在做方案時(shí)，要充分考慮項(xiàng)目干系人的需求和期望，并盡可能滿(mǎn)足他們的需求，有利于項(xiàng)目得到更好的支持和配合。大班特色游戲方案要怎么寫(xiě)？接下來(lái)給大家?guī)?lái)大班特色游戲方案，方便大家學(xué)習(xí)。

大班特色游戲方案篇1

教學(xué)理論依據(jù)：

幼兒園幼小銜接活動(dòng)旨在幫助幼兒實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)兩個(gè)不同階段的平穩(wěn)過(guò)渡，讓他們了解熟悉小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，讓他們建立自信，能健康快樂(lè)地適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活，保持身心健康發(fā)展。本次設(shè)計(jì)的田字格游戲可以激發(fā)幼兒對(duì)書(shū)寫(xiě)和文字的興趣，使他們更加期盼投入小學(xué)生活。

設(shè)計(jì)思路：

田字格游戲是主題活動(dòng)"我上小學(xué)啦"的活動(dòng)之一，是讓幼兒了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)的一次活動(dòng)，旨在激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更快的適應(yīng)小學(xué)生活，并知道文字書(shū)寫(xiě)的格式。活動(dòng)通過(guò)層層遞進(jìn)的游戲，讓他們了解田字格的結(jié)構(gòu)和功能，在快樂(lè)的游戲中熟悉田字格，了解田字格。在通過(guò)親自試試寫(xiě)寫(xiě)的過(guò)程中，了解文字在田字格中的位置，體驗(yàn)做小學(xué)生的充實(shí)感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道田字格是小學(xué)生學(xué)寫(xiě)漢字的作業(yè)本，了解它的基本結(jié)構(gòu)和用途。

2、樂(lè)意參加田字格的游戲活動(dòng)，會(huì)區(qū)分上下左右的方位，體驗(yàn)小學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

了解熟悉田字格，嘗試自己在田字格中書(shū)寫(xiě)自己的姓名。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、田字格20份、田字格的文字、小水果若干、小學(xué)生作業(yè)本;小狗、小貓、小企鵝圖片2、幼兒前期已經(jīng)參觀(guān)過(guò)小學(xué)，看過(guò)小學(xué)生的作業(yè)本。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞感知：

師：這是什么呀?看看小學(xué)生的本是怎么樣的?一個(gè)個(gè)字寶寶都寫(xiě)在田字格里。

(出示作業(yè)本和文字，讓幼兒欣賞。)師：為什么小學(xué)生上了一年級(jí)要用這樣的本子呢?大人寫(xiě)字為什么不用這樣的本子呢?

小結(jié)：田字格能幫助剛學(xué)寫(xiě)字的小朋友把字寫(xiě)好寫(xiě)端正。

2、認(rèn)識(shí)田字格：

師：田字格是怎么樣的?(線(xiàn)條、形狀和小格子)3、游戲一：住在哪里師：小狗住在田字格的哪里?小貓呢?請(qǐng)你把小企鵝搬進(jìn)右下格，還有一個(gè)的名字叫什么?

知道田字格分左上格、左下格、右上格、右下格4、游戲二：跳格子師：我們這里的四塊板正好變成了田字格里的四個(gè)小屋子，我們一起來(lái)玩一玩。五個(gè)小朋友一組，一個(gè)先作裁判，還有的排隊(duì)跳格子，跳進(jìn)去后要說(shuō)出你挑在什么格子里，裁判要糾正跳錯(cuò)的小朋友。

幼兒分組游戲，教師觀(guān)察幼兒的位置感。

5、游戲三：送水果幼兒沒(méi)人一個(gè)田字格，聽(tīng)老師的口令把水果送進(jìn)相應(yīng)的格子里。

6、游戲四：試試寫(xiě)寫(xiě)幼兒嘗試把自己的姓名寫(xiě)進(jìn)田字格，知道不能超出田字格。

教學(xué)分析：

本次活動(dòng)是讓孩子熟悉小學(xué)生的作業(yè)本，知道文字的書(shū)寫(xiě)格式，通過(guò)游戲的形式讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。"田字格游戲"是一個(gè)比較老的教材，以前讓孩子熟悉了解田字格總線(xiàn)的比較枯燥，因此，設(shè)計(jì)了四個(gè)不同的游戲，讓幼兒通過(guò)游戲來(lái)了解熟悉田字格。通過(guò)欣賞觀(guān)察的環(huán)節(jié)讓幼兒了解了田字格的構(gòu)造;以送動(dòng)物回家游戲，知道了它的四個(gè)小房間的空間方位;在親自跳格子的游戲中，進(jìn)一步深入了解了田字格的方位，而且還能互相觀(guān)察指正，時(shí)方位感比較差的孩子也快樂(lè)的參加的游戲。最后的試寫(xiě)活動(dòng)，孩子們能很快的把自己的姓名寫(xiě)入田字格，體驗(yàn)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)。

大班特色游戲方案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.在游戲過(guò)程中探索與同伴合作的方法。

2.喜歡合作，有一定的集體意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

報(bào)紙若干、紗巾(紅黃兩色)若干、地形圖、長(zhǎng)繩兩條、鉆圈4個(gè)、平衡木4個(gè)

教學(xué)過(guò)程：

今天老師要帶你們做好多游戲，你們高興嗎?這些游戲都需要你和朋友一起互相配合、互相合作。

一、踩報(bào)紙游戲

1.我們先來(lái)玩?zhèn)€踩報(bào)紙的游戲，好嗎?請(qǐng)你們每4個(gè)好朋友組成一個(gè)小組，每一組有一張報(bào)紙，聽(tīng)到老師說(shuō)“開(kāi)始”，你們就趕快把報(bào)紙對(duì)折，然后4個(gè)人一起站在報(bào)紙上，比一比哪一組最快，聽(tīng)清楚了嗎?(幼兒第一次玩游戲，教師觀(guān)察孩子的表現(xiàn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子想出的好辦法。)

2.請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)剛才是怎么和朋友合作的，用了什么好辦法?

