二、活動主題

“尋找_小的元宵味”

三、活動時間

2021年_月_日星期_(下午14：00)

四、活動內容和具體安排

1—2年級：“巧手剪窗花，開心鬧元宵”

學生在家長的指導下，學會用手中的剪刀剪出不同的窗花和手工編織中國結福。元宵節當天下午，班主任老師可邀請手巧的家長(或美術老師)在課堂上教學生裁剪各色各樣的窗花和打福結，布置、美化教室。

3—4年級：“巧手做花燈，創意樂無限”

元宵花燈“巧手裝扮”制作行動，培養學生動手動腦的能力和節能環保的意識(發揮想象，利用布料、彩紙、紐扣等廢棄物品創意裝扮花燈)。每班上交十件優秀作品進行集中展示。

5年級：“巧手迎元宵，師生共歡樂”

活動由班主任、家長志愿者組織，開展做小湯圓和元宵的活動，讓學生在家長和老師的指導下，動手做元宵，靜靜品元宵，歡樂送元宵，親身體驗濃濃的節慶氛圍。

6年級：“元宵游園鬧元宵，五福臨門賀新春”

班主任老師組織開展，每班推薦1-2名學生在書法室書寫“福”字(由__老師負責)其他學生在班級做元宵手抄報，做完手抄報布置本班級教室。六年級四個班每班寫7個福字，將“?！睔夥窒淼矫總€班級。

小學生元宵活動策劃方案篇2

元宵佳節是快樂的日子，更是熱鬧歡騰的日子，3月2日我們__幼兒園里喜氣洋洋，熱鬧非凡。因為我們團聚在一起舉行“元宵—猜燈謎”的活動。

在操場上教師向大家介紹了元宵節的來歷，讓孩子們更近一步的了解我們的傳統節日元宵節，在元宵節特殊的日子里，在這豐富多彩的活動中，讓孩子們和教師們共同感受民間文化的博大情深。

在教室里，我們的老師組織家長和幼兒進行了知識搶答題并領取了獎品。

老師們在這一活動中，介紹元宵食品的制作材料和方法，整個活動室到處充滿著快樂的笑聲，每個人的臉上都洋溢著過節的喜慶。我們深深感受到：我們應盡量提供給孩子動手、動腦及語言表達的機會，讓孩子們無時無刻地體會到快樂在自己身邊。

這次元宵慶?；顒?，孩子們感受到在幼兒園過元宵節的快樂，也學到了不少本領。我們體會到在日后的活動中我們還需要不斷推出更新和新穎的活動內容，創新各個活動形式。相信以后的活動將會越辦越好。

小學生元宵活動策劃方案篇3

活動目標：

1.通過全園主題會，進一步了解元宵節的來歷、意義以及主要的.風俗習慣，感受元宵節的熱鬧、喜慶氣氛。

2.積極參與主題會的準備和慶?；顒?，大膽表達自己的情感與體驗。

3.大、中班幼兒樂于與弟弟、妹妹交往并關心弟弟、妹妹，小班幼兒樂意與同伴分享食品和快樂。

活動準備：

1.張貼海報，邀請家長來園參加活動。

2.舉辦幼兒自制花燈展，開展自制花燈評比活動。

3.展出能反映幼兒不斷豐富元宵節經驗的資料和照片。

4.排練舞龍、踩高蹺、劃旱船等節目。

5.自制、品嘗元宵的各種材料和工具。

活動程序：

1.鑼鼓隊、腰鼓隊進場，主持人宣布活動開始。

2.在《金蛇狂舞》的伴奏下，師幼進行舞龍、劃旱船、踩高蹺、扭秧歌表演。

3.知識競答活動。

4.宣布制作花燈的評比結果，為獲獎幼兒頒獎。

5.文藝表演與游戲、猜謎活動穿插進行。

6.親子元宵美食活動。

小學生元宵活動策劃方案篇4

一、目的及意義

1、鼓勵學生自己動手組織活動，參與到整個活動中來，體現“學生是學習和活動的主體”這個理念。培養他們組織和參與活動的能力，包括合作能力、參與能力、搜集整理信息的能力、獲取新知識的能力

