為了確保工作或事情有序地進行，往往需要預先制定好方案，方案是從目的方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎?下面小編帶來最新的綜合實踐活動實施方案怎么寫7篇，希望大家喜歡。

最新的綜合實踐活動實施方案怎么寫篇1

一、課題的由來

諺語是在廣大人民群眾中廣泛流傳的一種固定語句，用簡單通俗的話反映出深刻的道理。諺語是人民群眾經驗積累的形象而又富有意味的概括，充滿了哲理和智慧，它在日常運用中靠口耳相傳逐漸固定下來，所以語言形象、簡練、樸實、自然，通俗易懂，便于記憶。它常常講究對偶、比喻等修辭手法，朗朗上口，富有美感。恰當地學習、應用一些諺語，不僅能使我們的語言、文字生動形象、妙趣橫生，而且能讓一些深刻的道理變得明白通俗、增加文章的說服力。

諺語包羅萬象、取材廣泛，是人們在長期生產、生活實踐中知識和經驗的結晶。它們或來源于神話、歷史經典、個人感情，或來源于對日常生活、自然現象的觀察與總結，或為祖訓、警句。諺語作為一種經過實踐驗證的有價值的經驗結晶，對人類實踐有一定的指導意義。

二、活動目標：

1、認知目標：了解諺語，諺語與人類生活的密切關系。

2、能力目標：培養運用調查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網等手段觀察記錄、訪談記錄的動手能力、以及創意設想的能力，并在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。

3、情感目標：通過圍繞“諺語和生活”這一主題研究，激發學生探究欲望、興趣以及在研究實踐中培養學生良好的學習態度，鼓勵學生勤于思考，勇于創新。

三、活動準備：

1、教師依據課程標準，根據學生的年齡特點，設計問題，準備教具和學具。

2、教會學生利用網絡搜索的本領和利用圖書館資源查詢的方法。把學習的主題告訴學生，讓學生在活動前收集有關資料和信息。教師查找有關諺語的資料的網站告訴學生，旨在通過現代信息技術獲取有關諺語的知識。

3、教師了解學生收集到的生活中的諺語。

四、活動資源

1、網站鏈接表

2、文學寶庫----諺語

3、鄉情鄉音----風俗民情----生活諺語

五、活動基本設想與計劃

第一階段：啟動課(40分鐘);

第二階段：教師、學生活動(10周);

第三階段：活動成果展示(40分鐘);

六、活動形式：

1、分小組進行研究性學習。

2、匯報展示活動。

七、活動過程：

第一階段：啟動課40分鐘

(一)引入課題

(二)準備活動

⒈.提出活動主題

⒉.制定活動方案

⒊.必要的活動準備

(三)活動建議

⒈.收集資料

一些關于地方諺語的收集和諺語的分類編寫圖書相繼出版，對諺語的流傳和研究提供了便利，也給諺語生活的研究提供了依據。諺語對生活有怎樣的啟示?走進圖書館、閱覽室，利用計算機網絡等途徑，收集相關的資料。

⒉.調查與統計

(1)你使用諺語嗎?

(2)你在什么場合使用諺語?

(3)你利用哪些途徑學習諺語?

(4)對你最有影響的諺語是什么?對你有什么樣的啟示?

(5)你想了解更多諺語的知識嗎?你對哪方面的諺語比較感興趣?

第二階段：教師、學生活動(10周)

1、匯總整理

2、擴展性活動：編寫與宣傳

提示：諺語產生于民間，流傳于口頭，它既是人們經驗的總結，也是人們處世的秘訣。它是廣大勞動人民智慧的結晶，幾乎涉及到了社會生活的各個方面，是名副其實的社會大全。每一個人，都應該掌握這些經驗，將它們發揚光大。

3、在小組交流、在班級討論，編寫諺語手冊。

4、設計宣傳方案，制作宣傳手冊、宣傳板報。

5、在學校、家庭和社區進行宣傳。

6、在班級開展學諺語、用諺語的比賽。

第三階段：活動成果展示(40分鐘)