3.二次玩游戲，提醒幼兒當(dāng)報(bào)紙?jiān)秸墼叫r(shí)，動(dòng)腦筋想想好辦法如何讓4個(gè)人的小腳都踩上去。

二、闖關(guān)游戲

1.想不想再來(lái)玩一個(gè)游戲?這次我們一起再來(lái)玩一個(gè)更精彩的游戲——闖關(guān)游戲。這個(gè)游戲怎么做呢?先要2個(gè)好朋友把靠近的兩條腿用紗巾綁在一起，(出示地形圖)跨過(guò)小河、鉆過(guò)山洞、走過(guò)小橋，然后再一起走回來(lái)。想想怎樣和好朋友一起闖關(guān)，需要大家怎樣?

2.請(qǐng)幼兒一起合作布置場(chǎng)地。

3.請(qǐng)幼兒和好朋友一起試試怎樣闖關(guān)。(教師觀(guān)察指導(dǎo)孩子)

4.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣和好朋友一起過(guò)關(guān)，用了什么好辦法?

5.請(qǐng)紅隊(duì)黃隊(duì)各站一邊，進(jìn)行接力賽(2次)。第一次結(jié)束后，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)怎么會(huì)贏(yíng)(輸)的。

6.今天和小朋友一起合作玩了這么多游戲，玩得高興嗎?和朋友合作玩真快樂(lè)!

(請(qǐng)幼兒一起合作收歸器械)孩子進(jìn)入大班以后已經(jīng)有明顯的合作意識(shí)，但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法，因此根據(jù)這一情況我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。這一活動(dòng)以游戲的形式進(jìn)行，我為他們提供一個(gè)寬松、自由的氛圍，讓他們通過(guò)踩報(bào)紙和闖關(guān)兩個(gè)游戲?qū)ふ摇⑻剿骱献鞯暮梅椒ǎ匆秸{(diào)一致才能配合好。

但是對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，需要在反復(fù)的、不斷的練習(xí)中才能體悟合作的要領(lǐng)，所以我還在生活活動(dòng)、體育活動(dòng)及各種游戲活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一系列有關(guān)合作主題的活動(dòng)，讓幼兒在輕松自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個(gè)孩子體驗(yàn)成長(zhǎng)、體驗(yàn)成功、體驗(yàn)快樂(lè)!

大班特色游戲方案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、培養(yǎng)幼兒的交往能力和合作能力，逐步加強(qiáng)游戲的集體性。

3、幼兒非常樂(lè)意參加游戲。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種廢舊材料(飲料瓶、牙膏殼)等，信封(風(fēng)、云、雨、電、雷)圖文卡片。

胸飾(小狗、小豬、小白兔、小猴、小羊)分別請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)、談話(huà)導(dǎo)入：

小朋友，你去過(guò)玩具店嗎?玩具店里都有什么?你最喜歡什么玩具?有一位老公公他的玩具店里什么都有，小朋友剛才說(shuō)的玩具他也有，而且他還有許多稀奇古怪的玩具，你們想知道嗎?

(二)、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)，參與表演游戲。

讓幼兒找出自己喜歡的玩具，說(shuō)說(shuō)假如你想到老公公的玩具店買(mǎi)你想要的 玩具你會(huì)怎么說(shuō)?教師扮演老公公幼兒參與表演。引導(dǎo)幼兒有禮貌的與老公公交談。

引出故事《老公公的玩具店》，你看誰(shuí)來(lái)了?小狗蹦蹦跳跳的跑來(lái)了。根據(jù)故事情節(jié)與幼兒(小猴、小豬、小白兔、小羊)進(jìn)行有表情的表演。

(三)、組織幼兒進(jìn)行表演游戲

教師：“小朋友你們說(shuō)，她們表演的怎么樣?你也想上來(lái)表演嗎?”

幼兒自由選擇自己喜歡的角色，其余幼兒扮演氣象袋。

討論氣象袋里的白云會(huì)怎樣做，大雨會(huì)怎樣下，雷會(huì)發(fā)出什么響聲。幼兒投入到游戲中去。

(四)、幼兒進(jìn)行表演

教師根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一些常見(jiàn)的禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交談。反饋幼兒的表演。你認(rèn)為誰(shuí)扮演的角色最像?假如是你你會(huì)怎么做?

