間：3月25日

地 點：新老食堂門前廣場

形 式：公眾平臺微信掃二維碼活動，“擁抱天空” MV演員選拔

(三)“朋輩心理輔導工作感悟”主題征文比賽

承 辦：校大學生心理朋輩指導中心

目 的：通過征文，促進朋輩心理輔導員對朋輩團隊、工作的思考和感悟，為更好的指導和提升朋輩心理輔導員的幫扶水平和技巧提供參考。

時 間：4月2日～4月15日

參與人員：全校朋輩心理輔導員(各學院心理朋輩指導中心學生干部、班級心理朋輩輔導員)，自愿參與。

形 式： 征文，評比出一、二、三等獎。所有獲獎征文分批次在東北林業大學學工網站和大學生心理健康教育微信平臺發布。

(四)教師、學生個人成長培訓

承 辦：大學生心理健康教育中心

目 的：通過咨詢技能、朋輩輔導技能等主題的工作坊、將理論與現場模擬、實踐體驗相結合，進一步提升專兼職咨詢師、心理專干、朋輩輔導員的專業技能，有效促進工作團隊的個人成長。

時 間：3月28日～4月25日，每周1次，每次2小時。

地 點：大學生活動中心

參與人員：各學院業務教師、專兼職心理咨詢師、各學院心理專干、心理朋輩輔導員、研究生

形 式：理論講授、現場模擬、團體輔導相結合

(五)“愛自己，從表白開始”宣傳活動

承 辦：校大學生心理朋輩指導中心

目 的：激發大學生用文字、心聲、照片和實際行動表達對自我的珍惜，對生命的敬畏，對人生的熱愛。

時 間：4月8日

地 點：新老食堂門前廣場

參與人員：全校學生

形 式：

1、“私信·I LOVE ME”活動(現場活動)

2、“愛自己，愛睡眠”活動(現場活動)

(1)“我要早睡”早睡宣言留影活動

(2)“寄給夜貓子”明信片投遞活動

(六)“你最珍貴電話傳情“活動

承 辦：校大學生心理朋輩指導中心

目 的：鼓勵同學們說出自己的愛意與歉意，使同學們的`人際關系更和諧，自身更加樂觀開朗，幫助同學傳達愛意、解開心結。

時 間：4月16日

地 點：新老食堂門前廣場

參與人員：全校學生

形 式：參與活動的同學在背景墻上選取照片，在照片背面寫上自己想對同學說的話，落款標明自己的姓名及對方的電話號碼，完成后將照片交還工作人員，寫完話語的同學要到另外一位工作人員所在的背景墻上選取一張已寫話語的照片，撥通照片背面的電話轉達上面寫的話。

(七)心理危機工作研討會

承 辦：大學生心理健康教育中心

目 的：圍繞當前心理健康教育工作中遇到的常見問題，以案例討論的形式，積極探求危機個案發生時的有效解決辦法與處理措施，進一步提高大學生心理健康教育工作隊伍的專業化水平。

時 間：4月25日

地 點：行政樓黨委學工部219室

參與人員：全體專兼職輔導員，各學院心理專干

注：活動地點和時間如有變更，會提前在校園網通知，請大家及時關注校園網。

黨委學生工作部(處)

大學生心理健康教育中心

二〇一六年三月二十三日

心理健康教育周宣傳活動方案篇8

一、活動理念

以學生為本，以學生的發展為本

自我探索、自我體驗、自我感受、自我成長

助人自助

二、活動目標

培養學生良好的心理素質和社會適應能力

三、活動內容

1、通過班級心理輔導活動課，對學生進行人格輔導、學習輔導、休閑輔導等，實現心理健康的預防性、發展性目標。

2、設立“馨香一瓣”聊天室，讓學生傾聽心理的煩惱，在輕松愉快的氛 圍中，開啟心扉，調適心理。

3、通過“心理驛站”廣播節目，對學生來信來電進行解答。

4、通過“悄悄話”信箱，了解學生要解決的困難，讓學生在無助時能及時得到老師幫助。

5、專家講座，邀請心理專家對學生進行心理輔導。

6、通過“心理健康教育”宣傳櫥窗，向學生宣傳心理健康知識。

7、通過《英育現代教育》、《蒲公英》、“心理之窗”欄目，引領學生解讀心理健康教育知識。

四、活動課理論闡釋

1、學習輔導

它著重對學生的學習技能、學習情緒與動機進行訓練與輔導。學習技能輔導主要是指觀察力、注意力、記憶力和學習策略的訓練，增強學生的這些學習技能有助于他們學業成績的提高。學習情緒與動機是學生學習中的動力因素。

