班會主題盡量選擇具有人文情懷的話題。班會最好讓學生預先充分準備。下面是小編為大家帶來的高三主題班會設計方案范文，希望大家能夠喜歡!

高三主題班會設計方案范文1

一、主題：師生同樂慶華誕，強身健體創未來

二、活動流程

(一)開場白

又是一年金秋好時節，繁花似錦，歡歌如潮。金秋的十月，天高氣爽，五星紅旗飄揚;金秋的神州，萬紫千紅，到處生機蓬勃。在世界的版圖上，一個有著五千年歷史的國家——中國。在爬滿甲骨文的鐘鼎之上，我看到了祖國童年的靈性;布滿烽火的長城之上，我看到了祖國青春的豪放。今年(20__年)是新中國成立__周年，就讓我們在這樣舉國歡慶的日子里，開始我們的主題班會。

(二)活動內容：本場內容以男、女兩隊對抗形式進行

游戲一：“零用錢大作戰”

方法：男生為一元，__為五毛，主持人報出一個數，如：三塊五，同學就要立即組合為相應價格的組合，未能組成組合的人淘汰。最后剩下的五個人中看男、__誰多，人數多的那一方獲勝，獲得相應獎品，輸方獎品二等。11名男生，11名__為一輪，共計兩輪。

游戲二：“國王”游戲

方法：要從同學中選出一名國王，選擇的方法是由老師生日決定，將老師的生日月份數和日數相加，得出三名同學，三名同學以“石頭剪刀布”的方式來決定輸贏。國王從事先準備好的箱子抽取男__各一名。兩人進行對抗游戲，共抽取三名男生，三名__，勝方可獲得相應獎品，輸方獲次品。

游戲三：看你撐多久

方法：每輪11名男生，11名__進行對抗。將11把椅子形成一個圓圈，選手椅子上坐定后，以極其信任的方式躺下，然后讓三位老師一把一把地把椅子抽掉，完成后讓兩位老師用噴霧瓶在兩隊上方__，增加難度。兩方開始持久戰直到一方垮掉為止。勝方可得獎品，輸方得次品。

(三)節目：歌曲。表演者：陸昕韻

(四)結束語

__年的風雨同舟，__年的歲月滄桑;__年的奮斗不息，__年的創造輝煌!今天，當我們集聚在紅旗下，回想毛主席當年在開國大典上向全世界莊嚴宣告的歷史畫面，依然熱血沸騰，心潮激蕩!今天，當我們沐浴在春風中，回眸與共和國同呼吸、共命運、心連心的光輝歷程，不由感慨萬千，__高昂!短短的四十分鐘，我們的主題班會就將接近尾聲，我們將在將來的日子里，團結一致，共同努力，創造出更多的成就。今天的主題班會到此結束!

高三主題班會設計方案范文2

教學內容：

1、宿舍生活展示

2、內宿制度的學習與領會

3、和諧宿舍生活的共建

教學形式：

1、先由學生自行組織，圍繞主題采用包括視頻展示、小品、搶答等多種形式

2、最后由班主任老師進行概括總結

教學目的：

1、理解宿舍就像家一樣要共同來呵護

2、指導全體學生在全寄宿學校生活中正確處理好學習、生活等方面的關系

3、齊心協力共建和諧宿舍

教學過程：

第一階段：學生自行組織部分

一、主題的切入

主持人：(朗誦)啊，宿舍!啊，我的家!啊，家!啊，我的宿舍!

(多媒體緩緩展現)光陰荏苒，三個多月，孤夜報枕對空月。

是否腦中無數次閃過家中的溫馨，抑或是有淚心中流。

家是心靈的歸宿，因為情的分量重得無可取代。

然而，我們都清楚，“宿舍”這個字眼在我們心中已越來越溫暖，

八個人，一條心……

于是我們有了第二個家。

(視頻)從校門開始，到中心廣場、圖書館、實驗樓、運動場、體育館、教學樓、食堂等學校各個角落，一直到學生宿舍，鏡頭慢慢聚焦并停留下來。

(大特寫)我們的家!