(五)音樂(lè)游戲《芭蕉扇》

隨著音樂(lè)邊唱邊跳。

大班特色游戲方案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.以小組合作的形式，根據(jù)設(shè)計(jì)主題，使用玩具、廢舊物品等材料進(jìn)行創(chuàng)造性建構(gòu)活動(dòng)。

2.在提高壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)色彩搭配和整體合理布局，發(fā)展美感。

3.在“嘉年華”的建設(shè)和開(kāi)業(yè)的游戲過(guò)程中，增強(qiáng)合作能力，享受成功的喜悅和歡慶盛典的快樂(lè)情緒。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

層次一：與孩子一起收集嘉年華的圖片和資料，討論游樂(lè)設(shè)施的種類(lèi)。

層次二：根據(jù)興趣及經(jīng)驗(yàn)，自主選擇材料，分組探索各類(lèi)游樂(lè)設(shè)施的設(shè)計(jì)和創(chuàng)造性建構(gòu)。

層次三：設(shè)計(jì)嘉年華布景圖，討論游樂(lè)設(shè)施的整體布局。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：建構(gòu)材料、廢舊物品、分組標(biāo)志、三星貼花、小樂(lè)器、紅綢花(剪刀)、音樂(lè)《好日子》

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動(dòng)室內(nèi)布置一塊有草地、有山水的場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

1.創(chuàng)設(shè)情境，引出建構(gòu)主題

(1)激發(fā)創(chuàng)作熱情。

師：“前段時(shí)間，我們小小設(shè)計(jì)師已經(jīng)探索出了各種游樂(lè)設(shè)施建構(gòu)方法，還設(shè)計(jì)了嘉年華樂(lè)園的布景圖。今天，我們要在這片山清水秀的地方建起溧陽(yáng)第一座‘快樂(lè)嘉年華’樂(lè)園。”

(2)討論建構(gòu)常規(guī)。

教師出示紅、黃、綠三星，讓孩子了解三星含義：紅色——安全之星(輕走，不碰撞)、黃色——合作之星(遇到問(wèn)題，與同伴交流解決)、綠色——環(huán)保之星(減少噪音和垃圾污染)，建構(gòu)結(jié)束后，各組進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，評(píng)選設(shè)計(jì)隊(duì)。

2.建構(gòu)樂(lè)園，體驗(yàn)創(chuàng)作樂(lè)趣

(1)幼兒分成“摩天輪”、“過(guò)山車(chē)”、“觀(guān)光纜車(chē)”、“旋轉(zhuǎn)餐廳”、“冷飲店”、“旋轉(zhuǎn)木馬”、“水上樂(lè)園”、“旋轉(zhuǎn)木馬”、“綠化組”等組，戴上標(biāo)記，使用各種積木、水彩筆盒等廢舊物品進(jìn)行建構(gòu)，繼續(xù)練習(xí)壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能。

(2)教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒在分組建構(gòu)的基礎(chǔ)上注意整體協(xié)調(diào)，并提醒幼兒注意相互之間的合作、注重色彩的搭配、整體效果等。

(3)幼兒自我評(píng)價(jià)，評(píng)選出設(shè)計(jì)隊(duì)。

3.慶祝開(kāi)業(yè)，享受成功喜悅

(1)開(kāi)業(yè)剪彩，歡慶盛典

師：“現(xiàn)在，我們的《嘉年華》正式建成了，我們一起來(lái)慶祝開(kāi)業(yè)!有請(qǐng)禮儀小姐，歡迎兩位嘉賓為我們剪彩，樂(lè)隊(duì)奏樂(lè)。”

4.參觀(guān)游玩，拓展延伸

師：“嘉年華”正式開(kāi)業(yè)，我們迎來(lái)了第一批迷你小游客，小導(dǎo)游們，帶著你們的小游客一起去看一看、玩一玩吧!”

5.教師小結(jié)，活動(dòng)延伸

師：想一想還有哪些地方可以更加完善，下次我們?cè)賮?lái)一起設(shè)計(jì)創(chuàng)作，使“嘉年華”更加有趣、美觀(guān)。

大班特色游戲方案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

2、練習(xí)單雙腳交替跳，保持身體的協(xié)調(diào)能力。

3、體驗(yàn)一起游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制荷葉若干(上面貼有腳印)，小青蛙頭飾若干、平衡木、害蟲(chóng)小圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

老師扮青蛙媽 媽?zhuān)變喊缧∏嗤堋?/p>

師：寶寶們，今天天氣真好，我們先來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體。

老師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒做操：早上空氣真正好，我們大家來(lái)做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，扭扭屁股，扭扭屁股，天天鍛煉身體好。

二、基本部分

1、師：我們小青蛙有一個(gè)跳的本領(lǐng)，你們先給媽 媽看看。(幼兒自由練習(xí)跳)

2、老師示范雙腳行進(jìn)向前跳。(要求雙腳屈膝，屁股半蹲，輕巧)

3、單腳跳(幼兒自由練習(xí))

4、單、雙腳交替跳。

跳法同上，只是在交替的時(shí)候要注意保持身體的平衡。

三、游戲《小青蛙捉害蟲(chóng)》

1、交代游戲名稱(chēng)和玩法

師：農(nóng)民伯伯打來(lái)電話(huà)，說(shuō)稻田里面發(fā)現(xiàn)許多害蟲(chóng)，讓我們幫助去消來(lái)害蟲(chóng)，小青蛙們要一個(gè)跟著一個(gè)跳和走，不要掉隊(duì)和迷路。

2、師：小青蛙在河邊發(fā)現(xiàn)許多荷葉，請(qǐng)你們來(lái)想一想，有的荷葉上有兩個(gè)腳印，有的只有一個(gè)腳印，我們?cè)撛趺崔k呢?