各小組通過開展研究活動，在指導老師的幫助下，他們各自完成了研究報告。并帶來了采訪錄音、圖片、照片、問卷表、統計圖等。為了分享各小組的活動成果，我利用活動課，組織他們進行成果交流。

最新的綜合實踐活動實施方案怎么寫篇2

教學目標：

1、 讓學生通過各種形式初步了解什么是綜合實踐課程，明白綜合實踐活動課上可以開展哪些活動。

2、 進行采訪活動，初步培養學生的實踐能力。

3、 學會合作學習基本方法，通過小課題活動的實踐感受綜合實踐活動，喜愛綜合實踐活動。

教學流程預設：

一、 導入

以談話激起學生對綜合實踐這門課的探究欲望。(旨在讓學生初步感受綜合實踐活動是一門將接觸的有趣的新課程)

二、 提出活動主題

1、 對于綜合實踐活動，你們想了解些什么?想研究性什么呢?

學生交流探究，并借鑒參考主題。

2、 討論準備工作，集體討論后填寫。

三、 開展活動

1、 組織采訪

(1) 明確采訪對象

(2) 討論采訪主題

(3) 進行采訪記錄

(4) 撰寫采訪收獲

2、 歡樂網上行駛

3、 實話實說

(1) 明確主題

(2) 開展討論

(3) 教師進行匯總

(4) 教師指導學生作好記錄

四、 活動總結

1、 展示匯報

(1) 我眼中的綜合實踐活動

采訪情況匯總;相關圖文匯總

(2) 我喜歡的一次綜合實踐活動

(3) 我希望參加的一次綜合實踐活動

(4) 我的金點子

(5) 我的建議

2、 學生撰寫收獲

最新的綜合實踐活動實施方案怎么寫篇3

一、設計理念：

本次活動通過確立調查主題、設計調查表、寫調查報告，激發學生主體意識，發揮學生主體作用，倡導會計專業學生在實踐中學習，在探究中學習，同時培養學生合作精神。

二、活動目標和要求：

學習設計調查表并發放、回收、統計，最后從統計中總結出結論，寫調查報告。

三、活動時間安排：

1、結合生活，確立調查的主題;圍繞調查主題，設計調查表。(1課時)

2、發放、回收統計表并統計結果。(課外時間)

3、寫調查報告及講評。(2課時)

四、教師方法指導：

1、引導學生觀察生活，尋找有調查價值的主題。

2、引導學生分解工作，分工合作，完成較大的課題。

3、引導學生在學習中反思，從而理性地生活。

五、活動步驟與內容：

(一)活動一：確定調查的主題

1、老師示例：

①本班課外閱讀情況調查。

②我校生生活費支出情況調查。

③本班同學對任課老師意見調查。

2、請幾個學生結合日常生活回答想要調查的主題。

3、請每個學生制作卡片，寫出七個以上的調查主題。

4、匯總卡片，宣讀評價學生的調查主題：同學們善于觀察生活、思考問題，有些調查主題非常有價值。例：

①我校生與父母溝通情況調查。

②我校生使用手機情況調查。

③我校生上網情況調查。

④我校生課余生活安排情況調查。

⑤我校公物損壞情況調查。

(二)活動二：設計調查表

1、以幾個主題為例，圍繞主題師生共同設計問題及選項(穿插介紹設計問題的技巧)。

2、以“我校生生活費支出支出情況調查”為調查主題，師生共同設計調查表，并板書。

最新的綜合實踐活動實施方案怎么寫篇4

一、活動目的：

為了培養學生的自主實踐能力，提高其團結協作精神，幫助其養成良好的勞動習慣，特開展以燈塔年糕為主要食材的年糕美食節。

二、活動時間：

12月6日(周五上午兩節課后)，下午第一節不上課，用于活動整理、作業布置等等。

三、活動場地：

以各班教室及教室前面走廊為主，如需其他場地，請事先申請。

四、活動準備：

1、活動前，班主任應認真做好學生的思想動員工作，并強調紀律及安全、環保教育。

2、各班邀請家長志愿者若干名，參與活動的指導及協助工作。(建議優先考慮生火、烹飪、攝影等經驗豐富的家長，人數可結合本班實際而定。)