二、主題的演繹

主持人：這就是我們的宿舍，我們的家!下面我們看看這一段時間中，我們的家中曾經發生了什么事。

(小品)家的故事

小品故事梗概：一位剛入學的高一同學什么都不懂，什么都不會做，又不善于與人溝通，于是在宿舍中鬧出了不少笑話，又影響了好多人，但在周圍同學幫助下，逐漸堅強起來，適應了宿舍生活并且較好地處理好學習與生活的關系。

主持人：是啊，我們當中好多人都是第一次離開家在外面獨立生活，我們曾經什么都不懂。但是，只要我們克服困難，堅強面對，就能在同學的幫助下，融合在這個溫馨的大家庭中，并不斷地進步，去實現我們的夢想。當然，我們來自四面八方，這么多人聚在一起，有各自的性格和個性，怎么才能形成這樣和諧溫馨的家呢?我想，除了要互敬互諒、互相關心和幫助之外，還應該認真地遵守學校的有關規定和制度。

三、主題的深化

主持人：下面我們共同來學習和重溫學校的《內宿生管理制度》。下面我們進行《內宿生管理制度》的知識搶答，分組進行比賽，取勝的組給予獎勵。

(問題如下)

1、以下哪些事在宿舍是明文禁止的?

2、學生離宿需要哪些手續?

3、午息時間及夜間熄燈后該怎么做?

4、請說出下列哪些是有關宿舍的作息時間?

5、宿舍煮開水應注意什么?

6、周日晚上因事未能入宿應該怎樣做?

7、同宿舍的同學應如何處理好關系?鬧矛盾時如何解決?

8、請列出內宿生活中要注意的安全問題。

四、主題的拓展：

主持人：下面讓我們一起來參觀我們一些溫馨的家

(視頻)優秀宿舍內務展示：展示本班幾間被評為文明宿舍的房間，使全體同學受到啟發和教育，并要求全體學生要向他們學習。

五、主題的升華

主持人小結，點出主題：我們的宿舍就是我們共同的家。并指出全體同學應齊心協力，團結協作共建我們的“家”，建設好我們的班集體，共創美好的未來。

在主持人的帶動下，全班同學起立，共唱班歌《光輝歲月》(樂曲起，屏幕徐徐映出歌詞)。

主持人宣布主題班會結束。

第二階段：教師總結部分

點明主題，指出宿舍就是共同的家，應共同呵護，營造溫馨的家。

活動效果小結：

全體參與，接受教育，共同探討，達成共識：自立、自信、自強，共建和諧文明宿舍，共建先進文明班集體，創美好未來。

高三主題班會設計方案范文3

新組建宿舍，學生們由陌生聚在一起，學會相處是集體生活的關鍵。班上學生多為獨生子女，其中大部分初次離開父母過集體生活，難免有些不適應。為了加強宿舍內部團結，增強集體榮譽感，召開此班會。

班會過程：

一、班會程序

1.“我愛我家”吹氣球比賽。男女宿舍同時進行：宿舍1VS宿舍2;宿舍3VS宿舍4;宿舍5VS宿舍6;宿舍7VS混合宿舍。

2.宿舍問題討論。

說明：①每個宿舍派出兩人參加。②主持人提出若干宿舍問題，然后提出兩個觀點選項，參賽者可根據其選擇進行走動，并說出選擇理由和解決方法。③對方或臺下觀眾可針對發言內容隨意發問或反駁。④發言有理或精彩的，其他同學掌聲鼓勵。最后獲得掌聲最多的發言者將獲“宿舍至寶”稱號并獲一份特別獎品。

3.班主任總結，班會結束。

二、班會紀實

主持人：在我們進行班會之前呢，咱們先來做一個游戲。

我先說一下咱們的游戲規則。游戲以宿舍為單位組成一支球隊，要求把球吹過對方場內，除手外，可用身體任何部分觸球，吹出界或球掉在本方界內的輸;每場三局，每局三分，采用三局兩勝淘汰制，男__各賽出冠軍宿舍一個。在咱們的球場上，分兩個場地，每宿舍各派一人拉線(中間的線)，由班主任當裁判。

主持人：同學們聽明白了嗎?