師：哦，小青蛙都知道了該怎么辦，一個(gè)腳印的地方代表單腳跳，兩個(gè)腳印的地方用雙腳跳，那我們一起出發(fā)吧。

3、跳到田里捉害蟲(chóng)，

四、結(jié)束部分

師：哎呀，天空黑乎乎的，快下雨了，我們回家吧。

帶領(lǐng)幼兒原路返回，走到小河邊時(shí)老師說(shuō)：“下雨了，怎么辦呢?”(一起想辦法)撐著荷葉傘回家吧!

活動(dòng)反思:

大班特色游戲方案篇6

1、材料準(zhǔn)備：小椅子四把、貓頭飾三個(gè)，與幼兒人數(shù)相等的小老鼠頭飾。

2、場(chǎng)地布置：直徑為1米和5米的同心圓，將小椅子放在大圓上作老鼠洞。

3、傳統(tǒng)玩法：一名幼兒在場(chǎng)地中央當(dāng)老貓，其余幼兒當(dāng)老鼠，排成隊(duì)蹲在椅子后面。念完兒歌，各組“老鼠”依次從椅子上跳下“偷油”，待聽(tīng)到“貓醒了”的信號(hào)時(shí)，老貓起身四處捕捉 “老鼠”，“老鼠”躲閃并回到“鼠洞”蹲下，被捉者與小貓互換角色，游戲重新開(kāi)始。

4、創(chuàng)新玩法

游戲可變?yōu)閮芍弧⑷回埞餐蹲剑栽黾佑變憾汩W跑的難度。

5、現(xiàn)代教育意義

此游戲賦予幼兒以角色，提高了幼兒參與游戲的積極性。同時(shí)，鍛煉了幼兒從高處跳下的能力和躲閃跑的能力，培養(yǎng)了幼兒的勇敢精神。

大班特色游戲方案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.回憶生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用協(xié)商的方法自主分配角色。

2.遵守游戲規(guī)則，能用角色語(yǔ)言和行為積極交流。

3.養(yǎng)成游戲前后主動(dòng)擺放、收拾游戲材料和整理活動(dòng)場(chǎng)地的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅太狼家的環(huán)境布置(一套娃娃家的游戲材料)，蛋糕店、花店相關(guān)區(qū)域游戲材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

孩子們，還記得前天我們續(xù)編的《喜羊羊與灰太狼》的故事嗎?現(xiàn)在它們之間關(guān)系怎樣啊?

今天，紅太狼過(guò)生日，它們會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)去做客呢?

二、 回憶生活經(jīng)驗(yàn)，了解各社會(huì)角色的語(yǔ)言和行為。

1.為了迎接客人，灰太狼、紅太狼還有小灰灰他們一家需要做哪些準(zhǔn)備?客人來(lái)了它們?cè)撊绾握写?怎么熱情打招呼?

2.客人們會(huì)帶些什么禮物?(蛋糕、鮮花……)蛋糕、鮮花到哪兒買(mǎi)?

客人們除了帶禮物還會(huì)帶些什么祝福的話(huà)?

3.如果你是蛋糕店的營(yíng)業(yè)員，怎樣來(lái)推銷(xiāo)你店里的蛋糕?

三、 利用各種方法自主分配角色。

1.確定角色：

師：今天，我們就來(lái)玩“紅太狼過(guò)生日”這個(gè)游戲，想想：這個(gè)游戲需要哪些角色?

2.提出要求：

有這么多角色呀!小朋友可要記清楚哦。等會(huì)兒請(qǐng)大家相互協(xié)商，分配角色。注意哦：紅太狼、灰太狼還有小灰灰它們一家是待朋友最熱情的，要請(qǐng)平時(shí)待人最熱情的小朋友扮演;營(yíng)業(yè)員要會(huì)熱情地推銷(xiāo)自己的產(chǎn)品;客人們做客時(shí)要有禮貌!

3.相互協(xié)商，自主分配。

四、幼兒自主游戲，教師巡回指導(dǎo)。

1.教師觀(guān)察幼兒游戲時(shí)的語(yǔ)言交流和游戲規(guī)則遵守情況，并以角色的身份介入指導(dǎo)。

2.鼓勵(lì)幼兒用角色語(yǔ)言互相交流。

3.教師以角色的身份宣布游戲結(jié)束。

4.整理活動(dòng)場(chǎng)地和游戲材料。

五、分享快樂(lè)，集體評(píng)價(jià)。

師：孩子們，今天你們玩得開(kāi)心嗎?為什么這么快樂(lè)?

