制定方案前，需要進行全面調查，了解相關情況，為后續方案制定提供依據。這里提供優秀的早戀的主題班會方案，方便大家寫早戀的主題班會方案參考。

早戀的主題班會方案篇1

一、設計背景

青春期既是長身體、長知識的時期，又是性心理發生變化，對異性產生愛慕感從而渴望結交知心朋友的時期。西方社會學研究者將青少年的戀愛行為稱為青春期戀愛，而在我國，則稱之為早戀。早戀，是一個極為敏感的話題，現代中學生早戀現象越來越普遍。初中學生處于人生最充滿活力和幻想的年齡階段。尤其在我們農村，由于家庭教育的缺失，使得一些青少年過早地陷入了戀愛的旋渦中，步入了“早戀的殿堂”。其實他們并沒有認識到戀愛所必須承擔的責任和義務，僅僅是因為“好玩”，尋求一種刺激、一種新鮮、一種虛榮，甚至一些青少年把是否擁有“男(女)朋友”作為是否有“面子”的標準。他們有的是想體驗一下這種情感的滋味，有的是出于從眾心理作祟，這種危險的心理狀態恐怕正是一個又一個令人痛心的故事的開始。我們的學生中，寫情書，傳紙條，下課時出雙入對，上學放學相約一起走，有的還牽手，摟抱，利用假期時間出去游玩等等。我們看到陷入早戀中的學生學習成績直線下降，甚至有可能葬送美好的前程，釀成終身苦果(有的女生懷孕)。而作為父母的知道后很少能對孩子做出正確的引導，而老師又不能一味的壓制，并且很多孩子越壓制反而越厲害，使得老師們也感到非常棘手。而大多數學生認為早戀很神秘，并且大多都怕老師、家長知道而偷偷摸摸的進行，對于引起的后果和影響而不去考慮。因此我認為，中學生的早戀問題應該引起我們的重視。決定通過班會的形式揭開早戀的神秘面紗，讓學生正確對待早戀問題，及其帶來的后果和不良影響。

二、教育目標 關于早戀的主題班會讓學生知曉早戀的危害和如何讓自己遠離可能的早戀危險，進而達到實現夢想的目的。 讓學生學會與身邊的同學正確文明地交往。

三、課前準備

搜集關于早戀的素材和同學們對待早戀的認識。 搜集你身邊的例子，說說自己的想法。 制作幻燈片，準備教學。

四、活動過程

活動一、對學生進行早戀知識的調查，了解學生情況。

中學生早戀的調查問卷(學生)

性別： 年齡：

謝謝你能作答，我會對你的信息絕對保密，請你用6分鐘里誠實地選擇或回答下面的問題。

1.你是怎么看待早戀想象的?( )

A.支持，早戀是青春期正常需求 B.反對，早戀會產生很大的負面影響C.無所謂，早戀可以成為美好回憶，但要三思而后行，不要影響前途 2.你認為發展到什么程度算早戀?( )

A.想與某個異性在一起的想法 B.牽手 C.擁抱 D.接吻3.你在18歲以前有過戀愛或類似的經歷嗎?( )

A.有過 B.只有朦朧的情感體驗 C.沒有

4.有戀愛的感覺后，你有什么變化?( )A.變得很敏感，情緒波動大 B.增加了學習的動力，學會關心別人了 C.魂不守舍 D.沒有變化 5.他(她)的哪些方面吸引了你?( )

A.儀表樣貌 B.家庭背景 C.個人修養 D.個性獨特 E.學習成績 6.你平常是怎樣談戀愛的?( )

A.經常約會，利用放學、放假時間在一起 B.偶爾約會，一周1~2次 C.沒有約會，只是滿足于在教室看到對方

7.你身邊的同學早戀的多嗎?( )A.有很多人 B.很少 C.沒有 8.如有同學早戀,請問你認為是什么原因呢?