2、人格輔導

青少年成長發展的'一個重要標志就是學會認識自我，學會認識他人，學會與他人溝通交往。人格輔導活動側重于自我意識與自我控制，以及人際溝通兩個方面。自我意識輔導活動旨在讓學生對自我有一個全面的了解，要善于發現自已的長處，正確對待自己的長處，同時也要善于發現自己的不足，正確對待自己的不足。自我控制輔導活動著眼于情緒的調控。青少年學生的情緒很不穩定，在個人調節與外界的關系時，情緒是最為敏感，最為活躍的心理成分。學會情緒的自我調節，便于學生駕馭自我，也有利于他們更好地適應環境。人際溝通輔導活動則側重于與老師、父母、同伴的溝通。同時，與異性同伴的溝通也是青少年期同伴溝通的一個重要部分。

3、生活輔導

生活輔導主要側重于消費、休閑與應付危機等，這些都是生活在現代社會中的每一個成員不可缺少的素質。教師一方面引導學生如何合理消費、合理安排自己的閑暇生活;另一方面還要幫助他們學會自主地選擇消費與休閑的方式。

英育學校政教處

心理健康教育周宣傳活動方案篇9

一、活動主題

關愛自己關心他人

二、活動宗旨

通過形式多樣的教育活動普及心理健康知識，提高學生心理健康意識，促進學生身心健康發展;引導學生珍愛自己，勇于承擔自己的成長的責任，用實際行動建設一個和諧的生活環境，健康成長。

三、活動時間

5月12日——5月25日。

四、活動安排(以時間為序)

(一)各院系心理健康工作研討會(4月上旬)

1、中心總結我院學生中存在的心理問題

2、各院系書記發言介紹本院系心理健康工作

3、關于成立各院系心理健康教育領導小組機制的研討

4、關于心理委員的推選和培訓工作的研討

5、“525”心理健康教育活動研討

(二)班級心理委員培訓(4月中旬)

1、心理委員的職責

2、心理委員應具備的素質

3、如何做好心理健康知識普及宣傳工作

4、怎樣做好心理健康教育中心的信息員

5、談話、溝通基本技巧

6、心理危機的發現、預防、應對技巧

(三)“我愛我，和諧成長”心情故事征文比賽(5月15日前評出結果)

(比賽細則見附錄2)

(四)心理知識宣傳(5月19日展出)

1、心理健康宣傳標語(見附錄1)

2、心理健康知識展牌

3、趣味心理圖片、漫畫展

4、優秀心情故事征文展

5、張貼倡議書(向全院大學生發出關注心理健康的倡議)

(五)“關注心理健康構建和諧校園”——我愛我大學生心理健康活動周開幕式

時間：5月22日下午2：40

地點：北院教學大樓中廳前

活動議程：

1、宣布大學生心理健康活動周開幕

2、領導致詞

3、為“我愛我，和諧成長”心情故事征文比賽優勝者頒獎

4、手語表演——我真的很不錯、從頭再來

5、廣場簽名活動、贈送“笑臉娃娃”徽章(或心愿卡)

6、廣場心理知識有獎競答(5月22日下午3：10，開幕式會場)

7、廣場心理測試服務(5月22日下午3：10，北院教學大樓中廳)

(人際信任量表、交往焦慮、社交回避及苦惱量表(SAD)、交流恐懼自陳量表(PRCA)等)

8、廣場心理咨詢(5月22日下午3：10，北院教學大樓中廳)

9、“放飛自己的心靈”戶外心理游戲(5月22日下午3：10，北院教學大樓北側)

(可以設計多種游戲，諸如炸氣球、翻葉子、超級比一比、蒙眼三角形、圓球游戲等，使參與者從行為上展示自己的'內心，在游戲中了解自己和他人，獲得自我的成長)

10、團體心理輔導：“我自信、我快樂、我成長”校園心理素質拓展訓練

(六)心理講座：《我愛我和諧成長》(全院學生)(5月中旬)

人生只要處理好三個關系：與自己的關系，與他人的關系、與社會的關系。三者關系和諧，就會奠定一生的幸福。

如何對待自己，怎樣才算愛自己?什么是真正的自信?專家教你如何認識自己、看待自己。

如何對待他人，處理好自己與他人的關系呢?專家從理解人的需要、如何與人溝通講起，教你成為受人歡迎的人。

年輕人該如何走向社會呢?什么叫成熟，什么叫世故?什么是真誠，什么又是虛偽?其中之道，請聽心理咨詢師的建議。

(七)經典電影心理賞析(專家與觀眾互動點評)

1、《美麗心靈》(5月23日晚上)