大班特色游戲方案篇8

設(shè)計(jì)意圖：

體育游戲是幼兒非常喜愛(ài)的活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒的手、腳和全身都能得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。可是一般在室內(nèi)開(kāi)展的各種活動(dòng)都比較注重動(dòng)腦、動(dòng)手，忽略對(duì)腳和身體其它部位的鍛煉。為了加強(qiáng)幼兒全身鍛煉，為了小朋友能得到全面的發(fā)展。《綱要》中明確提出幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是廣泛的、啟蒙的、綜合的、整體的。梯子可以爬、走、跳、攀登等，因此此次活動(dòng)我選擇了梯子這一常見(jiàn)的生活工具來(lái)作為體育器械。對(duì)于梯子，小朋友們僅僅知道它的用途，卻從來(lái)沒(méi)有實(shí)際接觸過(guò)，對(duì)其功能了解的不多，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一件新鮮的玩意兒。沒(méi)有接觸過(guò)的東西，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)往往具有刺激性與挑戰(zhàn)性，而且我在活動(dòng)中還加進(jìn)了輔助器械——輪胎，更能激起小朋友的興趣。

作為梯子器械自身來(lái)講，在生活中極容易找到，省去了老師找資料困難、費(fèi)時(shí)等麻煩。并且為了尊重小朋友間的運(yùn)動(dòng)差別，使每個(gè)小朋友都能在原有程度上得到提高，我還添加了各幼兒園都有的輔助性器械——輪胎，讓每個(gè)小朋友能根據(jù)自身的需要來(lái)選擇該怎么搭、怎么玩，使自身得到鍛煉。

在二十一世紀(jì)的信息時(shí)代里，社會(huì)所需的人才已不是墨守陳規(guī)、守株待兔之人，而是能舉一反三，具有創(chuàng)新思維的人。而社會(huì)上的事物都是隨時(shí)變換、更新的，需要我們幼兒去不時(shí)區(qū)分、選擇。再者新《綱要》中的健康要求也不只僅只是注重發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能，而是要"培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀(guān)、合作的態(tài)度。"因此在活動(dòng)中我不但強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)動(dòng)作的發(fā)明性，還讓幼兒在較自由的環(huán)境中自主選擇游戲。就是把目標(biāo)內(nèi)容物化于梯子和輪胎游戲中，使幼兒在操作中達(dá)到鍛煉身體的目的。讓幼兒對(duì)一些未知的、沒(méi)發(fā)現(xiàn)的事物規(guī)律進(jìn)行探索，并通過(guò)合作形成團(tuán)隊(duì)精神，這就是我們現(xiàn)在提倡的科學(xué)教育。但我們也強(qiáng)調(diào)規(guī)則，不把愉快教育當(dāng)成一種目的。因?yàn)樾∨笥训搅诵W(xué)、社會(huì)中，他們必需得遵照一定的要求和規(guī)則去做。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用梯子想出多種玩法，增強(qiáng)全身的協(xié)調(diào)和平衡能力。(重點(diǎn))

2、啟發(fā)幼兒能協(xié)商合作、區(qū)分選擇性的玩，培養(yǎng)勇敢精神。(難點(diǎn))

活動(dòng)準(zhǔn)備：

梯子6把，輪胎若干，紙磚若干，磁帶和錄音機(jī)。

活動(dòng)流程：

準(zhǔn)備活動(dòng)任意玩梯子和輪胎游戲：小小建筑師放松運(yùn)動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

跟著音樂(lè)做熱身動(dòng)作。(活動(dòng)一開(kāi)始，就引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編各種動(dòng)作，給幼兒營(yíng)造一種寬松、自主的活動(dòng)氛圍。再者活動(dòng)身體的各關(guān)節(jié)，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。)

二、任意玩梯子和輪胎

1、今天，我們用梯子和輪胎來(lái)做游戲，想怎么玩就怎么玩。(就這簡(jiǎn)單的一句話(huà)，就打破了幼兒?jiǎn)我挥螒虻木窒扌裕龑?dǎo)幼兒充沛想象，利用梯子和輪胎來(lái)進(jìn)行多種動(dòng)作嘗試。在活動(dòng)中，教師可利用多種方法來(lái)挖掘幼兒想象的潛質(zhì)，如同伴的經(jīng)驗(yàn)分享、教師以自身的經(jīng)驗(yàn)去影響，并且與幼兒一起參與到游戲中，重新理解了在新公布的《綱要》中指出的"要建立良好的師生、同伴關(guān)系"，師生平等的游戲真正體現(xiàn)了師生間的互動(dòng)。)

2、幼兒任意玩。

3、休息，同時(shí)提問(wèn)你是怎么玩的。(動(dòng)靜結(jié)合，有利于緩減幼兒的心跳指數(shù)，改善其疲勞狀態(tài)，為下一環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。讓幼兒將嘗試的結(jié)果向大家展示出來(lái)，使其發(fā)生成績(jī)感，有利于促進(jìn)他們的發(fā)明欲望。)

三、游戲：小小建筑師

(在這一環(huán)節(jié)中，我采用了幼兒自創(chuàng)的游戲方式和動(dòng)作，讓幼兒更有興趣的參與活動(dòng)。從而體現(xiàn)了《綱要》的精神：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。保守的游戲分為幾組開(kāi)展的，而我就打破了這一模式，設(shè)置了不平衡的環(huán)境，讓幼兒在規(guī)則的指引下自由區(qū)分選擇，充沛體現(xiàn)了自主性，適應(yīng)了現(xiàn)代社會(huì)的需求。)

四、放松運(yùn)動(dòng)

活動(dòng)的結(jié)束局部，幼兒就跳本幼兒園的律動(dòng)，運(yùn)用幼兒熟悉且小幅度的動(dòng)作來(lái)逐漸下降幼兒的生理心理負(fù)荷，以促進(jìn)幼兒盡快恢復(fù)到相對(duì)恬靜的狀態(tài)。