3、各班按學生的生活自理能力和人數分成若干小組，并事先安排相關事宜，及時查看小組分工情況及所帶東西清單。

4、為了培養學生的自理能力，除年糕外，所有的東西都由學生自備，但要注意衛生、節儉。應帶物品由班主任結合學生實際提出建議。

五、活動過程：

1、09:35活動正式開始(具體時間各班自行控制)。

2、13:20大隊部檢查場地衛生(已完成清理工作的班級也可提前通知檢查)。

六、注意事項：

1、嚴禁學生攜帶刀具，同時為避免清洗場地擁擠，建議學生所帶食材在家洗凈、切好后裝袋，所帶炊具及餐具要安全保管。

2、注意用火安全，灶或爐要遠離易燃物，操作時注意自身及周圍人員的安全，做到人走火滅，嚴防火災。

3、要求備足一定的飲用水，嚴禁學生喝生水和使用不潔凈的水用于烹飪，用于烹飪的水源由教師確定。

4、要求在教師的帶領下有組織地開展活動，提倡活動間隙開展有意義的集體聯歡，嚴禁單獨行動或做其他危險的事情。

5、活動中各教師保持手機暢通，以便及時取得聯系。

6、活動后自覺將垃圾帶回，保持環境衛生。對于違規班級將扣除五項競賽分，嚴重的將在集會上點名批評。

七、具體分工：

(一)整體安排

1、指導、巡視：

2、策劃組織：

3、年糕準備(采購、稱重、分發等)：

4、攝影：

5、電子屏：

6、新聞報道：

7、安全員：

(二)班級安排：每班由兩位教師負責整個活動。

最新的綜合實踐活動實施方案怎么寫篇5

一、活動背景：

首先《美術課程標準》中提出了“綜合探索”學習領域，它是引導學生主動探索、研究、創造以及綜合解決問題的美術學習領域。要求同學們能夠在實踐中獲取親身感受和直接經驗，讓大家在綜合實踐中體驗創造，在實踐中學會學習。而且對于高中美術學生來說，他們知識面廣、興趣廣泛，需要更廣闊的空間去創作作品。而風景寫生這種特殊的學習形式，不僅對于學生品德和知識體系的形成的具有影響，而且對于學生意志品質、對學生人格的形成、良好衛生習慣的養成，以及對學生知識認知都具有一定的影響。

其次我市地處沿海開放地帶，全市有風景區14個，風景點116處，名山(花果山)、名海(黃海)、名水(東海溫泉)、名竹(金鑲玉竹)、名石(水晶)等構成獨特的城市風貌和旅游景觀，造就了山、海、島、港相得益彰，水秀山明渾然一體的宜人風光。美麗的自然風景和人文風景十分適合開展風景寫生活動。

二、活動目的：

1、充分利用地方教育資源，開發校本課程，使學生熱愛家鄉，熱愛大自然，激發學生的藝術審美情趣，豐富課余文化生活。

2、充分體現素質教育理念，使學生在實踐中應用已有的知識技能，去發現問題、分析問題、解決問題，培養學生自主、合作、探究的學習習慣，提高繪畫技能。

3、體現課改理念，把課堂引向戶外，讓學生走出校園，通過觀察、討論、寫生、展覽等多種形式的活動使同學們的藝術才華得到展示，個性得到充分的張揚，興趣得到極大的滿足，從而激發了學習的欲望，為學生終身學習打下基礎。

4、讓師生在活動中相互交流學習、共進，樹立了團隊協作互助意識，使他們擁有更多的集體安全感，擁有一個良好健康的心態，從而形成完善的人格!