2、《阿甘正傳》(5月24日晚上)

(八)展示心情--心理情景劇(5月25日晚上)

(九)河北電視臺科教頻道制作我院“525”心理健康教育活動專題片(10分鐘)

心理健康教育周宣傳活動方案篇10

為進一步加強我校心理健康教育，維護學生心理健康，增強學生心理素質，特結合我校實際，制定本活動月心理健康教育方案。

一、活動主題：健康心理，快樂學習

二、活動目標：

通過活動使師生了解一些基本的'心理健康知識;增強學生承受挫折、適應環境的能力;勇于面對現實，勇敢挑戰困難，以良好的心態快樂學習、生活。

三、活動時間：12月

四、活動內容

1、問卷調查

由學生處心理輔導辦公室向每個級部發放問卷進行抽樣調查，以了解學生在適應高中生活、承受挫折、學習困惑等方面的基本情況與突出問題。區分年級進行結果統計，以便更有針對性地進行教育輔導活動。

2、心理健康知識宣傳

根據調查結果，由心理輔導老師提供心理健康教育學習資料和輔助方法。各年級組織班主任先學習基本資料，然后班主任針對本班情況開展班級教育活動。

3、心理輔導與咨詢

以心理輔導老師和班主任為主，為學生提供一對一心理咨詢與團體輔導，以解決學生個體心理困惑，提高心理素質。

心理健康教育周宣傳活動方案篇11

一、活動背景：

“5·25是取自“我愛我”的諧音，意為關愛自我心理的成長和健康。長久以來，5月就被人們賦予了和年輕人一樣的活力和激情。“心理健康行動日”活動就是要提倡學生愛自己，珍愛自己的生命，把握自己的機會，為自己創造更好的成才之路，并由珍愛自己發展到關愛他人，關愛社會。因為心理健康的第一條標準就是認識自我、接納自我，能體驗到自己的存在價值，樂觀自信。因此，有必要以全國大中學生心理健康行動日作為契機，加大心理健康教育的宣傳力度和開展一系列心理教育活動。我們選擇5·25，就是要倡導每一位教育者、家長和學生都一起來關注心理健康;倡導這樣一種生活理念“只有愛自己，才能愛別人，只有愛自己，才能讓別人更好地愛你”。讓我們每一個人用心去感受生命的活力、去體會真情的溫暖、去享受健康的快樂!

二、活動目的：

為促進中學生心理健康，配合學校心理健康教育開展，同時也作為學校心理健康教育宣傳的重要內容，特開展本次心理健康活動日。本次活動以宣傳心理學知識來擴大學生視野，使學生走近心理，親近心理。通過讓學生了解心理學基本知識與掌握心理調節方法來達到心理健康教育的目的.，促進學生心理素質的提高，讓學生心身和諧健康成長。

三、活動主題：

快樂成長，從心開始

四、活動時間：

5月25日(星期二)

五、活動內容：

1、國旗下的講話—————關于“5.25心理健康活動日”

2、“5·25”活動系列宣傳板報

3、心理測驗(七年級學生)

4、開設櫥窗“祈愿墻”(分發彩色便簽紙，各年級段學生自由表達美好心愿——自己的心愿或是對九年級學生的美好祝愿)

5、搜集并張貼勵志、提示、警示等方面的心理宣傳標語

6、“快樂成長，從心開始”全校師生現場簽名活動

7、欣賞心理影片

8、心理健康活動日總結反饋課

心理健康教育周宣傳活動方案篇12

到了初中時期，學生已經進入青春期，這是一個特殊時期，所以我們的心理健康輔導活動舊建立在符合他們特殊的發展需要和特殊地問題之上。本組成員期望學生能在我們的潛能。

指導思想：

支持人本主義觀，體現心理健康輔導活動不在于說教，而是強調學生的體驗和與學生的交流。

活動主旨：

與初二一班的同學建立良好的相互信任的、相互合作的師生關系，建立起溝通的橋梁，為以后的活動的`順利而有效地開展奠定基礎。

心里健康輔導方式：

趣味活動、師生分組心里健康輔導活動中能提高心里素質、開發其心理

交流時間：

10月17日星期一下午16：40——17：25第三節

地點：

清風中學初二一班教室

輔導老師組員：

孫藝帆歐雄遠謝履羽

授課老師：

孫藝帆

活動主題：

“溝通從心開始”

前期準備工作：

1、與班主任聯系獲得該班學生的花名冊。熟悉班內組織環境。

2、結合本活動需要，查找相關資料，做好充分的準備。組內成員老師做好相互交流輔導方案、經驗，避免每位輔導老師責任制方案的效能不等現象。

具體活動方案步驟：

1、主持老師自我介紹，然后具體向學生介紹我們的活動能給你們帶來什么，同時表明我們希望得到什么。

2、其他兩位輔導老師上臺作簡短自我介紹，并說出對同學們的祝福和期望。(1、2項共10min)