延伸活動(dòng)：

在下次活動(dòng)中，可運(yùn)用另外幾個(gè)來(lái)自于幼兒且適合本年齡特征的動(dòng)作，刺激幼兒的發(fā)明欲望。

本活動(dòng)的特點(diǎn)：

1、打破了保守的游戲模式，形式更加靈活了。

2、注重幼兒的生理心理負(fù)荷，注意調(diào)節(jié)幼兒活動(dòng)的密度，使幼兒合理地進(jìn)行活動(dòng)，突出一個(gè)高密度、低強(qiáng)度的幼兒運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

3、此活動(dòng)具有很強(qiáng)的游戲性與創(chuàng)新性。

大班特色游戲方案篇9

目的：

1. 練習(xí)雙腳行進(jìn)跳的能力。

2. 復(fù)習(xí)1——4的數(shù)數(shù)。

準(zhǔn)備：小兔頭飾若干(與幼兒數(shù)相同)，蘑菇教具若干筆幼兒數(shù)多3——4倍，小筐(籃子)若干。

玩法：將許多蘑菇散放在地上，小兔提著小籃子雙腳行進(jìn)跳著采蘑菇，直到把場(chǎng)地上蘑菇全部采完，而后把自己采的蘑菇倒出來(lái)，數(shù)數(shù)采幾個(gè)，告訴老師，比比誰(shuí)采的蘑菇多。

規(guī)則：必須行進(jìn)跳著采蘑菇。

注意事項(xiàng)：

1. 蘑菇散開(kāi)放，防止碰撞。

2. 為引起幼兒興趣，小兔采蘑菇時(shí)可放音樂(lè)。

大班特色游戲方案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試探索塑料棒的多種玩法，創(chuàng)造性地開(kāi)展“棒棒樂(lè)”游戲。

2、能夠在合作游戲中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、運(yùn)動(dòng)材料——主材料：棒子、紙球、椅子、墊子。

2、音樂(lè)(跳躍的熱身音樂(lè)、輕松的運(yùn)動(dòng)音樂(lè)、舒緩的放松音樂(lè))

觀(guān)察指導(dǎo)：

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用棒子和輔助材料進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、調(diào)動(dòng)身心(運(yùn)動(dòng)熱身操)

“讓我們一起來(lái)練一練中國(guó)功夫吧!”

幼兒和老師一起跟隨著音樂(lè)，充分地活動(dòng)身體。

二、認(rèn)識(shí)場(chǎng)景

棒子可以怎么玩呢?

三、分散自主開(kāi)展運(yùn)動(dòng)

1、區(qū)域一：小烏龜爬爬爬

材料：棒子、墊子

2、區(qū)域二：趕小豬

材料：棒子、紙球、水瓶

3、區(qū)域三：跳皮筋

材料：棒子、椅子

4、區(qū)域四：小青蛙跳跳跳

材料：棒子

四、放松活動(dòng)

健身結(jié)束了，讓我們?nèi)ハ聪丛璋?(隨著音樂(lè)，幼兒自由地做做洗澡的動(dòng)作，放松身體)

大班特色游戲方案篇11

目標(biāo)：

1、 運(yùn)用多種方式數(shù)數(shù)，目測(cè)10以?xún)?nèi)數(shù)群、理解序數(shù)，并且正確進(jìn)行記錄。

2、 在操作擺弄中，體驗(yàn)益智游戲的樂(lè)趣。

材料準(zhǔn)備：

墻面創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)池塘、廢舊紙盒制作的青蛙家的情景。

材料：蜻蜓、魚(yú)、荷花、荷葉等圖片若干、情景卡片(上有數(shù)字、點(diǎn)子)、問(wèn)題卡片、筆、規(guī)則暗示圖。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒閱讀過(guò)《夏天的荷花塘》的兒歌、對(duì)兒歌內(nèi)容理解，對(duì)荷花塘里的 動(dòng)物植物興趣較高。

玩法：

墻面上創(chuàng)設(shè)有池塘，池塘邊貼了荷葉和青蛙的暗示圖片，告訴孩子這是夏天的池塘。池塘旁邊有用廢舊的紙盒制作的房子，房子共有三層，每層三間房間，底樓第一間房間標(biāo)有“101”字樣。其他房間沒(méi)有數(shù)字提示。池塘與房子間有草地、樹(shù)木連起來(lái)，整個(gè)墻面是夏天池塘的情景。地面的墊子上有充分的荷葉、荷花、蜻蜓、小魚(yú)圖片。問(wèn)題情景卡片分別在池塘和房子邊，上面標(biāo)有數(shù)字，暗示幼兒操作的順序。

幼兒先取在標(biāo)有“第1步”中的情景卡片處，取一張情景卡，解讀上面的要求，按照卡片上所需的動(dòng)物、植物和它們的數(shù)量，按數(shù)字或者點(diǎn)子取物。有點(diǎn)子的卡片要求孩子默數(shù)卡片上點(diǎn)子的數(shù)量(旁邊標(biāo)有“小眼睛”的暗示圖)。將所需的動(dòng)物、植物貼到池塘里。然后到標(biāo)有“第2步”的取卡處取卡片，按照卡片上的要求，把相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物或者植物請(qǐng)到相應(yīng)的青蛙家的房間里。最后對(duì)請(qǐng)來(lái)的動(dòng)物和植物客人的總數(shù)進(jìn)行記錄(根據(jù)幼兒不同能力層次可用多種方式統(tǒng)計(jì)，可以相加、點(diǎn)數(shù)、目測(cè)、默數(shù)等)。