A.趕潮流,滿足虛榮心 B、好奇(學校生活無聊) C. 叛逆，跟家張老師對著干 D.壓力太大，尋求寄托或安慰 E. 真心喜歡他(她) F其它(簡答)

9.失戀以后你會選擇什么發泄方式? A.打游戲 B.自虐、暴飲暴食 C.報復 D.刻苦學習 E.大哭一場 10.你是單親家庭嗎?A是 B否

11.你的父母是否同意早戀? A.是 B.不是 C只要不影響學習就行 12.你覺得早戀是否會影響學習? A.是 B.不是 13.你的成績A很好 B一般 C很次

14.請問你覺得下列哪些可能是早戀對中學生造成的影響 (可以多選)A.無心向學,思想頹廢 B.整天沉迷在吃喝玩樂上 C. 浪費學習的大好時光，影響將來發展E.造成無法彌補的損失或傷害 F.整天幻想 G..給感情生活留下陰影H可以令人快樂一點 H可以一起分擔和分享喜與

15.你認為早戀有好處嗎? A.有(請簡答____________) B.沒有 感謝你的配合，祝你幸福

活動二、學生小組討論，為什么要接受或拒絕ta的愛的邀請，并分析其可能的結果。 活動三、學生小結，接受或拒絕。并討論由于可能的危害，我們要防患于未然。

1、有節制的態度和言行。

2、心地坦誠，自然大方，熱情而不輕浮，大方而不庸俗。 3、穿著整潔，得體，而不俗套。 4、語言文明，不自作多情。

5、端正交往動機，發展健康文明關系。 6、建立廣泛的友誼圈。

7、盡量少單獨相處，若單獨相處時，應選擇健康的環境和場所。

8、保持一定距離，防止發生身體接觸，避免作出超出異性交往范圍的舉動。 9、不要同異性觀看不健康的書籍和視頻。

活動四、處理戀愛的想法和拒絕ta的求愛之舉。學生討論并總結

(1)當發現自己有相思或欲追求他人的時，我們該怎樣調整和引導自己?

1.問一聲自己“憑什么”

2.端正學習態度，理性思考問題

3.培養更多的興趣愛好，轉移“愛情注意力” 4.多與同性同學交流學習和理想話題

5.明白愛ta是對ta的尊重和保護，而不是破壞ta的前程和尊嚴及對其父母的侮辱和踐踏。

(2)如何拒絕他人的愛的邀請：

1.態度要及時堅決。要敢于對求愛者說“不”，不要拖延時間太長。當斷不斷，必受其亂。

2.盡量維護對方尊嚴。友善的拒絕，不要惡意中傷他人，不要大肆宣揚。

3.選擇適當的方式。選擇或冷處理、或面談、或書信等方式，但建議你不要采用托人轉告的方式，因為這顯得對對方不夠尊重。

4.選擇合適的時機。不要在對方剛表白了愛情時立即加以拒絕，因為此時對方很難接受;但也不可拖延太久，給對方造成誤會。當然，具體選擇什么時機，要視具體情況而定。

活動五、視頻觀賞并討論早戀的危害。

視頻1 2019年9月15日 陜西咸陽一17歲父親殺死嬰兒。 視頻2 2019年11月4日 安徽碭山一15歲少年殺死母親。

學生討論并總結。

1、早戀危害自己身心健康。 2、早戀嚴重影響學習進步。 3、早戀容易產生越軌行為。 4、早戀可能會導致犯罪。

五.班主任感悟

年輕的我們，要做的事還很多，要走的路還很長，該把握住青春，去做我們該做的事情，不輕易去愛，把我們的愛珍藏心底，把我們的愛化作純潔的友情，更不要輕易去恨，讓自己活得輕松些，讓青春多留下些瀟灑的印痕，這才無悔青春。

愛應該是一種責任。愛是一副很重的擔子，在家庭生活中，父母肩扛重任，作為家中的一份子，我們應該為這個家貢獻一份力量，而不應該向下用力，加重擔子的重量。

早戀的主題班會方案篇2

教學目的：

青春期是情感的萌動時期，早戀現象比較普遍，其引發的問題(對家庭、對自己、對社會)也是不容忽視的。通過本次主題班會，使學生正確看待早戀危害，知道如何正確處理早戀。理性地把握青春期的情感。