3、跟學生互動趣味小游戲，旨在活躍課堂氣氛，師生得到更好的相互理解和支持;同時，向同學揭示何為溝通從心開始!(10——12min)

游戲一：指手畫腳模仿秀方法：每組委派一名同學為本組代表，輔導老師擔任主考官，列出“雞飛狗跳”、“指鹿為馬”、“聞雞起舞”“雞犬升天”“虎頭蛇尾”等成語，一組同學代表根據主考官給出的成語只能用相應的動作描述成語，不能用言語描述。另一組同學代表必須完全模仿上一組同學的表演，其他同學擔任評委。每組均有模仿機會。

游戲二：快速反應組方法：授課老師擔任司令員，指令每組委派的小兵代表收集一些實物，如同組同學的眼鏡、鉛筆、作業本、眼鏡合。以最快完成任務的小組為勝。本游戲旨在讓同學明白，同學之間應該更加的相互了解，不僅從成績上了解，也應該從日常生活中相互了解和溝通，實現“溝通從心開始”的活動主題。

4、(1)、分組，每大組同學分別輪流念1、2、3，念同一數字的同學結為同一組成員，在以后的活動中是同盟，同一組成員須相互合作相互理解才能完成以后的活動項目;每組均分配好一個帶隊老師。1組孫藝帆、2組謝履羽、3組莫意清，組間實行責任制、與別組存在競爭的、共同成長的關系。(5min)

(2)、每組輔導老師與學生同組同盟相互交流溝通。每位輔導老師須在活動前準備好具體的交流溝通方案。同時避免與別組同學交流的枯竭現象。(15min)，從溝通中由同學推薦或自我舉薦，推出一名同學為本組的心理委員，主要任務是協助本組的輔導老師完成心理健康輔導活動，并能在活動中能提高自我管理能力，同時，輔導老師在該同學的協助下能和該班同學更有效的溝通和交流，增進心理健康輔導活動的主題內涵。(在這個過程中，輔導老師要注意補充學生的需要，表達我們的工作性質，想方設法牢記學生的個性特點和名字)。由于活動時間的限制，活動步驟4未能得到實行，我們將在以后的活動完成這個活動。

5、主持老師結束語(3——5min)

心理健康教育周宣傳活動方案篇13

為全面貫徹____關于心理健康教育的重要論述，樹立“健康第一、生命至上”教育理念，落實省市有關心理教育的文件精神，統籌做好____期間促進學生身心健康工作，提升中小學生心理健康素養水平，保持其理性平和、積極向上的心理狀態，構建平安、友善、和諧、穩定的心理健康氛圍，特制定此方案。

一、指導思想

以《中小學心理健康教育指導綱要(20__年修訂)》為行動指南，落實《__市20__年春季學生心理健康教育專項行動實施方案》，全面提高中小學生心理健康水平，關注未成年人心理健康狀態、落實心理健康教育特色活動，努力營造健康、和諧、良好的校園人文氛圍。

二、活動目的

以普及心理健康知識為目標，以提升學生心理健康水平、提高家長心理健康意識為核心，引導學生建立積極健康的心態、幫助家長樹立正確養育觀念，營造良好的心理成長環境，促進學生人格健全發展。

三、活動主題

五月——“如何擁有積極情緒”，

六月——“面對考試壓力，我們怎么做”。

四、活動時間

20__年__—__月

五、活動內容

(一)依托一個中心

依托__區校外未成年人心理健康輔導中心，開展系列主題活動，提供專業咨詢。各中小學常態化對本校師生、家長公布__區校外心理教育輔導站寒假心理咨詢服務熱線及咨詢安排，校外輔導中心將為全區中小學生及家長做好心理咨詢服務工作和危機干預、上報工作。

(二)動員兩支隊伍

全力動員__區心理志愿者聯盟與“云上陽光”志愿服務隊，開展系列“心理教育”進社區進學校的活動，積極營造社區與學校心理健康教育的氛圍。

(三)開展三次宣傳

1、開展心理健康知識普及活動

一是各校要營造心理健康教育的氛圍，以“線上線下相結合”為原則，利用班會課、微信公眾號、黑板報、宣傳欄、校報校刊、校園廣播、升旗儀式普及“如何擁有積極情緒”“面對考試壓力，我們怎么做”兩個主題的心理健康教育知識。二是常態化使用心理咨詢室，常態化開展心理健康教師走進各個班級進行一次送教活動，讓學生認識心理健康教師并熟知學校心理健康熱線與心理老師值班的時間，為每一個學生做到有需必應。(__、__月分別以“如何擁有積極情緒”“面對考試壓力，我們怎么做”兩個主題開展，圖文材料于__月__日前將圖文材料發至郵箱：)