在孩子操作游戲材料過(guò)程中，教師按幼兒能力層次的不同，可以充當(dāng)旁邊者、指導(dǎo)者和游戲伙伴的角色，用語(yǔ)言提示簡(jiǎn)接指導(dǎo)幼兒游戲。

提示：

1、耐心解讀問(wèn)題情景卡片，理解內(nèi)容后再操作。

2、是否運(yùn)用不同的方法進(jìn)行操作，并能正確進(jìn)行記錄。

大班特色游戲方案篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感受味道，并進(jìn)行通感聯(lián)想、感受味道與音樂(lè)、色彩的互通性。

2、發(fā)展幼兒的感知能力，培養(yǎng)審美情趣。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。

5、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已具備有關(guān)冷暖色調(diào)方面的知識(shí)。

2、布置“食品城”。炒苦瓜、炒辣椒、檸檬、香蕉。

3、提供各色卡紙，水彩筆、白紙、鏡子等每人一份。

4、《喜慶》、《二泉映月》的磁帶。

5、寫(xiě)有“喜慶”和“二泉映月”的兩塊黑板。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

聽(tīng)說(shuō)“樂(lè)樂(lè)食品城”開(kāi)張了，樂(lè)樂(lè)經(jīng)理邀請(qǐng)我們大二班的小朋友當(dāng)一回“小小品嘗師”，去食品城品嘗一下美味佳肴，好嗎?

讓我們出發(fā)吧!

二、過(guò)程

1、“食品城”到了，讓我們盡情地享用吧!幼兒隨意品嘗食物。

2、“小小品嘗師”請(qǐng)過(guò)來(lái)吧!(將幼兒集中)。教師提問(wèn)：

(1)說(shuō)一說(shuō)食品城有哪些食品?

(2)你品嘗了什么?什么味道?品嘗以后有什么感覺(jué)?

3、小朋友講得真棒。樂(lè)樂(lè)經(jīng)理給你們每人準(zhǔn)備了一面鏡子，請(qǐng)你們對(duì)著鏡子一邊品嘗食品，一邊品嘗食品時(shí)的臉部表情畫(huà)下來(lái)。然后根據(jù)自己品嘗食品后的感覺(jué)選擇不同的顏色卡貼在臉部表情的下面制作四張表情卡，聽(tīng)明白了嗎?

(在此過(guò)程中，教師提醒幼兒，可以邊品嘗邊制作。做好以后把自己的作品與同伴或老師自由講講。)

4、游戲：看表情卡猜食物。幼兒出示的作品，讓大家猜猜自己吃了什么食品?并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)為什么選擇不同的色卡來(lái)表示。

5、小朋友講得真好，樂(lè)樂(lè)食品城食品的味道有酸的、甜的、苦的、辣的。你還吃過(guò)哪些食品味道也是酸的、甜的、苦的和辣的呢?

6、食品除了酸甜苦辣這四種味道，還有什么味道?

7、樂(lè)樂(lè)經(jīng)理準(zhǔn)備了兩段曲子請(qǐng)你們欣賞。

(1)播放《喜慶》的音樂(lè)。

提問(wèn)：聽(tīng)了這段曲子你們有什么感受?讓幼兒充分表達(dá)以后，教師揭示曲子的名稱(chēng)叫《喜慶》。能否用你們制作的表情卡來(lái)表示這段音樂(lè)呢?引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的理解，選擇表情卡相匹配，并說(shuō)出自己的感受。

(2)我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)還有一段什么曲子?播放《二泉映月》的音樂(lè)。

提問(wèn)：聽(tīng)了這段曲子你心里感覺(jué)怎樣?能不能根據(jù)自己的感受選用表情卡?讓幼兒充分表達(dá)以后，教師揭示曲子的名稱(chēng)叫《二泉映月》，講的是舊中國(guó)一位瞎子藝人苦難悲慘的一生。

三、結(jié)束

1、今天，我們?cè)凇皹?lè)樂(lè)食品城”玩得開(kāi)心嗎?說(shuō)說(shuō)你們都有

哪些收獲?(幼兒隨意講述自己體會(huì))

2、我們的收獲可真多，不僅品嘗了食物、制作了表情卡、欣賞了音樂(lè)，還發(fā)現(xiàn)食品的味道與顏色、音樂(lè)之間它們是相通的。

3、讓我們聽(tīng)著喜慶的音樂(lè)跳起來(lái)吧!