2、讓學體會到自己才是學習活動的主人，獲得成就感，激發他們積極、主動求知的愿望，

3、豐富學生的學習生活，使他們感到學校和學習都是生機盎然的，充滿趣味的。

二、基本情況

時間：

地點：操場

人員：全體師生及自愿參加的家長。

要求：每個學生至少帶一個燈籠，(最好有自制的)查閱資料，或自制燈謎若干，寫在紙條上。要符合一年級學生認知水平，并自備獎品，準備獎勵給猜出自己制作的燈謎的同學?？梢哉埱蠹议L協助(比如寫燈謎)，但不能完全代替。

三、活動基本思路。

動員，集思廣益。

在開學報到完后，召開班會，激發學生的興趣，鼓勵學生討論如何辦好這次活動。歸納總結活動方法，鼓勵大家積極籌備，簡單分工。(比如哪些同學重點搜集跟“豬”有關系的詞語，哪些同學重點搜集喜慶的詞語，或是跟元宵節有關的知識等。)指導學生通過四五天時間搜集資料，制作燈謎、燈籠。

教師，做好領路人。

重點指導學生準備活動，在籌備過程中，鍛煉能力。為了落實活動中的知識能力目標，教師一方面做好引導，一方面也要參與到活動中去、可以設計制作一些燈謎。

家長，好幫手。

充分調動家長這支好幫手隊伍。請幾個比較有組織能力的家長來協助管理，以便更有秩序的搞好活動，同時也讓家長從中體會新課程的理念。

小學生元宵活動策劃方案篇5

一、活動目的：

2021年元宵節即將來臨，為弘揚民族文化，讓學生了解多姿多彩的傳統民族節日，將組織學生進行小型多樣的鬧元宵活動，通過活動營造歡樂祥和、健康向上的節日氛圍。

二、活動時間：

三、活動內容和具體安排：

1、午會課時間：根據德育室大隊部提供的元宵幻燈片宣傳學習內容，了解元宵節的由來，習俗和一些有趣的傳說。

2、班會課活動內容安排：

一年級

主題：參觀學校各處活動地點

在班主任的帶領下，參觀學生和家長的自制元宵燈，觀看高年級學生的一些活動。

活動要求：

1、各班有序地進行觀看活動

2、觀看完后，回教室學《鬧元宵》童謠

正月十五鬧元宵，歡慶鑼鼓使勁敲，敲得獅子大抖毛，敲得旱船街上漂， 爺爺樂得抬花轎，姑姑扭腰踩高蹺，我拍巴掌奶奶笑，放聲高唱豐收謠。

二年級

主題：運動元宵 樂樂樂

活動要求：

1、活動地點：操場(雨天改在體操房)

2、負責人：

3、活動規則：兩人同時抱住一個籃球，以最快的速度傳給對方兩位同學的懷抱，中間不能掉球，合作協調前進，看哪個班級最快。(各班20位學生，十男十女)

活動準備：四個籃球、學說口號(傳傳傳、樂樂樂，元宵佳節同歡樂!) (負責老師做好準備)

帶隊教師：各班班主任(備注：如有時間，各班上網搜索“鬧元宵”的詩詞，各班學一首有關的詩詞)

三、四、五年級

主題：元宵燈謎 猜猜猜

活動要求：

1、各班推薦兩名學生工作人員，并把各班準備的燈謎寫在統一規定的紙上，(謎底不要寫，但自己要知道答案)每班自己準備好一張課桌，10份左右的小獎品。

2、各班在班內通過猜謎活動以后，派出5名高手，參加學校的元宵燈謎 猜猜猜活動

3、其余學生在班內學唱歌曲《賣湯圓》。

活動準備：在班會課開始前，各班的兩名學生工作人員在底樓放好桌子，準備好猜的字謎，拿好自己班級中的獎品，做好迎接其他同學來猜燈謎的活動準備。

活動人員安排：

活動地點：教學樓前

自制元宵燈的評比活動

主題：巧手做燈 妙妙妙

活動要求：各班把制作的元宵燈，放在規定處進行展評。

小學生元宵活動策劃方案篇6

元宵節是中國傳統節日之一，為豐富大學生文化生活，活躍節日氣氛，展現讀者風采，以增強圖書館與讀者的凝聚力，營造良好的文化氛圍，讓讀者歡度一個溫馨、愉悅、寬松的元宵佳節，經研究，決定組織一次“鬧元宵?猜謎語”文化活動，擬訂活動方案如下：