同學們：明白。

主持人：好，現在比賽開始。

(過程略)

主持人：在剛才的游戲中，大家表現的都很出色，尤其是宿舍3，他們宿舍取得了第一名。我們祝賀他們。

主持人：比賽結束了，可我就在想，如果只依靠一個人的力量，宿舍3最后能取得勝利嗎?

同學們：不能。

主持人：對，我覺得也不能，而且如果大家不齊心，也許他們在第一場的比賽中，就有可能被淘汰掉了。所以說集體的力量大。

宿舍是我們生活的地方，每天生活在同一屋檐下，正如一家人一樣。但正所謂“相見好，同住難”，日子久了，難免會有一些磕磕碰碰。例如爭洗澡房啊、別人拿錯了自己的東西啊、清潔問題、用詞不當引起誤會啊、舍員說夢話吵著自己睡覺等等。總之，小問題是很多的，如若處理不當，小問題會變成大問題，或者會造成關系緊張，或者會造成情緒低落，影響學習，或因此勢不兩立，大動干戈，造成不可想象的后果……

一個宿舍的人際關系，可以看作是其他人際關系的縮影，現代社會除了講究IQ外，也講究EQ，也就是情商，說白一點，就是情緒和人際關系。一個才華橫溢但處處討人厭的人，他會因眾叛親離、孤立無援而最終一事無成。學會處理宿舍的人際關系，也就學會調節人與人的關系。

下面，我們共同討論一下，如果我們遇到下列問題時，該如何恰當地解決。

1.A、B同住一室，B經常帶一些水果之類的食品回宿舍，A跟其他的舍友經常分而吃之。有一次，B從教室回來，發現自己水果全沒了，而自己竟然一個也沒吃過，他一聲不吭，去洗澡，洗完后，發現自己剛買一個星期的洗衣粉又沒了。這時，A從另外的洗澡房出來，并說：“你的洗衣粉太糟糕了，洗得一點也不干凈。”B生氣了：“‘不問而取，視為賊也。’打了別人還說別人弄斷他的棍子，豈有此理!”從此，B沒有睬過A。而A和其他舍員就覺得B太小氣，斤斤計較沒點男子氣概。

問：你支持誰?為什么?假如你是舍長，你會用什么方法解決這種僵局?如果你是其中的舍員呢?

2.B來自北方，經常不洗澡，而A很愛干凈，覺得既然同在一室，就應該顧及他人感受，搞好個人衛生，因此對B頗有微詞。而B則認為這是個人的事，A是“狗拿耗子，多管閑事。侵犯個人隱私權，干涉別人的私生活。”

問：你支持誰?假如你是他，你會怎樣解決這件事?

3.A是學生會干部，經常要做事而誤了宿舍清潔，B頗有微詞。B認為：A不把宿舍清潔問題當一回事，才趕不回來清潔的。而A認為自己因為工作才耽誤清潔的，并不是故意的，情有可原。

問：你支持誰?為什么?若你是他，你會怎樣解決?

4.A非常有生活規律，而且睡眠質量不好。B非常勤奮，每天一大早就去課室，但每一次，他都輕手輕腳的起床，以免吵醒A。A卻仍然每次都被吵醒。A認為B不應該為了自己而影響別人休息，影響他人的學習狀態。B則認為自己已經盡量少發出聲音了，其他人都沒意見，就他，要么是太挑剔，要么一定是妒忌自己這么勤奮。

問：你認為A對還是B對?B是否該堅持?

5.A喜歡說人壞話，許多舍員均對此不滿，你有何妙方勸他?

6.舍員都在搞大清潔，而A在吃東西，B在洗衣服，大家對此很不滿。A的理由是他在吃東西，遲一點也沒關系;B則認為，我上次已經搞過一次清潔了，這一次不用搞了，那些搞過再搞的人只不過是熱心而已。

問：你同意A和B的觀點嗎?對此你有什么既能解決問題，又能不傷和氣的良策?