三、活動形式：

外出寫生要求同學們有很好的紀律組織性，一切確保在安全的基礎上進行，所以針對的都是高中美術班的同學們，因為他們具有一定的安全意識和風景作畫能力。寫生活動的組織形式大體可以分為兩種：小組活動和集體活動。小組活動對于實踐活動的課程來說是最重要和采用最多的形式，學生可以自愿或隨機分組，一般由5—8人組成活動小組，學生自己推選組長，而集體活動主要指以班集體，年級為活動單位，但不論以何種方式活動都需要跟有一定專長的指導教師。

由于寫生活動大都在戶外進行，所以要求的課時安排應是彈性課時制，根據天氣情況和教學進度做靈活安排，還可以根據需要將綜合實踐活動時間與某學科打通使用等等。

四、活動組織：

1、安全保障小隊：學校分管領導、政教處相關老師

2、教師指導小隊：美術教師、各班班主任

3、外事聯系小隊：總務處相關老師(主要聯系車輛、就餐等問題)

五、活動過程：

1、開展寫生方法的教學熱身運動;

2、校外寫生安全教育;

3、學生添置寫生工具;

4、美術教師前往風景區考察;

5、帶領學生前往風景區寫生;

6、教師實地示范和輔導教學;

7、組織學生感受并修改畫面，完成寫生創作;

8、收集寫生作品，選取優秀作品公開展出。

六、活動建議：

1、整體性：學生是自然和社會的一分子，所以寫生地點一定要利用地方資源優勢安排在有一定價值的“大自然”中，讓學生身臨其境、融入其中。

2、實踐性：以“觀察、實驗、探究、合作”為主要活動方式。

3、開放性：以走出去為主，讓學生“得課堂之不能得、學課堂之不能學”。

4、生成性：讓學生在實踐中學習新的知識和本領。

5、自主性：充分發揮學生的主體作用，引導學生在實踐中自主解決問題。

最新的綜合實踐活動實施方案怎么寫篇6

一、導入

以一段冬景的幻燈導入

師：很美的一段視頻，看過之后同學們有什么想說的么?生發言

師：圣誕節過了，元旦節也過了，寒潮來了，天氣冷了，這已經是冬天了。我們本次的綜合實踐活動主題就是“冬天”(板書)

二、思維碰撞

1、看到“冬天”這個詞，我最先想到的一首詞《沁園春 雪》，其中幾句的描寫令人拍手叫絕。

(幻燈)“北國風光， 千里冰封， 萬里雪飄。 望長城內外， 惟余莽莽，大河上下， 頓失滔滔。 山舞銀蛇， 原馳蠟象，欲與天公試比高。 須晴日， 看紅裝素裹， 分外妖嬈”

不知道同學們想到了什么?(無需考慮，想到即說)

生自由發言，師可以請學生用簡單的詞語或句子加以概括。

(此處師需做調控，發散學生思維)

2、西方有句諺語：一千個讀者就有一千個哈姆雷特。如果說冬天時一本書的話，同學們都各自讀出了它不同的精彩。

也許有的同學會想：冬天有什么好研究的，剛才我們就說的差不多了。那老師我現在就有個疑問想請大家解答：究竟冬天是指一年中的哪一段時間呢?(農歷10-12月，立冬與立春之間，立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒)

你們瞧，其實咱們還遠遠未能讀懂冬天這本書呢。大家來看這組圖片(幻燈示一組動物：候鳥、留鳥)要求分類，說明原因。

師這是不是可以形成一個研究內容——鳥兒為什么要遷徙?同學們能舉一反三么想想對于冬天還有什么不明白想了解的呢(想研究的呢?)?