教學重點、難點：

早戀的危害。如何正確處理早戀

教學手段：

情景劇 模擬 小組合作探究 多媒體 展示

一.班會過程：播放歌曲《明天會更好》

男女主持人導入：(男女)帶著對未來對明天的美好祝愿，歡迎大家來到2019級26班班會現場。

女主持人：我們是處于花季中的少男少女，我們正處于拼搏奮進花樣年華，與此同時，我們的情感開始萌發，對愛戀有著一種朦朧的感覺。有人說，青春期的這一種愛戀就像是一朵帶刺的玫瑰，我們常常被他們的紛芳所吸引，然而一旦情不自禁的觸摸，卻常常就被無情的刺傷。盡管如此，我們身邊依然有些人出現了這樣的現象。高中生早戀主題班會男主持人：現在，讓我們一起來看走進他們。

女主持人：幫白介紹各自的家庭情況，他是小西，他是來自農村的一名留守孩子，爸爸媽媽上期外打工。

男：他是小明，是班上的班委干部，成績優異， 他是是來自一個城鎮學生，我的爸爸媽媽在家，但工作繁忙，很少與他溝通交流，每每放假的時候，他就像一個沒爸沒媽的孩子。

第一環節：情景模擬，認識早戀

女主持人：小西活潑、好學、善良，小明樂于助人成績優異，，他們坐在前后桌，常常一起聊天，互相傾訴內心的秘密。日子一天一天的過去了。有一天，小明神秘地塞了一封信給小西，并叮囑她一定要看，小西急忙打開信，原來信的內容是如此簡單——(語速慢而又慢，深沉的)。

男主持人：親愛的小西：

生活經歷相似的我們走到一起，自從你坐在我的前面，你甜美的笑臉和聲音讓我難以忘懷，和你在一起我是多么的快樂，我情不自禁地喜歡上你，為你陶醉!

愛你的小明

女主持人：同學們，小西和小明的發生的什么事情?是什么原因引起的呢?(若干同學各抒己見) 班主任：從同學們的回答，我們知道，處于“花季和雨季”年齡的我們，容易對彼此產生好感，從而互相吸引、互相仰慕對方，產生愛慕之情，可是這種愛慕之情是不是真正的戀愛呢?

不是，中學生的這種戀愛屬于早戀

女主持人：那么，我們一起來看看心理學家是怎么分析早戀的?

(播放幻燈片：心理學上對早戀的分析)(含義，產生的原因)

班主任：早戀，所謂早戀，就是過早的戀愛，即生理上和心理上均未成熟的少男少女，由于性意識的萌發而對異性產生了特殊的情緒體驗，并有意識地愛慕異性的行為，缺乏思想情感方面的考慮。就目前我國的實際情況及社會規范來說，中學生談戀愛屬于早戀，主要原因有兩點：一是經濟生活尚未獨立。戀愛的目的是兩性結合成婚，這需要經濟上獨立生活上自立而且有能力承擔家庭責任，中學生顯然不具

備這個條件。二是談戀愛的年齡與法定最低婚齡(男22歲，女20歲)相差甚遠。

男主持人：

1.并非男女生一交往就是談戀愛，而是某個男同學與某個女同學長時間在一起，就可能是談戀愛。 2從交往的地方看：看男女雙方的交往是否經常在公眾場合還是比較隱蔽的地方，談戀愛大多在比較隱蔽的地方。

3、從早戀的跡向看：

突然變得愛打扮;常對著照鏡子;學習成績突然下降，上課注意力不集中，時常走神發呆;喜歡一個人呆在一邊想心事;情緒起伏大;對描寫愛情的電影、電視、小說感興趣;背著他人偷偷寫信，寫日記，看到別人趕忙掩飾;常與異性來往。

女支持人：早戀自我判斷標準：

1、有反對對方與其他異性交往的心理;(排他性)

2、有一日不見如隔三秋的感受;(依戀性)

3、有對方什么都好的感覺;愛屋及烏，情人眼里出西施。(模糊性)