7.你覺得舍員相處的原則是什么?

8.你心目中的宿舍是怎么樣的?你對舍長的要求是什么?

主持人：聽了同學們說了這么多，下面請班主任說兩句。

班主任：各位同學，以上情景，或許大家曾經聽說或經歷過，通過討論，同學們都或多或少地尋找到一些解決宿舍問題的方法和原則;但無論以何種方式解決問題，人與人之間的相處貴在真誠與互愛互助，同在屋檐下，親如一家人，希望大家能多從別人的角度想想，“將心比心”，坦誠相待，互相照應。只要能做到這一點，你將會找到集體生活的真正樂趣，找到令你若干年后仍感動不已的溫暖感覺。

關注學生中存在的問題，并引導學生自己進行解決，這是解決問題的根本。一節討論班會的討論發言是否踴躍熱烈，關鍵是設計的問題是否為他們熟悉的、有爭議以及關乎切身利益的。本次活動氣氛熱烈、臺上臺下發言踴躍并妙趣橫生。通過討論，對一些問題達成了共識，一些錯誤的言行在集體輿論的監督之下得到了糾正。這節班會引起了學生對宿舍問題的關注。開班會前，學生反映的宿舍關系緊張的問題比較多，班會后很長一段時間，舍長都沒有反映這一類情況，宿舍關系日趨融洽。

高三主題班會設計方案范文4

活動目的：讓學生更清楚地知道在冬季這樣一個安全事故多發的時期，在我們身邊時時處處都會出現危險，要知道怎樣做才能避免危險，保障安全;進一步增強安全意識和自我保護意識。 活動過程：

師：同學們，我們知道冬季是安全事故的高發期，大家說說都有哪些潛在危險?

生匯報。

師：今天這節班會我們就來一起學習一下有關冬季安全的常識。 活動開始

(一)冬季生活安全

1. 用電安全

如果發現宿舍或家里的燈具或其他用電器具壞了，不要自己盲目動手修理，找相關人員解決

2. 出行安全

出行重點注意交通安全，在不違反相關交通安全規則的前提下，安全出行，建議同學們盡量減少出行次數，保證安全。

3. 取暖安全

冬季取暖切記防煤氣中毒和防火災，煤氣中毒即一氧化碳中毒，主要原因是家庭中門窗緊閉、火爐不安煙囪或煙囪不通、漏氣、倒風導致煤氣燃燒不完全，因此睡前注意火爐內煤燃燒情況。同時火災也是冬季的一大隱患，注意防火。

4. 防暴力侵犯

切記遠離社會閑散人員，禁止拉幫結派侵害他人

5. 財產安全

身上經量少帶現金，貴重物品注意存放

6. 飲食安全

冬季天氣較冷，盡量少吃生、冷食物，少喝飲料

7. 疾病防治

定期進行疾病排查，發現不適及時告知老師或家長

8. 防踩踏

上、下樓道不擁擠、不推搡

(二)同學矛盾處理

與同學和睦相處，做到忍讓、寬容，珍惜現有的同學情誼

(三)法律法規教育

認真學讀常識讀本，了解相關法律法規，學會用法律手段保護自己 安全小貼士：

120(急救電話) 119(火警電話) 110(匪警電話) 114(查詢電話) 112(交通報警電話)

班會總結

師：同學們，我們要樹立安全意識，時刻牢記安全第一，就會減少不必要的危險，相信同學們自班會后一定會把個人的安全問題放在第一位，珍愛自己的生命。同時珍惜友誼，珍惜時間，努力學習。 班會到此結束。

高三主題班會設計方案范文5

活動目的：學習校園安全知識，認識安全警示牌，對學生進行安全教育，防患于未然。 活動時間： 5月28日 活動對象：全體學生

活動地點：本班教室

活動準備：安全知識、警示牌 活動過程：

一、主持人講話：

女：“同學們，下課不要擁擠，不要追逐打鬧”這是老師們每天都要對我們說的話。 合：讓我們安全記心中，記住人生美好，步步小心。七年級二班《校園安全》主題班會現在開始。

二、學習安全知識

女：同學們，你們看，碧綠的大海里，魚兒在自由自在地遨游。你們聽，蔚藍的天空下，鳥兒在歡快地歌唱。每當清晨，當朝霞映紅了我的雙頰，當樹上的小鳥叫醒了我的夢想。當我邁著輕快的步伐來到學校。我們知道新的一天開始了。作為學生，我們更多時間都是在校園里度過的。我們應該怎樣做呢?