2、彩虹心語，暖心夜讀

各中小學建議家長繼續關注“__陽光”公眾號，每天收聽“彩虹心語，暖心夜”讀欄目，其內容包括“親子溝通小技巧”“經典心理學書籍共讀”“我的心聲”，用心理小知識為家長答疑解惑。

3、定期開展線上線下心理健康教育培訓。

一方面通過微信公眾號、班級群等臺發布心理健康教育主題的主題講座、直播課程，引導家長學習成長密切關注孩子的思想狀況和行為動向、配合學校做好孩子教育工作;另一方面開展學校班主任、心理咨詢師、教師的通識性、專業性心理知識培訓，為班主任、教師提供心理健康識別與干預知識，為心理咨詢師成長賦能。

(四)開展四項志愿服務

1、開展區輔導站走進學校第五期活動。

從__月起，依托__區校外未成年人心理健康輔導中心，面向全區中小學開展第五期走進校園活動，計劃走進15所沒有專職心理教師的學校開展團輔活動(各學校積極報名)，本期主題為“吾生有涯，放飛夢想”，旨在引導中小學生認識自我、認識職業，初步規劃自己的職業理想，從而進一步認識自身優勢、興趣愛好與職業的關系，激發學生的學習興趣，使學習成為一種自覺的生涯準備。

2、心理志愿者進社區。

聯合濱湖明珠等社區，在中高考前，__月份每周固定一個時間段(下午3：00—5：00)，面向有心理服務需求的考生及考生家長，開展個體輔導或團輔活動，為考生減壓賦能。

3、危機干預專項培訓。

為了讓區專兼職心理教師更好地學習和了解心理危機干預的技術理念，計劃在六月上旬，邀請專家開展《心理危機干預專項培訓》，各中小學積極參加。

4、親子溝通家長課堂。

邀請知名心理教育專家走入心理健康輔導中心，面向不同學段的家長，開展科學性、系列性、指導性強的“家庭教育”課程，引導家長關注孩子的身心健康，注重家庭家教，促進家庭和睦。

(五)策劃五項體驗活動

1、心理輔導室開放日

邀請學生進入心理輔導室進行宣泄器材、音樂放松、沙盤等體驗活動，使學生全面了解并體驗心理健康教育中心的功能，樹立起主動尋求心理支持的意識。各中小學每個班級組織每個學生在5-6月份至少走進一次心理咨詢室，了解室內各種設備的作用，營造全員參與心理健康教育、全校縈繞心理健康文化的氛圍。(各校在__月__日前將圖文材料發至郵箱：)

2、心理漫畫評比活動

各中小學以“看見力量，擁抱未來”為主題，進行一次心理漫畫作品征集比賽。漫畫內容可以是對心理世界的認知和感悟，可以對當今社會未成年人心理問題的思考，也可以是對家庭和社會問題的真誠呼吁等等，活動形式輕松愉快，可以增強師生和家長的心理健康教育意識，為青少年心理健康成長保駕護航。(各校在__月__日前將優秀作品照片發至郵箱：)

3、相約未來：為畢業班加油

各中小學設置“相約未來”留言板，鼓勵低年級學生自愿走進留言板寫上自己對于畢業班學長、學姐的祝福、鼓勵，同時畢業班學生們也寫下自己的心愿，彼此見證各自的夢想與成長。(各校在__月__日前將圖文材料發至郵箱：)

4、“致未來的我”——我的未來名片

各中小學鼓勵學生通過書寫信件、制作名片、心“晴”故事征文等方式，圍繞自我成長和家庭成長經歷，聚焦抗逆成長、陽光健康心態，對自我進行深刻探索，講述心靈成長感悟、體會，展現心理健康能量，緩解學生對未來彷徨、無所適從的心態，幫助他們更加明確自己的未來規劃。(各校在__月__日前將圖文材料發至郵箱：)

5、開展生涯規劃規劃大賽

各中小學開展“心成長，向未來——做自己人生的設計師”活動。學生在教師指導完成一份《職業生涯規劃書》，書本包含學習生涯規劃和職業生涯規劃。規劃書可以按照探索職業興趣、樹立職業理想、明確職業目標、規劃發展路徑等角度入手。參賽選手結合學段年齡特點，在充分了解自己的能力和性格特點的基礎上發展特長，挖掘潛能，確立發展目標。(各校在__月__日前將圖文材料發至郵箱：)