男主持人：由此可見，“早戀”是我們對異性的一種好奇，并不是真正的戀愛。小西和小明接下來會怎么樣了?讓我們再次走進他們。

第二環節：認清早戀的危害，時刻敲響警鐘

旁白：小薇沒有拒絕，，而是接受了這種連她自己也分不清是什么的感情，接受了小明以保護者的身份存在她身邊的關系。他們會一起去食堂吃飯，會在周末放假一起去逛街，會分享彼此心里的的小插曲，爸爸媽媽的給的零花錢不夠花，向同學東借西借，上課提不起精神。上課總是想著對方，忘記了即將到來的半期考試，忘記了慢慢下滑的分數線。半期考試成績下來了，驚人的數字。小明不在是以前的成績優異學生，半期考試科科不及格，小薇全班倒數第一。他們的爸爸媽媽流淚了。這時兩人才幡然醒悟。

男主持人：這是早戀給他們帶來的影響。。 男主持人：請同學們結合小西和小明的案例思考：在現階段早戀還會給我們帶來哪些不利影響?(請同學們從對家庭，對生活、自己未來幾個方面來談一談)

男主持人：總結了同學們的觀點，我們可以清楚地知道早戀對我們不利影響(多媒體展示不利的影響)

1、早戀危害中學生的身心健康 ，給家庭帶來沉重的經濟負擔。

2、早戀對中學生的學習干擾極大

3、早戀有可能導致犯罪

4、早戀容易使中學生產生越軌行為

女主持人：是呀。早戀嚴重影響我們中學生的前途命運。現在我們一起來看看以下案例：。

2019年6月7日傍晚，_縣某中學校園內發生一幕慘劇，一名高二年級男生因戀人提出分手，用尖銳的玻璃碎片扎破自己胸口，造成嚴重的心臟破裂，裂口長達1.5厘米，最終失去了自己寶貴的生命。

去年我校高三兩名原本成績優異可以上重本學生王某和張某在高二階段早戀，錯誤的認為，只要兩個人志同道合，相互激勵，早戀不會影響學習。把家長的囑咐老師教導全然不放在心上，任然堅持自己所謂的愛情，在去年高考中，兩人紛紛落榜，離三本還差三十幾分。

2019年的3月，我校學生李某因不滿自己的女朋友戀上另外一男學生賀某，在公寓三外面拿起磚頭將賀某砸成重傷。自己也因此付出慘痛的代價

班主任寄語：

同學們，早戀的悲劇舉不勝舉，作為即將邁入高三的我們，老師真心期望你們引以為戒，切莫讓帶刺的玫瑰毀了自己的一生。早戀如同過早靠岸的航船，輕松靠近意味著永久迷失方向。

男主持人：以上的事例，看了讓人心酸。我們說，人的心靈是脆弱的，而處于花季期的我們更是如此，當遇到一些不順心的事時，心里難免糾結，甚至還會想不通。所以，在認識到早戀危害性的同時，

我們還要學會處理自己的情感。

女主持人：我們說，渴望憧憬美好的愛情并沒有錯，俗話說：“什么季節開什么花;不成熟的果實是酸的。”年少還不懂事的我們，應該把握好這妙齡時光，樹立遠大的理想，好好學習，做到心中有愛不輕易地去愛，要守住那份青春的純真，這才無悔青春。我們也不能因為擔心早戀而失去與異性同學健康交往的機會，我們不可以丟失在開花季節應該培育的真誠友誼，我們還是要倡導健康的男女同學的真誠交往。(播放《友誼地久天長》伴奏)

男主持人：是的，我們這一群少男少女們每天學習在一起，共同成長，離不開我們彼此的相互幫助和關懷，那么，怎樣做才能讓我們今天純潔的友誼化為明天成長的力量呢?看小西和小明他們。讓我們一起走進主題班會的第三環節。

第三環節：友誼天長地久

情景劇：(設計臺詞)讓我們看看現在的他們。(同桌之間在學習方面的相互交流。(背課文，抽單詞，擊掌)

男主持人：男女生之間的正常交往，那是一種純真的友情。請同學們想一想：我們怎樣避免早戀，如何與異性同學正常交往?