一、活動主題：鬧元宵?猜謎語

二、活動時間：

三、活動地點：圖書館二樓閱覽部

四、活動準備：

1、z月zz日前，辦公室負責收集各種燈謎，準備獎勵讀者的圖書，讀者通知。

2、場地布置：z月zz日，辦公室協助閱覽部，在閱覽室四周拉上紅絲帶，將謎語吊在上面;活動期間播放節日音樂，渲染氣氛。

3、z月zz日上午，辦公室負責組織猜謎活動，包括謎底核對、獎品發放及宣傳拍攝等;閱覽部、外借部負責維持活動期間的秩序。

五、活動規則：

1、猜謎現場，猜謎者每人每次只限猜一條謎語，不限次數，多猜多贈。

2、謎底猜出后，猜謎者只需把謎面號記住，到謎底核對處核對答案，確認無誤后，由工作人員發放贈書卡，憑此卡取下謎面，到贈書處領取贈書。

3、每張贈書卡贈書一冊。

4、請讀者文明猜謎，遵守規則。

六、活動注意事項：

1、猜謎要有秩序，不要大聲喧嘩。

2、謎底猜出后，讀者只需把謎面題號記住，到指定兌獎處核對答案，不能將謎面取下。

3、對答案要排隊守秩序，違反者取消猜謎資格。

4、已公布答案的謎面當場封題，不能再猜。

小學生元宵活動策劃方案篇7

為增進同學友誼，增強班級凝聚力，幫助全體同學度過一個難忘有意義的元宵佳節，班委在班主任的大力支持下，成功舉辦了第一屆元宵班級活動。

活動開展了玩游戲，猜燈謎，分享蛋糕，KA計劃，吃元宵，賞煙花，以及班主任向同學們贈送賀卡等環節。游戲環節拉近了同學之間的距離，燈謎環節突出了傳統文化，共享蛋糕使同學們得以共度集體生日，增強了班級凝聚力，元宵和煙花環節則較好地烘托出節日的歡樂氣氛。最后班主任的贈送賀卡將活動推向高潮，使每一位同學都感受到了班級如家庭的溫暖，難以忘懷。

此次活動開展順利，達到了增加班級凝聚力，烘托佳節氣氛，豐富同學們精神生活的目的，取得了圓滿成功。

小學生元宵活動策劃方案篇8

二、活動主題

“尋找_小的年味”

三、活動時間

20_年_月_日星期_(下午14：00)

四、活動內容和具體安排

1—2年級：“巧手剪窗花，開心鬧元宵”

學生在家長的指導下，學會用手中的剪刀剪出不同的窗花和手工編織中國結福。元宵節當天下午，班主任老師可邀請手巧的家長(或美術老師)在課堂上教學生裁剪各色各樣的窗花和打福結，布置、美化教室。

3—4年級：“巧手做花燈，創意樂無限”

元宵花燈“巧手裝扮”制作行動，培養學生動手動腦的能力和節能環保的意識(發揮想象，利用布料、彩紙、紐扣等廢棄物品創意裝扮花燈)。每班上交十件優秀作品進行集中展示。

5年級：“巧手迎元宵，師生共歡樂”

活動由班主任、家長志愿者組織，開展做小湯圓和元宵的活動，讓學生在家長和老師的指導下，動手做元宵，靜靜品元宵，歡樂送元宵，親身體驗濃濃的節慶氛圍。

6年級：“元宵游園鬧元宵，五福臨門賀新春”

班主任老師組織開展，每班推薦1-2名學生在書法室書寫“?！弊?由__老師負責)其他學生在班級做元宵手抄報，做完手抄報布置本班級教室。六年級四個班每班寫7個福字，將“?！睔夥窒淼矫總€班級。