(六)開展六項親子主題活動

1、拍主題視頻，享美好時光

各中小學鼓勵家長通過手機記錄與孩子在節假日期間相處的有趣片段，共同體味平凡生活帶來的充盈幸福感。視頻內容可以是與孩子對話時孩子的奇妙想法，可以是與孩子一起出游時記錄他們天真燦爛的笑臉，又或者是與孩子共同錄制一段給未來十年自己的對話等內容。

2、勞動實踐好，全家齊參與

各中小學鼓勵各家庭開展各種各類的親子勞動活動，可以是家庭大掃除、一起做美食、一起做家務，還可以是參加社區志愿服務，或者讓孩子利用周末走進家長工作崗位，讓孩子在家庭溫暖與融洽的集體勞動氛圍中，孩提高生活技能與自理能力，促進親子關系融洽。

3、親子研學去，共同學知識

各中小學家長可利用周末和假期與孩子們前去安徽博物館、名人館、科技館、地質館、渡江戰役紀念館等富有安徽文化歷史底蘊的地點，也可去__區圖書館、文化館參加各種閱讀活動，通過親子研學等活動豐富孩子們的眼界，拓寬知識的廣度。

4、親子看電影，心靈互溫暖

家長們可以選擇一部好的電影與孩子們一起共讀共看。在共看中互相談談感受，引導孩子去感受、思考電影中傳達的內容，豐盈孩子的精神世界。

5、憶童年光景，創美好未來

鼓勵家長和孩子們暢聊不同時代的童年經歷、學習經歷、工作經歷，以及對未來的期待與憧憬，達到既讓孩子們懂得珍惜現在美好生活，又提升親子相處的幸福感的雙向目標。

6、親子閱讀，浸潤心靈

營造家庭的親子閱讀氛圍，做好親子間的溝通與交流。可以通過開展親子共讀一本書、親子講故事擂臺賽的形式融洽親子關系，培養孩子的閱讀習慣與興趣。

六、活動過程

(一)啟動階段(__月__日之前)

區校外未成年人心理輔導中心(志愿聯盟)牽頭組織，相關學校在規定時間內積極配合中心安排。各校可結合校情學情，修改或添加活動，促進活動成效。

(二)實施階段(__月__日之前)

區校外未成年人心理健康輔導中心組織心理志愿者按照計劃開展活動，實施輔導。

(三)總結反思階段(__月__日前)

各校將活動開展過程記錄、總結、效果及建議及時上報。

七、有關要求

(一)加強領導，全力保障。

各校成立領導小組，制定工作方案和安全預案，切實做好統籌協調。確保有制度保障、人員保障、經費保障、時間保障、安全保障等。

(二)高度重視，積極配合。

各校要積極以此活動為契機，及時有效地關注學生心理狀態，及時為學生排解心理困擾。

(三)利用平臺，重視宣傳。

各校以多種形式通過各媒體廣泛推進，宣傳報道活動亮點和特點，提高活動育人的社會影響力。區校外未成年人心理輔導中心及時做好統籌安排工作及宣傳總結工作。

心理健康教育周宣傳活動方案篇14

根據市教育兩委和學校黨委關于心理健康教育工作的指示精神，依據__市“525”心理健康月主題活動方案的整體安排以及我校實際情況，為進一步推進我校大學生心理健康教育工作，營造關愛自我、重視心理健康的良好氛圍，運用積極心理學理念，培養學生陽光心態，心理健康教育中心(以下簡稱“心理中心”)將以心理健康月為契機舉辦我校“525”心理健康月系列活動。

1、活動主題

關注心理健康，實現自我成長

2、活動對象

__商業大學全體在校學生

3、活動時間

__月__日—__月__日

4、活動方案

鑄魂潤心——心理文化類活動

(一)“演繹青春、與心同行”——校園心理劇大賽

(二)“言由心生、訴說心語”——心理美文朗誦大賽

(三)“享你所想、繪出精彩”——心理繪畫大賽

(四)“文心博愛、創心未來”——心理文化創意產品設計大賽

(五)“心隨影動、遇見初心”——心理微視頻大賽

(一)“演繹青春、與心同行”——校園心理劇大賽

1、活動形式：初賽由各學院根據實際情況自行開展，4月23日前向心理中心報送參加決賽隊伍的相關信息。通過決賽選拔出優秀參賽隊伍代表我校參加市賽，特別優秀者推薦參加“劇暖心，伴你行”第四屆全國高校心理情景劇大賽，全國比賽的優秀劇目將在中央電視臺《心理訪談》欄目展播。