一：面對早戀要勇敢的說“NO”

1.自己要樹立遠大的目標和切實可行的近期目標。把時間和精力放在對目標的的追求上，用探求知識的樂趣來取代不成熟的感情。

2.把注意力轉移到學習上來，認真搞好自己的學習，要樹立積極的人生觀，正確的價值觀，形成自信、樂觀、進取的心理品質。

3.增強自身的自控能力。男女同學之間要自然交往，適度交往。

注意與異性交往的事項

1、有節制的態度和言行。

2、心地坦誠，自然大方，熱情而不輕浮，大方而不庸俗。

3、穿著整潔，得體，而不俗套。

4、語言文明，不自作多情。

附：青春期男女交往注意：

(1)端正交往動機，發展健康文明關系。

(2)建立廣泛的友誼圈。

(3)用理智控制情感。

(4)盡量少單獨相處，若單獨相處時，應選擇環境和場所。

(5)保持一定距離，防止發生身體接觸，避免作出超出異性交往范圍的舉動。

班主任寄語：

同學們：我們也許已經體會到了，中學生初戀情網是那樣的纖細、脆弱、早戀的土壤是那樣的貧瘠，早戀的果子又是那樣的苦澀，那么，我們如何保護中學生心靈深處那顆愛的種子呢?

辦法只有一個：那就是將他珍藏在心靈保險柜中而不要輕易地開啟它，讓愛的種子得到心靈的溫暖和看護，它也就不會感到寂寞了。

女主持人：年輕的我們，要做的事還很多，要走的路還很長，該把握住青春，去做我們該做的事情，把我們的愛珍藏心底，把我們的愛化作純潔的友情，更不要輕易去恨，讓自己活得輕松些，讓青春多留下些瀟灑的印痕，這才無悔青春。為了我們的美好的未來，未來更好的迎接2019的高考，讓我們一起將自己記憶深處的那份情感塵封。

男女主持人：最后讓我們齊唱歌曲《最初的夢想》，為了我們最初的夢想讓我們共同努力奮斗。 下面我們請班主任老師作總結。

同學們：

人生道路充滿坎坷荊棘，只要我們堅定自己的信念，克服前進道路的困難，沒有什么能難倒我們，不要讓早戀的花朵開錯時間。相信2019高考勝利屬于我們12級的莘莘學子!屬于_中學!

加油!_中學!

加油!_學子!

加油!26班!

衷心的感謝各位領導各位老師的指導!

祝您們：身體健康!工作順利!

早戀的主題班會方案篇3

　　一.背景

　　中學生已進入人生的青少年階段，感情開端盟發，對愛戀有一種朦朧的感到，然而中學階段是人生的黃金時期，是學習的大好階段，假如咱們的學生不能正確的認識到兩者間的關系，終將釀成苦果。所以作為家長跟老師應當正確的領導學生盡力學習，做到——“我們不早戀”。

　　1.使學生充足意識到早戀的傷害性，建立準確的戀愛觀。

　　2.正確看待家庭、戀愛和事業之間的關系，消除煩擾，加倍努力學習.

　　二.班會籌備

　　1.召開全班學生會議，請求學生查閱有關青春期的生理，心理發展特征，以及如何堅持個人心理健康的材料。

　　2.對學生進行有關青春期心理發展特點及正確對待戀愛問題的講座。

　　3.以小組為單位，探討：

　　(1) 在中學為什么要制止談情說愛?

　　(2) 早戀必定會嘗到苦果嗎?為什么?

　　4.應用作文課，以"我們不早戀"為標題，將討論中感觸最深的一點寫成閉會。

　　三.班會程序：

　　男主持：同學們，我們正處在青春期發育的頂峰階段，由于身心的迅速發展，一些同學呈現了早戀的現象，如個別約會、遞紙條等。這一現象如不加以正確引誘，將會極大地影響我們的學習和生涯。為了杜絕早戀現象的發生，特舉辦本次班會，現在請大家就早戀的表現及危害問題自由發言。

