遇到火災怎么辦教學設計
篇1：發生火災怎么辦教案
能力目標：
(1)通過學習，初步形成自護自救能力。
(2)培養學生團結協作的精神，學會具體問題具體分析。
知識能力：
(1)通過學習，使學生掌握一些應對火災的自護自救方法，熟悉教室火災逃生 路線。
(2)學會撥打火警電話“119”。
情感態度與價值觀：
培養學生熱愛生活、珍惜生命、樂觀向上的態度以及社會責任感。 教學重難點：
知道在火災中保護自己的自救和逃生的方法、技能。
教學過程
一、看一看，正確逃生很重要。
同學們，看了這個視頻，你有什么感受?
二、說一說，逃生知識你我知。
火災無情，生命可貴。當火災發生時我們應該怎樣有效地保護自己呢?
三、玩一玩，火海逃生大闖關。
師：同學們，我們剛才了解了那么多火災逃生的知識，現在我們進行“火海逃生大闖關”的游戲如何?有信心闖關成功嗎?
四、做一做，火災逃生大演練。
師：同學們，你們真棒，能針對不同的情況選擇正確的逃生方式，那么假如現在我們教室著火了，我們又應該怎么逃生呢?
師：同學們，剛才我們經歷了一場生與死考驗，誰來說說你剛才是怎么做的?或者你看到哪些同學還有做得不對，需要改進的地方?
五、拓展延伸
通過這節課的學習，你想到哪些自救逃生的警句提醒大家呢?把你想說的話寫在卡片上吧!
六、教師總結，布置課外作業
“珍惜生命，遠離火災”，我們要盡量避免火災，萬一發生火災，我們要沉著冷靜，用自己的知識有效地保護自己。
板書設計：
當火災發生時
沉著冷靜
撥打“119”
篇2：發生火災怎么辦教案
教學目標：
(一)情感、態度、價值觀目標：培養學生熱愛生活，珍愛生命、樂觀向上的態度。
(二)能力目標：培養學生小組合作的意識，使他們能具體問題具體分析，初步形成自護自救能力;培養學生火場逃生的基本技能。
(三)知識目標：學習在火災中自救自護的方法，能夠正確地保護自己，掌握處理危險的知識。
教學重難點 ：
重點：學習在火災中自救自護的方法，在日常生活中具有防火意識; 難點：了解報火警的注意事項。
教學準備 ：
多媒體課件、表格、毛巾、電話等
教學過程：
新聞事件導入
出示小熊，他是消防隊隊長，給我們帶愛一則新聞。
看課件聽新聞：年12月，位于長清區賓谷街東段的心連心超市內，熙熙攘攘的顧客正在選購商品，突然二樓食品區因電線老化，起火了。剛開始，顧客都沒發現，等火勢變大，冒出濃煙，顧客才發現了火情，…… 這些顧客遇到火災了，遇到火災怎么辦?(引出課題)
生：逃命、撥打火警……
過渡：最快逃出火場的人，在外面發現火情的人，被困火場的人，在條件允許的情況下都要先報火警，因為“報警早，損失小”。
模擬報火警：
1、問：你會報火警嗎?
模擬剛才的情境下，報火警。
生用電話機模擬報火警。
大家評價他剛才報火警的表現，要求先說報的好的地方，再說存在的缺點，應怎樣改正，提出改進意見。
從以下幾方面說明：a急切語氣 b起火地點 c火源 d火勢 e水源 f道路暢通
2、課件出示正確的報火警方法。
小組內兩人結合練習剛才情境下報火警。
用兩臺電話機請兩名學生到前面再表演一遍報火警。
學生評價表演情況。
提醒學生學生平時不可隨意撥打119.(課件出示)
3、過渡：消防隊接到報警后，消防隊員一分鐘內就能開動消防車，趕往起火地點，可在路上還要走幾分鐘，在這幾分鐘里，火場中的人們要抓緊時間干什么?(逃生)生命是寶貴的，尤其是在火場中，火災初期的逃生幾率是最大的。 模擬火場逃生：
假如這里就是起火的超市，1、2、3組同學模擬從超市中逃生。鼓勵學生逃到教室外。
分析剛才逃生的同學的做法，哪里做的不對，應該怎樣改正。
重點說清：有濃煙要低頭彎腰，要看好安全出口逃生，用毛巾正確捂住口鼻的方法，并實際做一做。
再次模擬逃生，學生繼續評價，以肯定和表揚為主。
出示超市火災后的情況：……顧客才發現了火情，并迅速向外撤離，因顧客逃生及時，有秩序，逃生方法正確無一人傷亡。消防警察及時趕到，滅火迅速，沒有給超市造成重大經濟損失。
過渡：由此我們可以看出，科學的逃生方法非常重要。剛才我們知道了在超市、商場等公共場所遇到火災的逃生方法了，可是火災的放生是很偶然的，如在學校、家中或野外遇到火災，又該怎樣逃生呢?
交流討論逃生妙招：
1、小組內交流正確的、科學的火場逃生方法，由組長組織，并在表格中記錄逃
2、小組匯報討論結果：從三個不同的情境進行匯報，一種情境說完再說另一種。 高樓逃生法：學生學習結繩方法。看視頻跟老師學習，組內練習。
播放火場逃生方法的視頻。
過渡：遇到火災時，逃生時必須的，但是防患于未然更重要。
急中生智：
出示生活中易發的一些火災情況，讓學生迅速處理：課件出示圖片
A油鍋起火
B沙發起火
C煤氣罐起火
D電視機起火
讓學生說出每種情況下怎樣迅速撲滅這些小火，化險為夷。
課后拓展：
提醒學生課下多積累安全小知識，了解在遇到地震，洪水或溺水時應怎樣自救和互救的方法。
篇3：發生火災怎么辦教案
教學準備：
課件、電話、安全出口標志、手巾
學生搜集發生火災時有關的逃生方法的資料。
課前談話
一、聽聲音導入，感受發生火災時的緊急心情。
有一種聲音，我們不希望聽到，但是它偶爾卻會劃破一個城市或一個區域的寧靜。
請聽(播放消防警笛的聲音)
聽到這種聲音什么反應?什么心情?什么感受?