2、活動時間：__月__日(決賽)

(二)“言由心生、訴說心語”——心理美文朗誦大賽

1、活動形式：比賽以報送作品視頻形式開展，可誦讀摘抄或原創的心理美文，作品需展現當代大學生熱愛生活的精神風貌和積極樂觀的健康心態。作品初審通過后將進行展播和投票評選。優秀作品將被選送參加__市第三屆心理美文誦讀大賽。

2、活動時間：__月__日-__月__日

(三)“享你所想、繪出精彩”——心理繪畫大賽

1、活動形式：面向我校全體學生征集與心理相關的繪畫、設計或攝影作品。作品征集完成后，將在“天商心理糖”微信公眾號展開投票評選。優秀作品將被選送參加市賽。

2、活動時間：__月__日-__月__日

(四)“文心博愛、創心未來”——心理文化創意產品設計大賽

1、活動形式：本次活動面向我校全體學生征集心理相關的繪畫、攝影、書法作品等。作品征集完成后，將在“天商心理糖”微信公眾號進行集中展示，并進行投票評選。優秀作品將被選送參加市賽。

2、活動時間：__月__日-__月__日

(五)“心隨影動、遇見初心”——心理微視頻大賽

1、活動形式：本次比賽以提交自制視頻形式開展，鼓勵參賽者自編、自導、自演具有積極力量的心理動畫短片、情景演繹視頻等，心理中心將對作品進行篩選，并將在“天商心理糖”公眾號展播和投票評選。優秀作品將被選送參加市賽。

2、活動時間：__月__日-__月__日

運動強心——心理成長類活動

(六)“領跑天商、筑夢青春”——領跑天商21天晨跑挑戰賽

(七)“照亮天商、奔向未來”——熒光夜跑趣味挑戰賽

(八)“揮灑汗水、磨礪青春”——學生心理骨干戶外素質拓展

(六)“領跑天商、筑夢青春”——領跑天商21天晨跑挑戰賽

1、活動形式：本次比賽面向我校20__級全體學生開展，通過為期一個月的科學鍛煉、鼓勵堅持、養成習慣的整體活動安排，展現天商學子風采，養成良好習慣，增強健康意識，助力健康成長。心理中心將依據累計活動天數和累計跑步公里數頒發獎牌、獎杯、榮譽證書和活動獎品。

2、活動時間：__月__日-__月__日

(七)“照亮天商、奔向未來”——熒光夜跑趣味挑戰賽

1、活動形式：本次挑戰賽面向全體學生以趣味跑步形式開展，不計里程、不計速度、不設排名，引導更多學生感受天商夜景，感悟青春喜悅。通過多種集體游戲舒緩身心、放松心情、強心健體。

2、活動時間：__月__日19：00-21：00

(八)“揮灑汗水、磨礪青春”——學生心理骨干戶外素質拓展

1、活動形式：選拔我校優秀心理委員、學生心理骨干赴__市青少年素質拓展基地進行戶外體驗式素質拓展。主要項目包括“雷區取水”“無敵風火輪”“信任背摔”“孤島求生”等。

2、活動時間：__月__日

春雨沐心——心理知識進階類活動

(九)“調適戀愛心理、探求幸福密碼”——大學生戀愛心理主題講座

(十)“夯實理論功底、提升實操技能”——心理委員MOOC認證培訓

(九)“調適戀愛心理、探求幸福密碼”——大學生戀愛心理主題講座

1、活動形式：邀請__高校知名戀愛心理學研究專家為全校學生講授戀愛心理學相關知識，通過知識分享、答疑解惑、現場支招等形式幫助學生調適戀愛心理，探求幸福密碼。

2、活動時間：__月__日13：30-15：00

(十)“夯實理論功底、提升實操技能”——心理委員MOOC認證培訓

1、活動形式：本次培訓面向我校20__級心理委員開展。通過線上學習的平臺完成心理委員MOOC培訓和認證，主要課程包括心理委員的工作職責與角色定位、影響大學生心理的誘發因素、心理健康的標準、常見心理問題的癥狀及識別等

2、活動時間：__月__日-__月__日

心委知心——心理委員發展類活動

(十一)“同臺競技、共話心理”——心理委員職業技能大賽

(十二)“架心靈橋、做知心人”——心理委員經驗交流論壇

(十一)“同臺競技、共話心理”——心理委員職業技能大賽

1、活動形式：各學院經過院級初選，報送2名學院優秀心理委員參加校級決賽，決賽分為知識競答、案例分析等環節，優秀選手將有機會代表我校參加__市心理委員職業技能大賽。