　　學生自由發言。

　　女主持：早戀的表示及危害，同學們已談了很多，當初請陳心悅同學小結。

　　陳心悅同學小結：跟著改造開放和經濟的發展，目前中學生的早戀景象呈回升趨勢，據考察，中學生早戀有如下特色：

　　(1)年紀降落，年級超前。據統計，早戀人數約占學生人數的10%左右，其散布態勢約為初一占25%，初二占40%，初三占35%。

　　(2)劍拔弩張，發展敏捷。從雙方開始接觸到確切戀愛關系，個別不超過兩禮拜，其中時光最短者，只是一起看過一場片子。

　　早戀的迫害有如下多少個方面：

　　(1)疏散精神，影響學習，不利于青少年的成長，如某校一位16歲的女生，剛進該校時，成績優異，因為與同班的一位男同學發生了傾慕之情，并很快談上了戀愛，上課"走神"，下課懷念，放學約會，結果不到一學期，學習成績急劇降低，最后竟不升入高中。

　　(2)走上犯法道路的開始。某校學生李某，16歲，學習成就優良，被學校列為輸送重點高中的"尖子"。可是他偶然看了張黃色小報，成果一夜輾轉反側。第二天他就盯上了同班的一位女同窗，并很快與她談上了"戀愛"后來逐漸走上了犯罪途徑。

　　(3)家庭糾紛的禍根。早戀往往不能獲得雙方家庭的批準，即便成功也難取得家庭和氣。

　　男主持：對于早戀的表現及危害，陳心悅同學的小結。可能有的同學卻把早戀說成緣分。下面請同學們就緣分問題自由發言。

　　學生自在發言。

　　女主持：有關緣分問題大家已談了許多，現在請陳靜同學小結。

　　陳靜：緣分，粗心是人與人之間的關聯是命中注定的，泛指人與人或人與事物之間產生接洽的可能性。一個人的婚姻的抉擇是由若干因素組成的，如對象的面貌、體型、身高、健康、道德、個性、喜好、文明水平、職業、家庭的經濟狀態、寓居地點、社會位置等。如雙方的尋求合乎設計的模型，那才干有聯合的可能，也可說有緣分，否則不可能。學生早戀，往往斟酌不到這些，僅從某一方面或某幾方面著眼，所以，到后來不勝利的，只能嘗到苦果。

　　男主持：因為只有五分鐘了，下面請班主任陳老師總結。

　　班主任：同學們，人生對每個人來說都很可貴，人生的黃金時代更要愛護。這段時間如同明媚的春天，如何播下幻想，灑下汗水，未來就會有播種;如你沉淪于空想，并將未成熟的青蘋果早早摘下品味，將來只能是一場空悲傷。因你的經歷太淺，易把出于生理或情感的一時激動當作戀情來懂得。情感不穩定，何來永恒?事業尚未穩固何來成績?經濟尚未獨破，何來保障?義務不能承當，何來愛情?樹立在沙丘上的高樓大廈，是永遠不會堅固的。如他對你有真意，最好的措施就是告知他，果子遲早會吃到的，等它熟透了再吃不好嗎?

早戀的主題班會方案篇4

　　一、教學目的：

　　通過活動，幫助學生認識早戀的含義及其“利”與“弊”，引導學生把愛慕化為純潔的友誼，形成健康的異性交往觀念，并能利用“異性效應”不斷完善和提高自己，順利地渡過青春期。

　　二、教學重點、難點：早戀的“利”與“弊”。

　　三、教學形式和方法：講述、討論、談話、角色扮演、詩歌欣賞等活動相結合。

　　四、教學手段和教具：多媒體教學

　　五、教學時間：1課時

　　六、教學步驟：

　　1.主題導入

　　欣賞歌曲《因為愛·所以愛》

　　不是為了什么回報，所以關懷，不是為了什么明天，所以期待，因為我是一個人，只能夠對感覺坦白，只是為了你一句話，我全身搖擺，只是為了一個笑容，愛就存在，那些想太多的人，有生之年都不會明白，因為愛，所以愛，溫柔已不是安排，愉快那么快，不要等到相傷害，因為愛，所以愛，感情，不必拿來慷慨，誰也不用給，我一個美好時代，我要你現在。早戀主題班會說一說：這道歌曲抒發了人類的那種感情?