假如你聽到這種聲音一點一點離你越來越近，甚至就來到了你所在的樓下，你的心情有變化嗎? 這種意外往往是人們無法預料的，今天我們一起來學習《遇到火災怎么辦》
二、交流材料，感受逃生技巧的重要性。
1.師：火是人類的朋友，它給人們帶來光明和溫暖，帶來了人類的文明和社會的進步。但火如果失去控制，釀成火災，就會給人民生命財產造成巨大損失。
2. 同學們在搜集的關于火災資料中人們在火災中死亡的原因有哪些?(學生自由發言交流)
3. 看了這些你又得到什么啟示呢?
4. 我們為在火災中失去生命的人感到痛心，我們對受傷的人和失去親人的人感到同情。我們更應該為死里逃生的人感到慶幸。只有正確逃生方法，才能在火災中保護自己的生命。
三、練一練。
(一)(撥打119很重要)
(1)模擬報警。生活中有同學撥打過119嗎?說明我們大家身邊的人防火意識強，沒有被火災的危險威脅到我們。我們先請兩位同學模擬一下。請兩名同學分別模擬一個小區發生火災，撥打119，看哪位同學模擬的像真正的報警，又非常清晰準確。如果你是消防員叔叔，哪一個的報警你能更順利達到。學生交流。
(2)報警提示：師：報警時，我們一定要沉著冷靜，說清以下幾點(出示錄像)
(3)訓練報警。今天老師給大家一個訓練機會，小組內訓練，練習報警。每個小組選兩名同學報119，其他同學扮演整裝待發的消防員，作為消防員還沒有聽清楚的地方，一定要問他，可以看誰報警最清楚、最準確，最快。
(4)不能隨意撥打。同學們，看到火災你首先應該撥打119火警電話，但火警電話能隨意撥打嗎?(不能。)
(二)逃生探究
1.逃生知識大比拼。(毛巾捂鼻法;匍匐前進法;棉被護身法;繩索管線下滑法;衛生間避難法;火場呼救法等)
(1)交流資料
師：火災無情，生命可貴，當火災發生時我們應該怎樣有效地保護自己呢?請同學們看書61、62頁，然后結合查閱的資料，小組討論交流，當火災發生時怎么辦?
生：小組討論交流。
(2)知識大比拼(學生自由說)
師: 現在我們進行火災逃生自救知識大比拼，看看誰懂得火災逃生自救知識最多。
生：當火災發生時，我們要沉著冷靜，千萬不要慌張，否則很容易造成擁擠和踩踏。(師板書：沉著冷靜)
2. 火災逃生大演練。
(1)提升交流內容。送給學生逃生的秘訣。不貪財物珍惜生命，保持鎮定沉著冷靜，正確選擇安全路線，捂住口鼻彎腰前進，不坐電梯不入險境，不能擁擠，防止踩踏。
出示課件。
(2)練前鞏固。
(3)演練(組長抽題，法令，注意你的毛巾用來干什么)
一、剛剛發現火災(捂口鼻，無組織，)
二、如果樓層已著火，火勢并不十分猛烈時。(披上濕衣物)
三、火勢已相當猛烈時無法開門。(門上潑水，用毛巾衣物塞住)
四、如各種逃生的路線被切斷。
(防止煙霧進入，進入安全地區，呼救。)
(4)反思：我們還有哪些沒有做到的事情。
學生說一說。
同時，可向室外 扔出小東西，在夜晚則可向外打手電，發出求救信號。
3. 火海逃生大闖關。(不同場所，不同境況，不同方法)
(1)各小組結合你們的生活經驗，或者所查找的資料，擬定火海險境。小組借助關鍵詞簡單記錄條目，小組全體成員參加意見。5分鐘
(2)現擬定好的小組選擇挑戰小組。兩個小組互相交換情境擬定，發揮小組智慧，挑戰險情。小組長注意條目性匯總小組同學意見。5分鐘
(3)先完成任務的小組匯報，其他小組注意認真傾聽，補充和這個小組不同的內容。8分鐘
現實生活中，突如其來的火災，情況會比我們預想的情況復雜的多，所以我們每個人都要有居安思危的意識。
4.生活中發生的火災，不像我們的火災逃生演習，是準備好的，沒有任何思想準備。而且日常生活中，我們可能在逛商場，我們可能在公共車上，我們還可能在電影院，火災會在不同情況、不同環境下發生。
分享視頻2分鐘
小結： 你能根據實際情況選擇正確的方法火里逃生，真不錯! 真是機智的好孩子，根據火災現場的不同情況，非常好地保護了自己，迅速從火場逃生。
四、活動拓展
&61656; 1.關注標志，了解常識，居安思危，成習慣。
&61656; 2.消防宣傳，人人有責。向家人及身邊人宣傳消防知識。
&61656; 3.我校今年11月9日消防日，到消防支隊參觀。
五：總結
生命是可貴的，在緊急的關頭，我們千萬不要慌張，一定要沉著，用所掌握的方法,緊急逃生。
看了發生火災怎么辦教案