(冰雪成因、動物冬眠、樹木落葉、口呼白氣、凍瘡、冬季保健……)

師視學生發言情況出示預備圖片資料：雪、冬季運動、冬景……

備用引導幻燈：

雪(上課前我們已經欣賞過一段美麗的冬景了，同學們再來看看這個幻燈片，……看過之后同學們想到了什么，你認為有什么是你感興趣并值得研究的，設想學生可能提出，雪花的形成、形狀，雪美但也會造成不便……師：瑞雪兆豐年再引)

運動(來看這組圖片，也許它會幫組你們想到更多……知道老師想說的是什么了么?冬奧會)

3、同學們發現了許多值得研究的內容，那么你能說說自己打算用什么方法去研究嗎?

(實踐、攝影、觀察、采訪、調查統計、繪畫……)

三、歸納研究小主題并選擇

1、同學們剛剛提出了很多問題，那都等待著我們去調查研究，但這么多問題太瑣碎，該怎辦?(分類匯總)

師生歸類，師當場用卡片標出小主題

預設小主題：

動物的冬天、植物的冬天、冬季保健、冬天的氣候(冬季氣候與生活)、冬季運動(我們的冬天)

2、以問題的提出，輔以學生興趣和研究便利條件進行選題分組

四、制定研究計劃(視時間情況酌情安排)

1、師：想要進行高效的研究就必須得制定一個可行的研究計劃，大家不用按小組坐，我希望每位同學在制定個人研究計劃之前都以研究組長的身份來制定本組研究計劃，讓自己對本組之后的研究有明確的把握。這個計劃需要考慮本組成員的人數、研究內容難易、研究的方法與時間等方面。(發放表格)

2、計劃交流，師生共評，補充改進

最新的綜合實踐活動實施方案怎么寫篇7

一、活動背景

人無禮而不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。禮儀是中華民族的傳統美德，長期以來被人們作為衡量為人處世的道德標準之一，也是體現國民素質的一個重要方面。然而當今一種現象卻令人擔憂：中小學生文明禮儀缺失嚴重。一些青少年在學校里不懂得尊重他人，不懂禮讓，不講禮貌;在社會上不知道怎樣稱呼他人，甚至隨心所欲;在家里不懂得孝敬長輩……，所有這些都在傳達著這樣一個信息：身處具有禮儀之邦美稱的我們的學生還沒有真正進入文明禮儀的世界中，他們還不知道文明禮儀的行為界定。我們班的學生也同樣存在對文明禮儀認識模糊的問題，認識上的模糊直接導致了他們行為上的不文明。小學階段是進行文明禮儀教育的最關鍵的時期，為切實提高學生的文明禮儀水平，培養學生良好的文明禮儀習慣，進而通過每個學生良好文明禮儀習慣的養成去帶動身邊的親人和朋友也關注文明禮儀，我們準備開展“文明禮儀伴我行”這一綜合實踐活動。

二、設計理念

1、要面向學生完整的生活領域，引領學生走向現實社會，走進生活。

2、注重讓學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗，使學生能通過收集信息、觀察、調查、整理、交流等一系列的探究與學習，擁有了自己的所見所聞、所想所感，真正使學生成為學習的主人，找到學習的樂趣。

3、讓學生在活動中形成對社會的責任感，發展實踐能力，發展對知識的綜合運用和創新能力，養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。

三、活動目標

1、通過自主查找資料、小組合作進行攝影、表演示范等多種方式學習15種文明禮儀基本規范，讓文明禮儀深入學生的內心。

2、通過活動，提高學生的文明禮儀水平，培養學生良好的文明禮儀習慣。

3、通過每個學生良好文明禮儀習慣的養成去帶動身邊的親人和朋友也關注文明禮儀，為構建文明校園和文明家庭作出貢獻。

四、活動內容

1、學習禮儀：通過一些圖片和兒歌、故事、禮儀教育短片等形式，讓學生學習一些與自己生活密切相關的15種禮儀文化。

2、實踐禮儀：讓每位學生都參與到活動中來，成為禮儀活動的主體。確定兩周為文明禮儀自我考察期，學生在這期間必須每天記錄自己在各種場合的文明禮儀行為情況，并與自己所學到的文明禮儀知識進行對比，找出差距，進行自我總結，然后交組長匯總，再進行小組內部交流討論，制定應對方案。最后進行全班交流。