2、活動時間：__月__日-__月__日

(十二)“架心靈橋、做知心人”——心理委員經驗交流論壇

1、活動形式：邀請第三屆“全國百佳心理委員”榮譽稱號獲得者、__市第三屆心理委員職業技能大賽獲獎選手、我校第四屆心委職業技能大賽獲獎選手等通過線上線下相結合方式，針對大學生常見心理問題進行經驗交流分享。

2、活動時間：__月__日

育人暖心—心理工作展示類活動

(十三)“關注心理、呵護心靈”——“525”心理健康活動月工作成果展示

(十四)“護航成長、與心同行”——學院心理健康教育工作經驗交流

(十三)“關注心理、呵護心靈”——“525”心理健康活動月工作成果展示

1、活動形式：通過制作展板、印刷手冊、撰寫軟文等多種形式集中展示“525”心理健康活動月工作成果，包括但不限于心理健康知識日常宣傳教育、心理健康活動舉辦、心理委員隊伍建設、日常心理咨詢、學生心理問題預防及干預、心理健康狀況動態監測、心理健康教育師資隊伍建設等。

2、活動時間：__月下旬

(十四)“護航成長、與心同行”——學院心理健康教育工作經驗交流

1、活動形式：通過座談交流、PPT匯報等形式開展學院心理健康教育工作經驗交流，總結學院心理健康教育工作中的經驗教訓、突出亮點特色、解決疑難困惑，凝心聚力做好心理健康教育工作。

2、活動時間：__月下旬

5、具體要求

1、請各學院高度重視，廣泛宣傳，積極組織學生參加心理健康月系列活動。

2、各項活動開始前將在心理輔導員工作群及“天商心理糖”微信公眾號發布具體活動通知，請輔導員老師積極關注并向學生宣傳，歡迎轉載、轉發相關活動通知。

3、本次校園心理劇大賽活動初選、心理委員職業技能大賽初賽將由各學院負責舉辦，請相關老師給予協助和指導。學院心理健康工作經驗交流會以學院匯報、交流形式開展，請各學院積極準備。

4、請叮囑學生在參與活動過程中做好疫情防護工作。

5、心理中心歡迎全校學生積極參與心理健康月的各項活動。

心理健康教育周宣傳活動方案篇15

為深入推進教育部《高等學校學生心理健康教育指導綱要》落實落細，著力提升校園疫情防控下我校心理育人工作質量，引導大學生培養理性平和的健康心態，營造關愛心靈、健康成長的和諧校園氛圍，以實際行動積極弘揚偉大抗疫精神，特啟動我校“5·25”大學生心理健康節系列活動，為此制定此方案。

一。活動主題

戰“疫”青春，生命成長

二。活動時間

5月16日至5月31日

三。主辦與協辦單位

主辦單位：黨委宣傳部、黨委學生工作部、團委

馬克思主義學院

協辦單位：城市建設學院

四。活動安排

(一)心理健康知識宣傳

1、“防疫心理小貼士”科普文章推送

充分利用微信公眾號等方式宣傳心理健康小知識，如應對疫情的心理小妙招，減壓小貼士，呼吸訓練、想象放松訓練等內容。

2、心理減壓電影推薦

通過微信公眾號推薦由心理教師精心挑選并附有推薦感言的心理電影，與同學們相聚云端，共賞佳片，交流感悟。

(二)線上心理健康系列講座

1、《疫情下大學生心理問題的識別與應對》

主講人：肖征

時間：5月25日18：30

2、《走近情緒，與壓力同行》

主講人：曲丹陽

時間：5月31日18：30

(三)“大聲說出你的期待”云吶喊活動

線上征集、發布同學們的美好心愿、疫情結束之后最想做的事情等，抒發心情，胸懷憧憬，展示青春正能量。

(四)第六屆校園心理情景劇大賽

暨省高校校園心理情景劇大賽初賽

主題：青春的舞臺心靈的對白

時間：5月16日-6月6日

形式：每個學院報送1部情景劇劇本，入圍優秀劇本以后，錄制10-15分鐘的情景劇視頻，參加校園心理情景劇大賽初賽的評比，并遴選出1個作品參加全省復賽。

(五)“心向陽光，春暖花開”手勢舞作品征集大賽及展播活動

時間：5月16日-31日

形式：圍繞主題錄制手勢舞短視頻，反映當代大學生良好精神風貌，傳播青春正能量。各二級院在學院內以宿舍為單位開展此項活動，經初賽篩選后，上報視頻作品8-10件，大賽評比出的優秀作品將在校園公眾號上展播。

(六)“‘宿’說青春，‘寓’見美好”和諧寢室創意大賽

時間：4月18日-5月25日