小學生元宵活動策劃方案篇9

活動背景：

為了讓學生體驗、感受、熟悉民族的傳統節日，進而尊重我們的民間風俗習慣，熱愛我們中華民族的傳統文化。通過這次的元宵節活動，來樹民族文化之根，讓學生親身體驗到中華民族文化的魅力所在。

活動目的：

通過活動，讓學生體驗、感受、熟悉我國的傳統節日——元宵節;

通過活動，讓學生了解我們中華民族的風俗習慣，進而尊重和熱愛我們中華民族的傳統文化;

通過本次活動，讓學生親身體驗到中華民族文化的魅力所在;

培養學生上網搜集信息、整理資料(material)，調查訪問等綜合能力; 培養學生創新精神、探究意識，協作精神;

讓學生獲得情感的體驗;

活動內容：

了解元宵節的由來與傳說，元宵節的習俗

學生動手自己制作燈謎、元宵燈作品進行評比。

活動建議及進程安排：

由學生自主自愿地參加這次探究活動，并以合作小組的形式共同完成各階段的探究實踐活動。

第一階段：了解“元宵節”

學生方面：借助學校的“智慧泉”，讓學生圍繞“元宵節”的主題，提出你想知道元宵節的哪些知識?可以上網收集資料(material)，也可以問問社區的爺爺奶奶們。

教師方面：學?？梢宰寣W生到電腦房上網查找有關資料(material)，并有計劃地組織大家對所查閱的資料(material)進行整理、歸類。從而培養學生上網搜集資料(material)、處理信息、整理信息的能力。

學校方面：提供電腦房

第二階段：學生動手自己制作燈謎、元宵燈作品進行評比

學生方面：每個學生制作一個春聯或者燈謎;

以小組為單位制作一個元宵燈的作品;

猜燈謎活動;

教師方面：為有興趣的學生提供有關春聯知識、燈謎知識和元宵燈制作方法的專題輔導講座。

學校方面：對學生的作品進行布置、展覽、評比。

家長方面：家長在活動中應該積極支持學生的探究活動?？梢栽诨顒又袑W生進行上網、查閱資料(material)等方面的指導。如果家長對活動同樣感興趣，也可積極地參與活動。

小學生元宵活動策劃方案篇10

在20__年3月3日，我班和團委學生會共同舉辦了一次“元宵大狂歡”的活動，以此為了讓同學們體會節日的氣氛以及讓其他留校的老師和工作人員度過一個有意義快樂的節日。

在活動前，我們將活動方案整理好并與團委的老師進行協商，在老師的大力支持下，我們按計劃順利地完成了活動。在活動中，我們班各個同學都在自己的崗位上，完成了自己的任務，而吳貴烘、孫潔如、陳寅瑤等幾位組長不僅完成自己的任務，更是組織好本組的各個組員，充分調動了同學們參加活動的積極性。同學們的精神面貌都很好，充分展現了本班的風采，現場的氣氛熱烈。但在其中，我們還是發現了我們的不足。

第一關：剛開場的時候，參與的同學并不是很多，但同學們并沒有因此而泄氣，而是耐心的等待。尤其是吳貴烘同學，一直都十分熱情地向同學們講解規則。

第二關：這關是為了讓參與的同學了解更多的元宵節知識。在活動結束后，同學們都表示通過這次的活動，自己得到了許多新的知識。

第三關：本來我們對這一環節是否能成功完成還不確定，但先前的充分準備和大家對于活動的參與使得活動現場異常激烈。許多同學表示這將是自己的第一個手做的燈籠，而且，比起購買燈籠，他們認為自己主動參與這樣的活動更能感受到節日的氣氛。

第四關：這關是由學生會的同學組織的。這個活動現場貼滿了燈謎，而學生會的同學專業的組織能力一方面讓活動氣氛達到頂峰，另一方面也讓我們受益匪淺。

總而言之，本次活動順利完成。我們希望在下一次的活動中能不斷的改進，并且呈現給大家更好的活動。