3、展示禮儀：通過開展一些禮儀風采展示，兒歌、故事、繪畫比賽，文明禮儀之星的評比等來展現班里文明禮儀活動開展的效果。

4、宣傳禮儀：每位學生向自己的親人或朋友宣傳自己所知道的文明禮儀知識，并爭取讓對方能將文明禮儀落實到生活實際中。

五、時間安排

9月——11月(大約20課時)

六、實施過程

(一)看奧運廣告宣傳片，引發思考，確立主題。

1、師生共看與奧運有關的文明禮儀廣告宣傳片，引導學生思考：如果在我們身邊出現這樣的情況，事情的發展情況會與廣告里一樣嗎?

2、學生列舉出生活中一系列不文明的現象。

3、師生共同確立綜合實踐活動主題——文明禮儀伴我行。

(二)成立小組，討論各小組活動方案。

1、學生根據個人興趣選擇小組，成立了“文明禮儀知識庫”(負責搜集文明禮儀的故事、名言警句、歌曲和各種場合文明禮儀規范等資料)、“文明禮儀圖片庫”(拍攝各種與文明禮儀有關的照片)、“文明禮儀小老師”(學習并為同學們示范各種文明禮儀)、“文明禮儀小畫家”(畫與主題有關的漫畫等)“文明禮儀小作家”(寫與主題有關的兒歌、倡議書等)這五個小組。

2、各組討論制訂活動方案，教師巡視指導。

(三)學習禮儀：通過一些圖片和兒歌、故事、禮儀教育短片等形式，讓學生學習一些與自己生活密切相關的15種文明禮儀。

1、“文明禮儀知識庫” 和“文明禮儀圖片庫”展示工作成果。

2、師生共同學習與生活密切相關的文明禮儀。

(四)實踐禮儀：讓每位學生都參與到活動中來，成為禮儀活動的主體。確定兩周為文明禮儀自我考察期，學生在這期間必須每天記錄自己在各種場合的文明禮儀行為情況，并與自己所學到的文明禮儀知識進行對比，找出差距，進行自我總結，然后交組長匯總，再進行小組內部交流討論，制定應對方案。最后進行全班交流。

1、以小組為單位，學生記錄每天各自的文明禮儀規范執行情況，組員之間互相監督記錄情況。采用以下表格形式記錄：

文明禮儀執行情況

好

不好

學校

家里

其他場所

(詳細的時間、地點和所做的事情要記錄清楚。)

2、兩周后進行自我書面總結，做的好與不好的各有哪些方面并找出原因。

3、上交兩周記錄及總結，小組內進行交流討論，根據各自實際情況制定改進方案。

4、班級內進行交流總結，針對典型情況師生共同制定改進方案。

(五)展示禮儀：通過開展一些禮儀風采展示，兒歌、故事、繪畫比賽，文明禮儀之星的評比等來展現班里文明禮儀活動開展的效果。

1、各小組展示自己的成果。

(1)開設文明禮儀圖畫展。(展出與主題有關的圖畫和照片)

(2)“文明禮儀小老師”組為同學們示范各種文明禮儀或者表演相關小品等。

(3)“文明禮儀小作家”組唱與主題有關的兒歌并宣讀倡議書。

2、評比班級文明禮儀之星。

3、以小組為單位舉行唱文明禮儀行為歌比賽。

(六)宣傳禮儀：每位學生向自己的親人或朋友宣傳自己所知道的文明禮儀知識，并爭取讓對方能將文明禮儀落實到生活實際中。

1、至少向一位親人或朋友宣傳文明禮儀規范常識。

2、記錄宣傳成果和心得體會。

(七)整理活動材料，交流活動收獲

1、把積累的材料整理好。

2、展開評價工作：自評、互評、老師評、家長評相結合。

附活動評價表

自我評價

同學對我的評價

爸爸、媽媽對我的評價

老師對我的評價