1.日常行為安全：不攜帶刀具、火種或其它危險品進入校園;嚴禁勾引校外人員來校滋事、打架;不進網吧、游戲室、歌舞廳等娛樂場所;不在樓梯、走廊上打鬧、擠搡;上下樓梯靠右行，不擁擠、不搶行。

2.體育課、實驗課安全：上體育課時，要有防范意識，不隨意投擲器材。實驗課時要嚴格操作程序，按規范操作，不隨意動用器材和藥

品，不攜帶任何化學藥品出實驗室。

3.集體活動安全：班級、年級組織的戶外活動、社會活動等，要事先制定好活動安全方案報經上級批準后方可進行。

4.心理健康安全：教師要提高心理健康教育的基本技能，對心理上出現問題的學生要給予更多的關愛，積極疏導化解，不能采用簡單粗暴的方法，嚴禁體罰、變相體罰學生或其他侮辱學生人格尊嚴的行為。學生心理上出現問題可采取適當方法加以排解，如可找老師、家長、學生、朋友等傾訴。 5.安全順口溜：

上課小腿莫伸長，走廊狹窄不瘋狂， 上下樓梯靠右走，危險游戲一掃光。 同學之間有磨擦，寬容謙讓是良方，

三、安全知識問答

1.請同學們猜猜這些警示牌是什么意思。(出示警示牌，學生指認)

在日常生活中，像這樣的警示牌還有很多很多，它們時時刻刻提醒著我們注意安全，同學們可要留心觀察呀!但并不是每個地方都有警示牌來提醒我們，在沒有警示牌的地方，我們更應該細心觀察，加倍小心，盡量避免受傷。 2.像這種情況，我們班發生過嗎? A. 用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧。 B. 在教室里互相追趕。這樣做對嗎?為什么?(學生回答)

3.在我們學校還有許多地方需要注意安全，找一找哪個地方需要注意安全?(同學自由發言)

教師小結：同學們找的這些安全隱患非常好，是學校的問題下課

后老師會及時向學校領導反映，自己的問題可要及時改正，防患于未然。

4.現在是輕松十分鐘，我們來個安全知識問答。答對就得一顆星。 選擇題：

(1)同學之間發生小摩擦時，下列處理方法正確的是() A、原諒同學或報告老師，讓老師處理。 B、記恨在心，事后叫人一起教訓對方。 C、據情節給予報復。

D、叫家長到學校來教訓對方。

(2)在預防飲食安全方面做的不妥當的是()

A、購買包裝食品時，要查看有無生產日期，保質期，生產單位。 B、餐具要衛生，要有自己的專用餐具。

C、在外就餐時，選擇較為便宜的，無證無照的“路邊攤”。 D、養成良好的個人衛生。 (3)乘車時較為安全的行為是() A、在道路中間攔車。

B、上車時爭先恐后。

C、車輛行駛時，頭、手不伸出窗外。 D、不乘坐無牌、無證車。

(4)遇到別人打架時()

A、上前圍觀，給自己認識的人加油、幫忙。B、不管他C、去勸阻D、告訴老師

(5)在道路上行走時()

A、和同學邊走邊打鬧

B、要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊走 C、行走時東張

西望，邊走邊看書或做其他事情。 D、為趕時間與機動車輛搶行判斷題：

四、班主任講話：

同學們，你們這次班會開得非常成功。通過這次班會，我們學到了許多安全知識，希望同學們在學校能夠自覺遵守安全規則。珍愛生命，把安全牢記心中。時時刻刻注意安全。在《祝你平安》的歌曲中結束本次班會。