大班特色游戲方案篇13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)幼兒對(duì)梯子的各種游戲，發(fā)展幼兒的攀爬能力和平衡能力。

2、培養(yǎng)幼兒無(wú)畏、勇敢、果斷、鎮(zhèn)定的優(yōu)秀品質(zhì)。

3、增加幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：竹梯、彩色滾筒、椅子、牛筋等。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一：準(zhǔn)備部分

基本動(dòng)作練習(xí)。立正——稍息——向右看齊——向右轉(zhuǎn)——原地踏步走——齊步走——小跑——立停。

二：基本部分

小特警已經(jīng)學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng),今天要進(jìn)行考試了——探險(xiǎn)。在我們探險(xiǎn)的路上，要過(guò)許多小橋。有有趣的小橋、也有很危險(xiǎn)的小橋，大家可要注意了!看哪個(gè)小特警員特別勇敢、機(jī)智、聰明。

1、過(guò)小橋

第一關(guān)：平地小橋要求：規(guī)定用走、跳的方法在梯內(nèi)和梯上通過(guò)。

第二關(guān)：傾斜小橋要求：規(guī)定用走、跳的方法在梯上通過(guò)。

第三關(guān)：懸空小橋要求：規(guī)定用爬的方法在梯上通過(guò)。

大班特色游戲方案篇14

【活動(dòng)意圖】

幼兒喜歡做游戲，透過(guò)游戲使幼兒練習(xí)雙腳并攏跳、手腳著地爬的動(dòng)作，同時(shí)使幼兒認(rèn)識(shí)果蔬的顏色，并按顏色將果蔬分類(lèi)，分別放到相應(yīng)的箱子內(nèi)，寓教于樂(lè)，使幼兒在游戲中既鍛煉了幼兒身體的協(xié)調(diào)性，又培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)與合作潛力。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、練習(xí)雙腳并攏跳，手腳著地爬的動(dòng)作。

2、能按顏色將果蔬玩具分類(lèi)并放到相應(yīng)的箱子內(nèi)。

3、喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作，用心參與游戲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

紅黃藍(lán)綠四種顏色的筐子各一個(gè)四種顏色的塑料果蔬玩具若干《走路》音樂(lè)光碟小貓、小兔頭飾小鼓

【活動(dòng)重點(diǎn)】

練習(xí)小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動(dòng)作。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、創(chuàng)設(shè)情境

播放《走路》音樂(lè)光碟，引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)作，進(jìn)入游戲情境。

2、介紹游戲玩法：

①戴上小貓的頭飾，向幼兒介紹場(chǎng)地和游戲的材料：“小兔子們，小貓有一些箱子，你們看有什么顏色的?”“有幾個(gè)箱子?”“我們一齊數(shù)一數(shù)吧!”

②介紹游戲玩法規(guī)則：“小貓媽媽的果園里有許多的果子(將四種顏色的塑料果蔬玩具撒在地上)“請(qǐng)小兔子幫忙撿1個(gè)水果或蔬菜回來(lái)，動(dòng)腦筋想一想，小兔子撿到1個(gè)紅果子要放到什么顏色的箱子里呢?”“如果撿到一個(gè)黃果子呢?撿到一個(gè)綠果子呢?撿到一個(gè)藍(lán)果子呢?”

③小兔子要怎樣走路?(提示幼兒兩只手的食指和中指分開(kāi)放在頭頂上，兩只腳要并緊了向前跳。)

④“小兔子們，聽(tīng)到貓媽媽的小鼓一響就一齊開(kāi)始跳到果園里撿果蔬，準(zhǔn)備好了嗎?”

3、合作玩游戲《送果蔬回家》

四名幼兒分別站在箱子前做小老師，其他幼兒撿拾果蔬玩具放在箱子里，看看他們放的對(duì)不對(duì)。

①觀(guān)察幼兒的動(dòng)作和取放玩具的狀況

②變換不同的動(dòng)物幫忙貓媽媽運(yùn)果子，例如小烏龜發(fā)展幼兒手腳著地爬的動(dòng)作;

③根據(jù)幼兒的取放狀況，不斷增加取放的數(shù)量，能夠是2個(gè)、3個(gè)。

【活動(dòng)延伸】

幼兒回家后繼續(xù)玩送果蔬回家的游戲。

大班特色游戲方案篇15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒的躲閃能力和大肌肉群的發(fā)展

2、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力與互相合作的能力

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并感受大家一起談話(huà)的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

老鷹，雞媽媽?zhuān)‰u的頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

開(kāi)始部分

一、全體幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)：點(diǎn)頭、伸臂、彎腰、踢腿、跳躍等動(dòng)作。

二、請(qǐng)一名幼兒做"雞媽媽"，老師做"老鷹"，其余為"小雞"。

三、雞媽媽與小雞們分散開(kāi)，邊做模仿動(dòng)作邊說(shuō)："嘰嘰嘰，……小小蟲(chóng)兒在哪里?"

四、"老鷹"飛來(lái)了，"雞媽媽"張開(kāi)雙臂："孩子們，快躲到媽媽的翅膀下。"小雞們排成豎隊(duì)，用雙手依次拉住前面幼兒的衣服，一起念兒歌："老鷹天上飛，小雞地上跳，老鷹捉小雞，就是捉不到。"

五、"老鷹"捕捉隊(duì)里的"小雞"。"雞媽媽"張開(kāi)雙臂保護(hù)"小雞"，"小雞"隨"媽媽"左右移動(dòng)，靈巧的躲閃，不讓"老鷹"捉到。

六、被捉到的"小雞"離開(kāi)場(chǎng)地。

七、"老鷹"捉到四分之一或三分之一的"小雞"時(shí)，調(diào)換角色，重新游戲。

游戲反思：

這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探索、樂(lè)意合作和挑戰(zhàn)自己的精神。通過(guò)游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。在這節(jié)活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂(lè)代替教師的語(yǔ)言，較好地刺激了幼兒的音樂(lè)感官和運(yùn)動(dòng)感官，使民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開(kāi)拓創(chuàng)新的過(guò)程。