　　老師：對我們學生來說愛情是一個敏感的問題，說到這個問題，同學們或許羞澀或許心動。今天我們一起來談談中學生的愛情。

　　主題活動

　　請你欣賞《都是情書惹的禍》

　　劇情旁白：

　　李麗活潑、可愛、聰明、漂亮，王東樂于助人富有才智，他們是某校同年級不同班的品學兼優的學生，深得老師和同學的喜愛。自從他們同時當選了學生會宣傳干部后，他們常常在一起研究工作和學習，課余時間也總在一起談笑風生，他們工作更出息學習更優秀了。

　　一次在出墻報要離去時，王東神秘地塞了一封信給李麗，并叮囑她回家才看，李麗急忙回到家打開信，原來是一封的情書：

　　親愛的李麗：

　　自從與你一起擔任學生會工作以來，你非凡的才華讓我傾慕，你甜美的笑臉和聲音讓我難以忘懷，和你在一起我是多么的快樂，我情不自禁地愛上你，為你陶醉!

　　愛你的王東

　　說一說：劇中李麗和王東發生了什么事情?

　　早戀：通常意義上是指發生在生活、經濟上不能完全獨立，同時又比法定結婚年齡小很多的青少年這一特定群體里的戀愛行為，如中小學生的戀愛就是屬早戀。

　　小組議一議、說一說：

　　對李麗和王東的行為你有什么看法?

　　師：對，少年哪個不鐘情，少女誰個不懷春?中學生時期正處于人生的第二個身體發育的高峰期，第二性征也開始出現了。

　　我們喜歡用“花季雨季”來描繪這一年齡階段，這個時期男女同學生理上心理上都發生了變化，彼此之間容易產生了好奇和好感，自然而然地去接觸異性、了解異性，或想取悅異性，以獲得對方的青睞，又或者會互相吸引、互相仰慕對方，產生愛慕之情，這屬于一種正常的心理現象，可是這種單純的幼稚的愛慕之情不是真正的戀愛。它就像天空中的云彩變幻莫測，正如徐志摩《偶然》詩中所描寫的一樣，轉瞬間會消滅了蹤影。下面請欣賞配樂詩《偶然》。

　　配樂詩欣賞

　　我是天空里的一片云

　　偶爾投影在你的波心

　　你不必訝異

　　更無需歡喜——

　　在轉瞬間消滅了蹤影

　　想一想，說一說：為什么不提倡中學生談戀愛?

　　師：對，中學時期是人生的黃金時期，學習是我們的主要任務，我們還沒有能力承擔愛情這份責任，應該把握這美好時光多學一些知識和技術，不斷豐富和完善自已，這才是明智的。下面請結合劇情分小組討論：中學生戀愛的“利”與弊。

　　議一議：中學生戀愛的“利”與“弊”是“利”大還是“弊”大?

　　師：同學們都說了自己的看法，很不錯，中學生談戀愛既有“利”也有弊，請看：

　　說一說中學生戀愛利大還是弊大?

　　師：謝謝同學們的精采發言，從發言中，我們清楚知道中學生戀愛弊大于利。渴望憧憬美好的愛情并沒有錯，俗話說：“什么季節開什么花;不成熟的果實是酸的。”

　　年少還不更事的我們，應該把握好這妙齡時光，去做我們這個年齡該做的事，心中有愛不輕易地去愛，要守住那份青春的純真，這才無悔青春。

　　請同學們欣賞配樂詩《妙齡時光》。

　　不要輕易去愛

　　更不要輕易去恨

　　讓自己活得輕松些

　　讓青春多留下些瀟灑的印痕

　　你是快樂的

　　因為你很單純

　　你是迷人的

　　因為你有一顆寬容的心

　　師：多美的詩句，年輕的我們，要做的事還很多，要走的路還很長，該把握住青春，去做我們該做的事情，不輕易去愛，把我們的愛珍藏心底，把我們的愛化作純潔的友情，更不要輕易去恨，讓自己活得輕松些，讓青春多留下些瀟灑的印痕，這才無悔青春。請全班同學再一起朗頌《妙齡時光》。

　　3.探究與思考

　　結合心理劇《都是情書惹的禍》談感受：如果你是李麗或王東會怎么做?